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艾青诗选艾青诗选：怎样读诗：怎样读诗 作者介绍：作者介绍：艾青是中国当代一位伟大诗人。原名蒋正涵，浙艾青是中国当代一位伟大诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。江金华人。1932 1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933 1933 年第一次用艾青笔名发表长诗年第一次用艾青笔名发表长诗大堰河大堰河我保姆我保姆。以后。以后陆续出版诗集陆续出版诗集大堰河大堰河、火把火把、向太阳向太阳等，倾诉等，倾诉对祖国和人民情感。新中国成立后诗集有对祖国和人民情感。新中国成立后诗集有欢呼集欢呼集春天春天等，等，1948 1948 年以后发表了年以后发表了在浪尖上在浪尖上光赞歌光赞歌等诗作。等诗作。第1页20世纪世纪30年代主要作品及特征年代主要作品及特征写作背景写作背景:抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南广大地域，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中华东、华南广大地域，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠国人民抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡关头，满怀对祖国挚斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡关头，满怀对祖国挚爱和对侵略者仇恨，写下了慷慨激昂诗歌。爱和对侵略者仇恨，写下了慷慨激昂诗歌。第2页作品格调作品格调:他这一时期诗歌总是充满他这一时期诗歌总是充满“土地忧郁土地忧郁”，多写，多写国家民族苦难、悲伤与反抗，含有非常凝重、深厚而又国家民族苦难、悲伤与反抗，含有非常凝重、深厚而又大气格调，而且善于经过印象、感觉捕捉来表示浓烈情大气格调，而且善于经过印象、感觉捕捉来表示浓烈情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形束缚，把新诗思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青诗歌中主要意象是推向一个新阶段。这一时期，艾青诗歌中主要意象是“土地土地”和和“光明光明”。第3页主要篇目主要篇目:向太阳向太阳火把火把，借助太阳、索求火把，借助太阳、索求火把，表示了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利美好愿望，诗人表示了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利美好愿望，诗人也所以被称为也所以被称为“太阳太阳”和和“火把火把”歌手。歌手。第4页 拂晓通知拂晓通知，以，以“拂晓拂晓”口吻，呼唤口吻，呼唤“诗人诗人啊，啊，/你起来吧你起来吧”，让全部热爱生活人们、全部，让全部热爱生活人们、全部“城市和村庄城市和村庄”做好准备，迎接做好准备，迎接“白日先驱，光明使白日先驱，光明使者者”到来。到来。第5页1978 1978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征写作背景写作背景:1957 1957 年艾青被错划为右派，年艾青被错划为右派，1978 1978 年重返诗坛，经年重返诗坛，经过了二十年寂静，诗人过了二十年寂静，诗人“归来归来”，久被压抑情感澎湃高，久被压抑情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作另一个高峰。涨，开始了他诗歌创作另一个高峰。第6页作品格调作品格调:这一时期诗人，依然继续着歌颂光明主旋律。还有这一时期诗人，依然继续着歌颂光明主旋律。还有一些哲理小诗，经过意象来反应人生，充满哲理，饶有一些哲理小诗，经过意象来反应人生，充满哲理，饶有兴味。兴味。第7页主要篇目主要篇目:镜子镜子写镜子写镜子“是一个平面，却又是深不可测是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有些人喜欢它有些人喜欢它”，“有些人躲避它有些人躲避它”。