我的第一本书.pptx

第1页书是人类进步阶梯，书是人类进步阶梯，终生伴侣，最真挚朋友。终生伴侣，最真挚朋友。高尔基高尔基导入新课导入新课第2页生活里没有书籍，生活里没有书籍，就好象没有阳光，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。就好象鸟儿没有翅膀。莎士比亚莎士比亚第3页那本书承载了一段感人故事。事过几那本书承载了一段感人故事。事过几十年后，作者走过迢迢征途，那挥之不去十年后，作者走过迢迢征途，那挥之不去记忆，是一笔终生受用精神财富。记忆，是一笔终生受用精神财富。第4页作者介绍作者介绍牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉，曾用牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年年10月生于山西月生于山西定襄县一个穷苦农民家庭。定襄县一个穷苦农民家庭。1940年开始发表诗，年开始发表诗，1941年在成都发表诗剧年在成都发表诗剧智慧悲伤智慧悲伤，1942年发年发表在桂林表在桂林诗创作诗创作上上鄂尔多斯草原鄂尔多斯草原引发诗引发诗歌界注视。歌界注视。1943年考入设在陕西城固西北大学俄年考入设在陕西城固西北大学俄文专业。文专业。第5页第6页1945年初在西安主编文艺期刊年初在西安主编文艺期刊流火流火1948年夏出版诗集年夏出版诗集彩色生活彩色生活，1948年年8月进入华月进入华北解放区。建国早期，在大学、部队工作过。北解放区。建国早期，在大学、部队工作过。1955年年5月因胡风案被拘捕审查，直到月因胡风案被拘捕审查，直到1980年秋才得到平反。年秋才得到平反。70年代在湖北咸宁干校劳动期年代在湖北咸宁干校劳动期间，诗从悲愤心灵里突然升起。间，诗从悲愤心灵里突然升起。1979年以来，创年以来，创作了约二三百首诗。曾写过作了约二三百首诗。曾写过滹沱河和我滹沱河和我，描，描写了小时候与滹沱河往事经历。写了小时候与滹沱河往事经历。第7页牛汉牛汉悼念一棵枫树悼念一棵枫树获获1981年年1982年文学创作奖。年文学创作奖。温泉温泉获全国优异新诗集奖。获全国优异新诗集奖。第8页“我诗不是个人自传，而是历史大传一个微我诗不是个人自传，而是历史大传一个微小细节，是历史结出一枚果子。我全部作品，小细节，是历史结出一枚果子。我全部作品，包含散文，是历史一个活生生、新鲜断层有一包含散文，是历史一个活生生、新鲜断层有一个史诗痛感。个史诗痛感。”“我和我诗所以这么顽强地活着，绝不是我和我诗所以这么顽强地活着，绝不是为了咀嚼痛苦，更不是为了对历史进行报复。为了咀嚼痛苦，更不是为了对历史进行报复。我诗只是让历史清醒地从灾难中走出来。我诗只是让历史清醒地从灾难中走出来。”牛汉牛汉第9页第10页学习目标学习目标u知识与能力目标：知识与能力目标：整体感知文意，继续了解叙事性作品文整体感知文意，继续了解叙事性作品文体特征。体特征。u过程与方法目标：过程与方法目标：品评文中含意丰富语句，对比延伸。品评文中含意丰富语句，对比延伸。u情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：了解作品展示苦难生活境遇，感悟知识了解作品展示苦难生活境遇，感悟知识改变命运深刻内涵。改变命运深刻内涵。第11页学习重难点学习重难点1复述复述“第一本书第一本书”故事。故事。2重视激活对生活体验，或者创设重视激活对生活体验，或者创设情境引发体验。情境引发体验。第12页题目介绍题目介绍 本文经过写本文经过写“我第一本书我第一本书”不一样不一样寻常经历，反应那个时代人们不幸命运，寻常经历，反应那个时代人们不幸命运，以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点乐以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点乐趣和温情。