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怒吼吧怒吼吧，黄河黄河语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第四单元第四单元第1页 学习目标：学习目标：1 1.正确、流利、有感情地朗诵课文。正确、流利、有感情地朗诵课文。2.2.感悟光未然、冼星海热爱祖国、热感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满战斗激情革命精爱中华民族、充满战斗激情革命精神。神。第2页ji shn h f l toto hi Xio yo zhu zh 阶阶陕陕壶壶赴赴吕吕滔滔涛涛啸啸骇骇窑窑浊浊挚挚（阶段）（阶段）（壶口）（壶口）（奔赴）（奔赴）（吕梁山）（吕梁山）（滔天巨浪）滔天巨浪）滔天巨浪）滔天巨浪）（惊涛骇浪）（惊涛骇浪）（虎啸龙吟）（虎啸龙吟）（窑洞）（窑洞）（浊浪排空）（浊浪排空）（挚友）（挚友）Xun yun y i(轩轩 辕）辕）（大禹）（大禹）（雾霭）（雾霭）第3页我会组词我会组词阶（阶（）陕（）陕（）壶（）壶（）吕（）吕（）滔（滔（）涛（）涛（）骇（）骇（啸（啸（）窑（窑（）浊（）浊（）挚（）挚（）禹（）禹（）价（价（）峡（）峡（）壹（壹（）宫（）宫（）稻（稻（）祷（）祷（）核（）核（）萧（）萧（）摇（摇（）蚀（）蚀（）擎（）擎（）属（）属（）阶段阶段陕西陕西陕西陕西壶口壶口壶口壶口吕梁山吕梁山吕梁山吕梁山价格价格价格价格三峡三峡三峡三峡壹佰壹佰壹佰壹佰宫廷宫廷宫廷宫廷滔天巨浪滔天巨浪滔天巨浪滔天巨浪惊涛骇浪惊涛骇浪惊涛骇浪惊涛骇浪骇人听闻）骇人听闻）骇人听闻）骇人听闻）海啸海啸海啸海啸稻田稻田稻田稻田祈祷祈祷祈祷祈祷关键关键关键关键萧条萧条萧条萧条窑洞窑洞窑洞窑洞浊浪浊浪浊浪浊浪挚友挚友挚友挚友大禹大禹大禹大禹摇动摇动摇动摇动腐蚀腐蚀腐蚀腐蚀擎着擎着擎着擎着属于属于属于属于第4页 滔天巨浪滔天巨浪 惊涛骇浪惊涛骇浪 如雷贯耳如雷贯耳虎啸龙吟虎啸龙吟 心潮澎湃心潮澎湃 喷薄而出喷薄而出抑扬顿挫抑扬顿挫 斩钉截铁斩钉截铁 刮目相看刮目相看意气风发意气风发 铿锵有力铿锵有力 披荆斩棘披荆斩棘沦陷沦陷 阶段阶段 浊浪浊浪 挚友挚友 希冀希冀 倾诉倾诉 激昂激昂 震撼震撼第5页词语解释词语解释震撼：震动；摇撼。震撼：震动；摇撼。震撼：震动；摇撼。震撼：震动；摇撼。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕波涛。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕波涛。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕波涛。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕波涛。虎啸龙吟：虎龙呼啸。本课比喻滚滚黄河波涛轰鸣虎啸龙吟：虎龙呼啸。本课比喻滚滚黄河波涛轰鸣虎啸龙吟：虎龙呼啸。本课比喻滚滚黄河波涛轰鸣虎啸龙吟：虎龙呼啸。本课比喻滚滚黄河波涛轰鸣 声音很大。声音很大。声音很大。声音很大。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。刮目相看：用新眼光来对待。刮目相看：用新眼光来对待。刮目相看：用新眼光来对待。刮目相看：用新眼光来对待。如雷贯耳：贯，贯通，进入。像雷声传入耳朵。形如雷贯耳：贯，贯通，进入。像雷声传入耳朵。形如雷贯耳：贯，贯通，进入。像雷声传入耳朵。形如雷贯耳：贯，贯通，进入。像雷声传入耳朵。形容名声很大。容名声很大。容名声很大。容名声很大。心潮：比喻像潮水一样起伏心情。心潮：比喻像潮水一样起伏心情。心潮：比喻像潮水一样起伏心情。心潮：比喻像潮水一样起伏心情。挚友：亲密朋友。挚友：亲密朋友。挚友：亲密朋友。挚友：亲密朋友。第6页光光未然未然（1913-），），当代诗当代诗人、文学评论家。