光赞歌光赞歌赞美赞美“光光”这一神奇物质，赞美这一神奇物质，赞美“光光”带来社会文明，以及带来社会文明，以及“像光一样坚强像光一样坚强”社会正义，字里社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。行间饱含着睿智哲思。第8页艺术特色艺术特色:他善于准确地捕捉感觉，并在主客观融合中提炼形神兼备他善于准确地捕捉感觉，并在主客观融合中提炼形神兼备生动意象，使之成为感情与理智复合体，含有多层次联想意义生动意象，使之成为感情与理智复合体，含有多层次联想意义和辽阔象征空间。和辽阔象征空间。他多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节整齐划一、但他多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却重视营造内在节奏与旋律。也有少数诗外形无拘无束却重视营造内在节奏与旋律。善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。纯净而又深刻。第9页专题探究专题探究 专题一：探讨诗歌意象专题一：探讨诗歌意象 艾青诗歌有着丰富时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌有着丰富时代文化内涵，值得我们细细品味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见意象有阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗诵这哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗诵这些诗篇，仔细体会其中意象和情感，了解其中丰富思想内些诗篇，仔细体会其中意象和情感，了解其中丰富思想内涵。涵。第10页探究示例：探究示例：艾青诗歌中心意象是：土地与太阳。艾青诗歌中心意象是：土地与太阳。“土地土地”意象里，凝聚着诗人对祖国意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深大地母亲最深沉爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽主题。沉爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽主题。诗人关注中心一直是与中国土地合而为一普通农民命运。诗人关注中心一直是与中国土地合而为一普通农民命运。他写出了他写出了“土地土地农民农民”受蹂躏痛苦；受蹂躏痛苦；“雪落在中国土地上，雪落在中国土地上，严寒在封锁着中国呀严寒在封锁着中国呀”，更写出了，更写出了“游动于地心热气游动于地心热气”、“土地土地农民农民”复活：复活：“我们曾经死了我们曾经死了第11页大地，在明朗天空下，已复活了大地，在明朗天空下，已复活了”；写出了；写出了“土地土地农民农民”翻身与解放。这正是对于土地痛苦、复活与解放描绘，真实翻身与解放。这正是对于土地痛苦、复活与解放描绘，真实地写出了中国农村现实灵魂。地写出了中国农村现实灵魂。“太阳太阳”意象表现了诗人灵魂另一面：对于光明、理想、意象表现了诗人灵魂另一面：对于光明、理想、美好生活热烈不息追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：美好生活热烈不息追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，拂晓，生命与火焰。这正是艾青太阳，光明，春天，拂晓，生命与火焰。这正是艾青“永恒永恒主题主题”。第12页专题二：分析诗歌艺术手法专题二：分析诗歌艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间印象或感艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思意象。他受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思意象。他还提倡散文化自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，还提倡散文化自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参错里有某种统一。试结合读过艾青诗，从一个或者参错里有某种统一。试结合读过艾青诗，从一个或者几个方面加以艺术分析。