趣和温情。第13页读准字音读准字音幽幽默（默（）凄惨凄惨（）奥奥秘秘（）卜卜（）马马鬃鬃（）磨磨蹭蹭（）掺和掺和（）驮驮（）枉枉()翻来翻来覆覆去去()mmzngchnhuwngftucngbqcn第14页词语解释词语解释幽默：幽默：凄惨：凄惨：奥秘：奥秘：翻来覆去：翻来覆去：掺和：掺和：知书识礼：知书识礼：酷似：酷似：有趣或可笑而意味深长。有趣或可笑而意味深长。凄凉悲惨。凄凉悲惨。奥妙神秘。奥妙神秘。一次又一次；屡次重复。一次又一次；屡次重复。掺杂混合在一起。掺杂混合在一起。有知识，懂礼貌。指人有文化教养。有知识，懂礼貌。指人有文化教养。极像。极像。第15页多音字组词多音字组词第16页文章围绕文章围绕“第一本书第一本书”记叙了哪些记叙了哪些事情？事情？整体感知整体感知引出第一本书最初启蒙，介绍父亲。引出第一本书最初启蒙，介绍父亲。第17页追问追问“书书”故事故事追问追问“书书”另二分之一，父亲灯下补另二分之一，父亲灯下补书书转学转学再次回顾上课趣事再次回顾上课趣事人物后话人物后话总结：人不能忘本。总结：人不能忘本。第18页1.文题文题“我第一本书我第一本书”仅仅指那本书本仅仅指那本书本吗？还能够作怎样了解？吗？还能够作怎样了解？“我第一本书我第一本书”不但仅指那半本书本，不但仅指那半本书本，也指也指“我我”人生第一课。这人生第一课，蕴人生第一课。这人生第一课，蕴含着生活艰辛，人间温情，同学情谊和上学含着生活艰辛，人间温情，同学情谊和上学乐趣。乐趣。课文讲解课文讲解第19页 2、作者是怀着怎样一个感情追忆他作者是怀着怎样一个感情追忆他“第一本书第一本书”?作者是怀着沉重心情，敬重、珍爱感作者是怀着沉重心情，敬重、珍爱感情追忆情追忆“第一本书第一本书”，感情复杂，心情沉，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难生活和恶劣重，因为那本书里深藏着苦难生活和恶劣学习条件与环境，同时也映照着那个时代学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸命运，以及在那种荒寒背景下尤人们不幸命运，以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点乐趣和温情。其可贵一点乐趣和温情。第20页3、怎样了解、怎样了解“这就是我第一本书。这就是我第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一一本书对于元贞来说，是他一生惟一一本书”？体会书宝贵，读书机会宝贵。体会书宝贵，读书机会宝贵。第21页4、“我真应该为它写一本比它还厚书，我真应该为它写一本比它还厚书，它值得我用崇敬心灵去赞美它值得我用崇敬心灵去赞美”。表示作者。表示作者怎样感情？怎样感情？我第一本书对我第一本书对“我我”影响之大，作者影响之大，作者要回报它。要回报它。第22页5、本文开头有什么特点？、本文开头有什么特点？作者在文章开头并没有直接写作者在文章开头并没有直接写“我第一本书我第一本书”，而是经过一位诗人来，而是经过一位诗人来访自然引出本文话题。访自然引出本文话题。第23页1、这一本书中蕴含了太多情感，假这一本书中蕴含了太多情感，假如让你来品味，你能从中品出什么滋味？如让你来品味，你能从中品出什么滋味？疑难解析疑难解析第24页乐：乐：祖母幽默，祖母幽默，父亲仁慈，父亲仁慈，老师宽厚，老师宽厚，大狗、小狗陪同大狗、小狗陪同苦：苦：生活贫困，生活贫困，学习条件恶劣，学习条件恶劣，小搭档辍学。小搭档辍学。第25页2、本文以什么为线索？围绕这一、本文以什么为线索？围绕这一线索作者展开了哪三方面联想？线索作者展开了哪三方面联想？本文以我第一本书为线索，本文以我第一本书为线索，父子之父子之情情同学、朋友之情同学、朋友之情人与狗默契、情趣三人与狗默契、情趣三方面联想。方面联想。