人、文学评论家。原名张光原名张光年，湖北光化人。年，湖北光化人。1927年在年在故乡参加故乡参加第一次国内革命战第一次国内革命战争争，同年加入，同年加入中国共产主中国共产主义青年团义青年团，革命失败后，曾，革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和做过商店学徒、书店店员和小学教员，享年小学教员，享年89岁。岁。其其作品有作品有诗集诗集五月花五月花、歌、歌词词三门峡大合唱三门峡大合唱、论文、论文集集喜剧现实主义问题喜剧现实主义问题等。等。n冼星海冼星海曾用名黄训、曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺，孔宇，祖籍广东番禺，出生于澳门，出生于澳门，中国近中国近代作曲家、钢琴家，代作曲家、钢琴家，于于1939年所作年所作黄河黄河大合唱大合唱是最广为人是最广为人知作品知作品。黄河大合唱黄河大合唱第7页一、整体把握课文内容一、整体把握课文内容.1 1、读课文、读课文、读课文、读课文,思索这篇课文讲是什么思索这篇课文讲是什么思索这篇课文讲是什么思索这篇课文讲是什么?2 2、A.A.课文哪几个自然段重点写课文哪几个自然段重点写课文哪几个自然段重点写课文哪几个自然段重点写黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱创作创作创作创作过程。过程。过程。过程。B.B.文章可分为几部分；说说每部分主要内容。文章可分为几部分；说说每部分主要内容。文章可分为几部分；说说每部分主要内容。文章可分为几部分；说说每部分主要内容。讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作黄黄黄黄河大合唱河大合唱河大合唱河大合唱经过及首次演出成功。经过及首次演出成功。经过及首次演出成功。经过及首次演出成功。（第（第（第（第4-74-7自然段）自然段）自然段）自然段）全文按发展次序全文按发展次序第一部分（第一部分（13）：讲光未然和现行还收黄河精神感染，）：讲光未然和现行还收黄河精神感染，决定合作写词谱曲决定合作写词谱曲黄河合唱黄河合唱。第二部分（第二部分（47）：讲创作和排练）：讲创作和排练黄河大合唱黄河大合唱。第三部分（第第三部分（第8）：讲）：讲黄河大合唱黄河大合唱作用作用第9页创作背景和经过（作品介绍）：创作背景和经过（作品介绍）：创作背景和经过（作品介绍）：创作背景和经过（作品介绍）：黄河大合唱黄河大合唱表现了在抗日战争年代里，中国人民苦难与表现了在抗日战争年代里，中国人民苦难与顽强斗争，也表现了我们民族伟大精神和不可战胜力量，它以顽强斗争，也表现了我们民族伟大精神和不可战胜力量，它以我们伟大民族发源地我们伟大民族发源地黄河为背景，展示了黄河两岸曾经发黄河为背景，展示了黄河两岸曾经发生过事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。生过事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。创作经过：创作经过：19391939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区山年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区山谷里坠马受伤。冼星海来探望他，提议来一次合作，光未然便谷里坠马受伤。冼星海来探望他，提议来一次合作，光未然便把打算要写长诗把打算要写长诗黄河吟黄河吟改写成改写成黄河大合唱黄河大合唱歌词，由星歌词，由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬：海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬：“为抗战为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声发出怒吼，为大众谱出呼声”。