几个方面加以艺术分析。第13页探究示例：探究示例：艾青早期诗歌，经过描写详细可感事物来艾青早期诗歌，经过描写详细可感事物来引发感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，引发感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，这是他早期诗歌艺术最显著特征之一。如这是他早期诗歌艺术最显著特征之一。如 1937 1937 年初年初太阳太阳一诗有这么几句：一诗有这么几句：“震惊沉睡山脉，若火轮飞震惊沉睡山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来。旋于沙丘之上，太阳向我滚来。”就是一个光明降临详就是一个光明降临详细化感觉，它暗示着光明时代到来那种不可阻挡雄伟气细化感觉，它暗示着光明时代到来那种不可阻挡雄伟气势。势。第14页艾青诗歌意象外延丰富多彩是与其内涵深刻相一致。一样是写太艾青诗歌意象外延丰富多彩是与其内涵深刻相一致。一样是写太阳、春天、拂晓、夜晚，一样是写某一详细可感事物，艾青能够赋予阳、春天、拂晓、夜晚，一样是写某一详细可感事物，艾青能够赋予它深刻思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机统它深刻思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机统一。比如一。比如雪落在中国土地上雪落在中国土地上，这首诗一开头就创造了一个富有象，这首诗一开头就创造了一个富有象征意义阴冷、凄怆气氛和意象：征意义阴冷、凄怆气氛和意象：“雪落在中国土地上，雪落在中国土地上，/严寒在封锁严寒在封锁着中国呀着中国呀”这里这里“雪雪”既是对大自然景象如实描写，又是当初惨既是对大自然景象如实描写，又是当初惨遭战乱现实艺术写照，不但仅表现了自然界严寒，更是对政治气候和遭战乱现实艺术写照，不但仅表现了自然界严寒，更是对政治气候和民族命运暗示，表示了深刻思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧民族命运暗示，表示了深刻思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民深情做了铺垫。国忧民深情做了铺垫。第15页专题三：举行诗歌朗诵会专题三：举行诗歌朗诵会 在班里举行诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好在班里举行诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好适合朗诵诗歌，能够是自己创作。依据诗歌内容决定适合朗诵诗歌，能够是自己创作。依据诗歌内容决定朗诵形式，安排个人朗诵，或者小组、全班集体朗诵，朗诵形式，安排个人朗诵，或者小组、全班集体朗诵，还能够配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，考究技巧方还能够配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，考究技巧方法，读出情味与韵律。法，读出情味与韵律。第16页假如假如 /我是我是 /一朵雪花，一朵雪花，翩翩翩翩 /在半空里在半空里 /潇洒，潇洒，我一定我一定 /认清认清 /我方向我方向飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上这地面上 /有我有我 /方向方向不去不去 /那冷寞那冷寞 /幽谷，幽谷，不去不去 /那凄清那凄清 /山麓，山麓，也不上也不上 /荒街荒街 /去惆怅去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，你看，你看，/我有我有 /我方向！我方向！探究示例：探究示例：雪花高兴雪花高兴徐志摩徐志摩第17页【注注】/表示短时间停顿；表示短时间停顿；/表示略长时间停顿；表示略长时间停顿；表示语气延长；表示语气延长；表示重音；表示重音；表示轻声；表示轻声；分分别表示声音微升或微降，以突出抑扬顿挫。可配以别表示声音微升或微降，以突出抑扬顿挫。可配以沉思曲沉思曲（钢琴）。（钢琴）。第18页自主阅读推荐自主阅读推荐 自主推荐名著导读自主推荐名著导读 作者介绍作者介绍:拉宾德拉纳特拉宾德拉纳特泰戈尔泰戈尔（1861194118611941），印度著名诗人、），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。