第26页品味语言品味语言1、我童年没有幽默，只有从荒寒、我童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初高兴和梦大自然感应到一点生命最初高兴和梦幻。幻。第27页作者对童年感觉是辛酸，作者对童年感觉是辛酸，“童年没有幽默童年没有幽默”，写了作者童年生活艰辛和沉重。作者自己，写了作者童年生活艰辛和沉重。作者自己家生活是困窘，几乎全部同学都在生存线上挣家生活是困窘，几乎全部同学都在生存线上挣扎，不过，毕竟是童年，不论生活多么艰辛，扎，不过，毕竟是童年，不论生活多么艰辛，也抹不去与生俱来童年好奇、天真和调皮，能也抹不去与生俱来童年好奇、天真和调皮，能和小搭档们在一起，和小动物们在一起，回到和小搭档们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是高兴，而且童年时代只要玩大自然中间，就是高兴，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初高兴。起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初高兴。第28页2、童年生活是艰辛而沉重，感觉是、童年生活是艰辛而沉重，感觉是辛酸。辛酸。但这些都无法抹去与生俱来童真、好但这些都无法抹去与生俱来童真、好奇和调皮，和小搭档、小动物一起在大自奇和调皮，和小搭档、小动物一起在大自然中玩乐，什么困苦都会忘。这就是生命然中玩乐，什么困苦都会忘。这就是生命最初高兴。最初高兴。第29页3、它是求知第一本书，更是人生第一它是求知第一本书，更是人生第一本书。本书。假如不写这本假如不写这本“书书”，那么这几十年创，那么这几十年创作就失去了意义。因为你忘记了知识源头和作就失去了意义。因为你忘记了知识源头和人生起点，你忘记了过去，即忘本。人生起点，你忘记了过去，即忘本。“双关双关”修辞。修辞。“本本”是指书本，即是指书本，即“我我”第一本国语书本；也指人生成长历程中第一本国语书本；也指人生成长历程中最初、最有价值奠基性东西。作者所指主要最初、最有价值奠基性东西。作者所指主要是后者。是后者。第30页文中父亲是怎样一个人，经过什么能文中父亲是怎样一个人，经过什么能够看出来？构想父亲夜晚为够看出来？构想父亲夜晚为“我我”修补情修补情景，展开合理想象，把它扩写成一段完整景，展开合理想象，把它扩写成一段完整文字，要写出父亲动作、神态和心理活动。文字，要写出父亲动作、神态和心理活动。能力拓展能力拓展第31页读了本文，你最大感受是什么？莫读了本文，你最大感受是什么？莫非仅仅是第一本书故事吗？非仅仅是第一本书故事吗？讨论讨论第32页课堂小结课堂小结课文经过课文经过“第一本书第一本书”回想了父亲对回想了父亲对“我我”爱以及朋友间情谊和爱以及朋友间情谊和2020世纪初艰难中温情，告诉世纪初艰难中温情，告诉我们我们“人不能忘本人不能忘本”，我们应好好珍惜现在生活。，我们应好好珍惜现在生活。“第一本书第一本书”不一样寻常经历，给了作者终不一样寻常经历，给了作者终生受用精神财富。确实，恰如一位哲人所说，生生受用精神财富。确实，恰如一位哲人所说，生活是活是所大学。不论其中是不幸，还是喜悦，那所大学。不论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去风景，我们只要专心去体悟，都是记忆中挥之不去风景，我们只要专心去体悟，亮色总是会有，而且是扩展着。亮色总是会有，而且是扩展着。第33页课堂练习课堂练习1、依据拼音写出字词。、依据拼音写出字词。马马zn（）红红sh（）磨磨磨磨cngcng（）sh（）师）师j（）背）背规规规规jj（）tu（）灯狮子）灯狮子泪水泪水yngkung（）（）（）鬃鬃薯薯蹭蹭蹭蹭塾塾脊脊矩矩矩矩驮驮盈盈眶眶第34页2、按照课文内容填空。、按照课文内容填空。我童年没有幽默，只有从我童年没有幽默，只有从_大自然感大自然感应到一点生命最初应到一点生命最初_和和_。