第10页（1 1）只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，）只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地号子，竭尽全力与河水拼搏。喊着震天动地号子，竭尽全力与河水拼搏。（2 2）因为他因为他“深深地被黄河气势所震撼深深地被黄河气势所震撼”，黄河岸边发，黄河岸边发生过事情让诗人心潮澎湃。他要控诉日本帝国主义给中国生过事情让诗人心潮澎湃。他要控诉日本帝国主义给中国人民带来灾难，来书写民族苦难，描绘斗争与光明，赞美人民带来灾难，来书写民族苦难，描绘斗争与光明，赞美勤劳勇敢人民。勤劳勇敢人民。（3 3）利用一组排比式反问句写出了诗人心潮澎湃原因，）利用一组排比式反问句写出了诗人心潮澎湃原因，并由黄河其实想到古人精神。于是作者想起用黄河气势来并由黄河其实想到古人精神。于是作者想起用黄河气势来唤醒中华儿女，团结一致共同抗敌。唤醒中华儿女，团结一致共同抗敌。二、课文感知二、课文感知1、诗人光未然为何要写、诗人光未然为何要写黄河大合唱黄河大合唱歌词？歌词？第11页2、冼星海是怎样谱出、冼星海是怎样谱出黄河大合唱黄河大合唱全曲？全曲？冼星海听了冼星海听了光未然光未然朗诵，异常兴奋，乐思如潮，表示要朗诵，异常兴奋，乐思如潮，表示要为演剧队创作为演剧队创作黄河大合唱黄河大合唱，并仅用六天时间，在简，并仅用六天时间，在简陋窑洞里，在没有一架钢琴情况下，谱出了陋窑洞里，在没有一架钢琴情况下，谱出了黄河大合黄河大合唱唱全曲，完成了这部大型名作。全曲，完成了这部大型名作。3、黄河大合唱黄河大合唱创作和成功演出重大意义创作和成功演出重大意义是什么？是什么？这巨作表示了大家共同心声，不但在延安军民中产生了这巨作表示了大家共同心声，不但在延安军民中产生了巨大反响，而且很快传遍全中国，对当初抗日战争起到巨大反响，而且很快传遍全中国，对当初抗日战争起到了推进作用。了推进作用。第12页4 4、说说光未然和冼星海是怎样人？、说说光未然和冼星海是怎样人？光未然和冼星海是含有旺盛革命激情光未然和冼星海是含有旺盛革命激情和热爱祖国和热爱祖国热爱中华民族革命情怀热爱中华民族革命情怀人。人。第13页了解轩辕、大禹：了解轩辕、大禹：轩辕、大禹是中华民族始祖，正是他们不轩辕、大禹是中华民族始祖，正是他们不停地努力，才建立了华夏，他们身上斗争精神，停地努力，才建立了华夏，他们身上斗争精神，正是中华民族几千年来不屈精神。正是中华民族几千年来不屈精神。轩轩辕辕大大禹禹第14页 他声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同拂晓中穿过雾霭林间小溪；时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空怒吼中黄河 这段话这段话用了两种修辞方法，它们是(比喻）和（排比）作用是：生动而有形象描绘出我们民族发源地黄河岸边曾经发生过事情，表现了在抗日战争年代里，中国人民苦难与顽强，表现了我们民族伟大精神和不可战胜力量。第15页光未然朗诵时为何会时而激情、时而光未然朗诵时为何会时而激情、时而哀伤、时而欢快、时而悲壮呢？哀伤、时而欢快、时而悲壮呢？时而充满激情，时而充满激情，时而充满激情，时而充满激情，为中华民族而自豪为中华民族而自豪为中华民族而自豪为中华民族而自豪。时而无比悲伤，时而无比悲伤，时而无比悲伤，时而无比悲伤，对祖国饱受日寇侵略而无比痛苦。对祖国饱受日寇侵略而无比痛苦。对祖国饱受日寇侵略而无比痛苦。对祖国饱受日寇侵略而无比痛苦。时而欢快流淌时而欢快流淌时而欢快流淌时而欢快流淌，表示着诗人对中华民族不屈不挠精神表示着诗人对中华民族不屈不挠精神表示着诗人对中华民族不屈不挠精神表示着诗人对中华民族不屈不挠精神赞美。赞美。赞美。赞美。