度民族主义者。1913 1913 年，他以年，他以吉檀迦利吉檀迦利成为第成为第一位取得诺贝尔文学奖亚洲人。一位取得诺贝尔文学奖亚洲人。第19页主要内容和特色：主要内容和特色：母爱和童真是泰戈尔诗歌主要主题。如母爱和童真是泰戈尔诗歌主要主题。如新月新月集集用孩童视角，描绘儿童种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，用孩童视角，描绘儿童种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快。爱情和人生也是泰戈尔歌咏对象。如格调明快。爱情和人生也是泰戈尔歌咏对象。如园丁集园丁集，很，很多诗作在回味青春同时，又进行理性而深刻思索。多诗作在回味青春同时，又进行理性而深刻思索。泰戈尔还写了很多富有哲理小诗。泰戈尔还写了很多富有哲理小诗。飞鸟集飞鸟集就是一部富于就是一部富于哲理格言诗集，里面每首诗都不长，短仅一两行，长也不过三四哲理格言诗集，里面每首诗都不长，短仅一两行，长也不过三四行。它们有着格言警句普通简练明快，发人深省。行。它们有着格言警句普通简练明快，发人深省。第20页写作手法：写作手法：泰戈尔在吸收传统文学精华基础上，对诗歌泰戈尔在吸收传统文学精华基础上，对诗歌格律和形式进行了大胆探索，于平淡无奇事物中发掘自格律和形式进行了大胆探索，于平淡无奇事物中发掘自然美和生活中诗意。他善于利用新奇生动比喻，而且十然美和生活中诗意。他善于利用新奇生动比喻，而且十分注意锤炼诗句韵律，所以他诗读起来往往朗朗上口，分注意锤炼诗句韵律，所以他诗读起来往往朗朗上口，悦耳动听，有着音乐般节奏。他善于利用象征手法，融悦耳动听，有着音乐般节奏。他善于利用象征手法，融入自己感受，细腻地描述诗中人物幸福与忧伤，含蓄而入自己感受，细腻地描述诗中人物幸福与忧伤，含蓄而优美。优美。第21页 编者介绍编者介绍:唐诗三百首唐诗三百首由清代由清代孙洙选编，共选入孙洙选编，共选入77 77 位唐代诗人三百位唐代诗人三百余首作品，按照诗歌体裁不一样，分为余首作品，按照诗歌体裁不一样，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下作家作品又按时代先后编排。作家作品又按时代先后编排。唐诗三唐诗三百首百首是流传最广、影响最大唐诗选本。是流传最广、影响最大唐诗选本。第22页 主要内容：主要内容：选本中所收诗歌题材广泛，包括唐代政治选本中所收诗歌题材广泛，包括唐代政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等。书中聚集了唐代诗歌中最脍炙人口、最具代表性生活等。书中聚集了唐代诗歌中最脍炙人口、最具代表性作品，同时又力图反应出不一样作者各自诗歌风貌。在这作品，同时又力图反应出不一样作者各自诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民士人情怀，也能感些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得隐逸之风；有慷慨激昂壮士，也受到寄情山水、怡然自得隐逸之风；有慷慨激昂壮士，也有落寞黯淡愁肠，还有婉转低回心曲。有落寞黯淡愁肠，还有婉转低回心曲。第23页【第一单元阅读结果测试题第一单元阅读结果测试题】一、填空题。一、填空题。1.1.艾青艾青 (1910-1996)(1910-1996)，原名，原名_，中国当代诗人。成名中国当代诗人。成名作作_，发表于，发表于1933 1933 年，这首诗奠年，这首诗奠定了他诗歌基本艺术特征和他在当代文学史上主要地位。定了他诗歌基本艺术特征和他在当代文学史上主要地位。他他_ _被选入人教被选入人教版中学语文教材。版中学语文教材。蒋正涵蒋正涵大堰河大堰河我保姆我保姆 我爱这土地我爱这土地 大堰河大堰河我保姆我保姆 第24页2.2.2020世世纪纪3030年代艾青年代艾青诗诗歌主要意象是歌主要意象是_和和_。他。他长诗长诗向太阳向太阳火把火把借歌借歌颂颂太阳、太阳、索求火把，表示了索求火把，表示了驱驱逐黑暗、逐黑暗、坚坚持斗争、争取持斗争、争取胜胜利美好愿望，利美好愿望，诗诗人也所以被称人也所以被称为为“_”_”和和“_”_”歌手。歌手。这这些些诗诗歌也是自由体歌也是自由体诗诗代表。代表。土地土地 光明光明 太阳太阳 火把火把 第25页3.3.艾青于艾青于 1910 1910 年阴历年阴历 2 2 月月 17 17 日生于浙江金华一个日生于浙江金华一个地主家庭。