书和红薯在我们村里都是书和红薯在我们村里都是_东西。东西。新打小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜味道，非新打小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜味道，非常轻易常轻易_和和_。荒寒荒寒高兴高兴梦幻梦幻稀奇稀奇催眠催眠催梦催梦第35页3、“父亲藏书里有鲁迅、周作人、朱自清，父亲藏书里有鲁迅、周作人、朱自清，”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一些。列举一些。鲁迅：鲁迅：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生故乡故乡孔乙己孔乙己社戏社戏等等。等等。周作人：周作人：故乡野菜故乡野菜乌篷船乌篷船品茗品茗、散文集、散文集自自己园地己园地雨天书雨天书等。等。朱自清：朱自清：背影背影荷荷塘月色塘月色桨声灯影里秦淮河桨声灯影里秦淮河、散文诗散文诗急忙急忙等。等。第36页（1）书本有什么好写？改成否定句：）书本有什么好写？改成否定句：_（2）我书本哪里还像书！改成否定句：）我书本哪里还像书！改成否定句：_4、按要求变换句式。、按要求变换句式。书本没有什么好写。书本没有什么好写。我书本一点也不像书。我书本一点也不像书。第37页（3）我真应该为它写一本比它还厚书。）我真应该为它写一本比它还厚书。改成双重否定句：改成双重否定句：_（4）它值得我用崇敬心灵去赞美。）它值得我用崇敬心灵去赞美。改成反问句：改成反问句：_。我真不能不为它写一本比它还厚书。我真不能不为它写一本比它还厚书。莫非它不值得我用崇敬心灵去赞美吗莫非它不值得我用崇敬心灵去赞美吗？第38页拓展阅读拓展阅读在桂林在桂林 小小动物园里小小动物园里 我见到一只老虎。我见到一只老虎。牛汉诗歌牛汉诗歌华南虎华南虎我挤在叽叽喳喳人群中，我挤在叽叽喳喳人群中，隔着两道铁栅栏隔着两道铁栅栏向笼里老虎向笼里老虎张望了许久许久，张望了许久许久，但一直没有瞧见但一直没有瞧见老虎斑斓面孔老虎斑斓面孔和火焰似眼睛。和火焰似眼睛。第39页笼里老虎笼里老虎 背对害怕而绝望观众，背对害怕而绝望观众，安详地卧在一个角落，安详地卧在一个角落，有些人用石块砸它有些人用石块砸它 有些人向它厉声呵斥有些人向它厉声呵斥 有些人还苦苦劝诱有些人还苦苦劝诱 它都一概不理它都一概不理!又长又粗尾巴又长又粗尾巴第40页悠悠地在拂动，悠悠地在拂动，哦，老虎，笼中老虎，哦，老虎，笼中老虎，你是梦见了苍苍莽莽山林吗你是梦见了苍苍莽莽山林吗?是屈辱心灵在抽搐吗是屈辱心灵在抽搐吗?还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑观还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑观众众?第41页你健壮腿你健壮腿直挺挺地向四方伸开，直挺挺地向四方伸开，我看见你每个趾爪我看见你每个趾爪 全都是破碎，全都是破碎，凝结着浓浓鲜血凝结着浓浓鲜血!你趾爪你趾爪是被人捆绑着是被人捆绑着活活地铰掉吗活活地铰掉吗?第42页还是因为悲愤还是因为悲愤你用一样破碎牙齿你用一样破碎牙齿 (听说你牙齿是被钢锯锯掉听说你牙齿是被钢锯锯掉)把它们和着热血咬掉把它们和着热血咬掉我看见铁笼里我看见铁笼里灰灰水泥墙壁上灰灰水泥墙壁上有一道一道血淋淋沟壑有一道一道血淋淋沟壑像闪电那般刺眼刺目像闪电那般刺眼刺目!第43页我终于明白我终于明白 我惭愧地离开了动物园，我惭愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声 石破天惊咆哮，石破天惊咆哮，有一个不羁灵魂有一个不羁灵魂 擦过我头顶擦过我头顶 腾空而去，腾空而去，我看见了火焰似斑纹我看见了火焰似斑纹 和火焰似眼睛和火焰似眼睛 第44页书籍名言警句书籍名言警句读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。