时而苍凉悲壮，时而苍凉悲壮，时而苍凉悲壮，时而苍凉悲壮，表现我们民族五千年历史蕴含伟表现我们民族五千年历史蕴含伟表现我们民族五千年历史蕴含伟表现我们民族五千年历史蕴含伟大精神和不可战胜力量！大精神和不可战胜力量！大精神和不可战胜力量！大精神和不可战胜力量！第16页齐读第六自然段，思索：齐读第六自然段，思索：在如此艰辛环境下，为何冼星海能如此投入？在如此艰辛环境下，为何冼星海能如此投入？冼星海谱曲过程是怎么样？冼星海谱曲过程是怎么样？冼星海谱曲过程是怎么样？冼星海谱曲过程是怎么样？课文中哪里能够看出冼星海谱曲过程异常艰辛课文中哪里能够看出冼星海谱曲过程异常艰辛课文中哪里能够看出冼星海谱曲过程异常艰辛课文中哪里能够看出冼星海谱曲过程异常艰辛?（异常艰辛）（异常艰辛）（异常艰辛）（异常艰辛）就在就在就在就在昏黄油灯下，昏黄油灯下，昏黄油灯下，昏黄油灯下，就在就在就在就在一孔小小土窑洞里，一孔小小土窑洞里，一孔小小土窑洞里，一孔小小土窑洞里，就在就在就在就在没有一架钢琴延安。没有一架钢琴延安。没有一架钢琴延安。没有一架钢琴延安。三个三个三个三个“就在就在就在就在”只保留第一个好吗？为何？只保留第一个好吗？为何？只保留第一个好吗？为何？只保留第一个好吗？为何？（不好。假如只保留第一个，就不能更加好地突出（不好。假如只保留第一个，就不能更加好地突出（不好。假如只保留第一个，就不能更加好地突出（不好。假如只保留第一个，就不能更加好地突出冼星海谱写冼星海谱写冼星海谱写冼星海谱写黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱艰辛。）艰辛。）艰辛。）艰辛。）冼星海创作激情与爱国热冼星海创作激情与爱国热情情第17页 4 4月月1313日晚上，抗敌演剧三队正式演出日晚上，抗敌演剧三队正式演出黄河大合黄河大合唱唱。首次演出地点是延安最大礼堂。首次演出地点是延安最大礼堂陕北公学礼陕北公学礼堂。此时，正值春暖花开时节，意气风发光未然披着堂。此时，正值春暖花开时节，意气风发光未然披着半身多长黑色斗篷，站在舞台中央，担任朗诵人。他半身多长黑色斗篷，站在舞台中央，担任朗诵人。他充满激情地挥舞着右臂，向黄河倾诉我们民族灾难：充满激情地挥舞着右臂，向黄河倾诉我们民族灾难：怒吼吧，黄河！向着全中国受难人民，向着全世界受怒吼吧，黄河！向着全中国受难人民，向着全世界受难人民，发出战斗警号！队员们唱得那么投入，忘记难人民，发出战斗警号！队员们唱得那么投入，忘记了舞台，忘记了听众。了舞台，忘记了听众。演出一结束，台下马上暴发出热烈而持久掌声。演出一结束，台下马上暴发出热烈而持久掌声。延安军民完全被这深沉、激昂歌声打动了，完全被这延安军民完全被这深沉、激昂歌声打动了，完全被这部作品伟大气魄感染了。因为这部作品，表示了大家部作品伟大气魄感染了。因为这部作品，表示了大家共同心声：共同心声：怒吼吧，黄河！中国人民澎湃抗日斗志一怒吼吧，黄河！中国人民澎湃抗日斗志一定能战胜侵略者，保卫家园定能战胜侵略者，保卫家园！第18页 保卫黄河保卫黄河风在吼风在吼 马在叫马在叫 黄河在咆哮黄河在咆哮 黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗河西山岗 万丈高万丈高河东河北河东河北 高粱熟了高粱熟了 万山丛中万山丛中 抗日英雄抗日英雄 真不少真不少 青纱帐里青纱帐里 游击健儿游击健儿 呈英豪呈英豪 端起了端起了 长枪洋枪长枪洋枪 挥舞着挥舞着 大刀长矛大刀长矛保卫故乡保卫故乡!保卫黄河保卫黄河!保卫华北保卫华北!保卫全中国！保卫全中国！第19页思索思索在抗战最为艰辛时候，在日寇烧杀抢掠在抗战最为艰辛时候，在日寇烧杀抢掠最为猖獗、惨烈时候，听着这最为猖獗、惨烈时候，听着这黄河大黄河大合唱合唱会有怎么样感受？会有怎么样感受？作品表示了大家共同心声：抗击日寇，作品表示了大家共同心声：抗击日寇，保卫国家！激起了人民昂扬斗志保卫国家！激起了人民昂扬斗志！第20页
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