因为家里不喜欢这个地主家庭。因为家里不喜欢这个“克父母克父母”婴儿，婴儿，就托付给乳母就托付给乳母_ _ 收养，然而这个妇女收养，然而这个妇女却十分疼爱他。却十分疼爱他。大堰河大堰河 第26页二、阅读题。二、阅读题。（一）阅读（一）阅读拂晓通知拂晓通知中选段，回答下列问题。中选段，回答下列问题。我将带光明给世界我将带光明给世界又将带温暖给人类又将带温暖给人类借你正直人嘴借你正直人嘴请带去我消息请带去我消息通知眼睛被渴望所灼痛人类通知眼睛被渴望所灼痛人类和远方沉醉在苦难里城市和村庄和远方沉醉在苦难里城市和村庄请他们来欢迎我请他们来欢迎我白日先驱，光明使者白日先驱，光明使者 为了我祈愿为了我祈愿诗人啊，你起来吧诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们而且请你告诉他们说他们所等候已经要来说他们所等候已经要来说我已踏着露珠而来说我已踏着露珠而来已借着最终一颗星照引而来已借着最终一颗星照引而来 我从东方来我从东方来从汹涌着波涛海上来从汹涌着波涛海上来第27页1.1.用文中原话回答。用文中原话回答。“拂晓拂晓”任务是：任务是：_ 诗人任务是：诗人任务是：_ 我将带光明给世界我将带光明给世界 /又将又将带温暖给人类带温暖给人类 告诉他们告诉他们 /说他们所等候已经说他们所等候已经要要来来第28页2.2.借助联想和想象来了解借助联想和想象来了解两节意境，填空。两节意境，填空。“露珠露珠”“”“最终一颗星最终一颗星”形象地表明了形象地表明了“拂晓拂晓”到来到来_，“东方东方”“”“海上海上”则详细说明了则详细说明了“拂晓拂晓”到来到来_，“汹涌着波涛汹涌着波涛”则说明了则说明了“拂拂晓晓”历经历经_而来情状。而来情状。时间时间 方位地点方位地点 迢迢长路和惊涛骇浪迢迢长路和惊涛骇浪 第29页3.3.简简明分析明分析“通知眼睛被渴望所灼痛人通知眼睛被渴望所灼痛人类类 /和和远远方沉醉方沉醉在苦在苦难难里城市和村庄里城市和村庄”含含义义。_诗人希望借助拂晓通知，去打破反动派对敌占区人诗人希望借助拂晓通知，去打破反动派对敌占区人民蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头迷雾、消民蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头迷雾、消极论，让全部正遭受着苦难人民马上行动起来，准极论，让全部正遭受着苦难人民马上行动起来，准备迎接这备迎接这“白日先驱，光明使者白日先驱，光明使者”拂晓。拂晓。第30页(二二)阅读阅读大堰河大堰河我保姆我保姆（节选），回答下列问题。（节选），回答下列问题。我是地主儿子，我是地主儿子，也是吃了大堰河奶而长大了也是吃了大堰河奶而长大了大堰河儿子。大堰河儿子。大堰河以养育我而养育她家，大堰河以养育我而养育她家，而我，是吃了你奶而被养育了，而我，是吃了你奶而被养育了，大堰河啊，我保姆。大堰河啊，我保姆。第31页大堰河，今天我看到雪使我想起了你：大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你被雪压着草盖坟墓，你被雪压着草盖坟墓，你关闭了旧居檐头枯死瓦菲，你关闭了旧居檐头枯死瓦菲，你被典押了一丈平方园地，你被典押了一丈平方园地，你门前长了青苔石椅，你门前长了青苔石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。第32页1.“1.“我我”既是地主儿子，又是大堰河儿子，这么说是否矛盾？为何既是地主儿子，又是大堰河儿子，这么说是否矛盾？为何？不矛盾。在诗歌中，不矛盾。在诗歌中，“我我”是被自己地主父亲送到大堰河手中，是被自己地主父亲送到大堰河手中，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子溺爱，甚至还有以后父母对孩子溺爱，甚至还有以后“我我”回家后，以为自己是做回家后，以为自己是做了父母家新客了。而在大堰河那，了父母家新客了。而在大堰河那，“我我”却感受到了父母般爱，却感受到了父母般爱，大堰河也将大堰河也将“我我”看成亲生，她做着吃乳儿婚酒梦，这也表现看成亲生，她做着吃乳儿婚酒梦，这也表现出出“我我”对大堰河如对母亲般爱。对大堰河如对母亲般爱。第33页2.2.第第节中写了哪些意象？有什么作用？节中写了哪些意象？有什么作用？写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我我”对于大对于大堰河愧疚。