杜甫杜甫书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。赵恒赵恒读一本好书，像交了一个益友。读一本好书，像交了一个益友。臧克家臧克家读一本好书，就是和许多高尚人谈话。读一本好书，就是和许多高尚人谈话。歌德歌德第45页研讨与练习答案研讨与练习答案 一、一、1“我第一本书我第一本书”，不但仅指，不但仅指那半本书本，也指那半本书本，也指“我我”人生第一课。这人生第一课。这人生第一课，蕴含着生活艰辛，人间温情，人生第一课，蕴含着生活艰辛，人间温情，同学情谊和上学乐趣。同学情谊和上学乐趣。第46页2.作者追忆作者追忆“第一本书第一本书”心情是沉重，心情是沉重，他是怀着敬重、珍爱感情追忆他是怀着敬重、珍爱感情追忆“第一本书第一本书”，同时感情也是复杂、百感交集，因为，同时感情也是复杂、百感交集，因为那本书里深藏着苦难生活和恶劣学习条件那本书里深藏着苦难生活和恶劣学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸与环境，同时也映照着那个时代人们不幸命运，以及在那种荒寒背景下尤其可贵一命运，以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点乐趣和温情。点乐趣和温情。第47页二、二、1作者对童年感觉是辛酸，作者对童年感觉是辛酸，“童童年没有幽默年没有幽默”，写其童年生活艰辛而沉，写其童年生活艰辛而沉重，不但自己家生活是窘困，几乎全部重，不但自己家生活是窘困，几乎全部同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？不过，毕竟是童年，不论生活多么言？不过，毕竟是童年，不论生活多么艰辛，也抹不去与生俱来童年好奇、天艰辛，也抹不去与生俱来童年好奇、天真和调皮，能和小搭档真和调皮，能和小搭档第48页们在一起，和小动物们在一起，回到大们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是高兴（这可能是他们以自然中间，就是高兴（这可能是他们以为上学有趣一个主要原因吧），而且童为上学有趣一个主要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初高兴。这就是生命最初高兴。第49页2、这里这里“枉枉”字能够了解为：白白字能够了解为：白白地，无价值地，无意义地。作者第一本书，地，无价值地，无意义地。作者第一本书，意味深长。它不但表明第一次跨进学校大意味深长。它不但表明第一次跨进学校大门，走进了知识世界，更主要是，那第一门，走进了知识世界，更主要是，那第一本书里镶嵌着父亲深情、同学友情、童年本书里镶嵌着父亲深情、同学友情、童年乐趣和生活苦难以及在苦难生活中抗争一乐趣和生活苦难以及在苦难生活中抗争一段心路历程。它既是求知第一本书，更是段心路历程。它既是求知第一本书，更是人生第一本人生第一本第50页书。假如这第一本书不写出来，那么这几书。假如这第一本书不写出来，那么这几十年读书和写书（诗）则失去了意义，变十年读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识源头和人得毫无价值，因为你忘记了知识源头和人生起点，你忘记了过去，即忘本。作者最生起点，你忘记了过去，即忘本。作者最终说终说“人不能忘本人不能忘本”，巧妙地利用了双关，巧妙地利用了双关修辞手法，修辞手法，“本本”这里指书本，那第一本这里指书本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初最有国语教材，也指人生成长历程中最初最有价值奠基性东西。作者所指主要是后者。价值奠基性东西。作者所指主要是后者。第51页第52页