堰河愧疚。第34页【第二单元阅读结果测试题第二单元阅读结果测试题】一、填空题。一、填空题。1.1.“咳，就在如此严寒今夜咳，就在如此严寒今夜 /无数无数 /我们年我们年老母亲，老母亲，/都蜷伏在不是自己家里，都蜷伏在不是自己家里，/就像异邦人就像异邦人 /不知明天车轮不知明天车轮 /要滚上怎样旅程？要滚上怎样旅程？而且而且 /中国中国路路 /是如此崎岖，是如此泥泞呀。是如此崎岖，是如此泥泞呀。”出自艾青出自艾青_雪落在中国土地上雪落在中国土地上第35页2.艾青艾青_歌颂了毛主席。歌颂了毛主席。3.“但你是缄默，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，但你是缄默，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝正确静止，对外界毫无反应，看不却不能动弹；你绝正确静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花声音。见天和水，听不见浪花声音。”这段诗节选自艾青这段诗节选自艾青_。毛泽东毛泽东 鱼化石鱼化石 第36页二、阅读下面诗，完成问题。二、阅读下面诗，完成问题。（一）阅读（一）阅读树树，回答下列问题。，回答下列问题。一棵树一棵树彼此孤离地兀立着彼此孤离地兀立着风与空气风与空气告诉着它们距离告诉着它们距离不过在泥土覆盖下不过在泥土覆盖下它们根伸长着它们根伸长着在看不见深处在看不见深处它们把根须纠缠在一起它们把根须纠缠在一起第37页以下关于上面诗歌了解与分析，说法错误一项是以下关于上面诗歌了解与分析，说法错误一项是()A.“树树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人威逼利诱，顽强抗争，象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起革命者们。紧密团结在一起革命者们。他们正如诗中他们正如诗中“树树”虽虽“彼此孤彼此孤离地兀立着离地兀立着”，但，但“在看不见深处在看不见深处/它们把根须纠缠在一起它们把根须纠缠在一起”。B.这首诗热情赞美了革命者刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系这首诗热情赞美了革命者刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国革命精神，鼓舞着人们担负起解救国家重担。祖国革命精神，鼓舞着人们担负起解救国家重担。C.写法上，这首诗还利用了比喻手法，写地面上树间隔，地面下根写法上，这首诗还利用了比喻手法，写地面上树间隔，地面下根纠缠，这更表达了革命者们在敌人威胁下不出卖同伴，他们心紧纠缠，这更表达了革命者们在敌人威胁下不出卖同伴，他们心紧密相连。密相连。D.本诗动词生动地表现出革命者神态与行为，如本诗动词生动地表现出革命者神态与行为，如“兀立兀立”“伸长伸长”“纠缠纠缠”等词语。等词语。C C 第38页你住在哪里？你住在哪里？我住在万年深山里我住在万年深山里我住在万年岩石里我住在万年岩石里你年纪你年纪我年纪比山更大我年纪比山更大比岩石更大比岩石更大你从什么时候缄默？你从什么时候缄默？从恐龙统治了森林年代从恐龙统治了森林年代从地壳第一次震动年代从地壳第一次震动年代你已死在过深怨愤里了么？你已死在过深怨愤里了么？死？不，不，我还活着死？不，不，我还活着请给我以火，给我以火请给我以火，给我以火 （二）（二）阅读阅读煤煤对话对话，回答下列，回答下列问题问题。第39页1.1.结合这首诗主旨，说说诗人为何以煤作意象。结合这首诗主旨，说说诗人为何以煤作意象。煤含有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火煤含有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊特点，这和被压迫民族有着一些相同点，所以熊熊特点，这和被压迫民族有着一些相同点，所以以煤作为这首诗歌意象十分妥帖。以煤作为这首诗歌意象十分妥帖。第40页2.2.有些人评价这首诗艺术特点时说：有些人评价这首诗艺术特点时说：“强烈反差，激强烈反差，激起读者感情波澜。起读者感情波澜。”对此，你是怎样认识？对此，你是怎样认识？“强烈反差强烈反差”指作者平静问话与煤炽热如火回指作者平静问话与煤炽热如火回答之间一冷一热反差，这么写，用答之间一冷一热反差，这么写，用“我我”冷静反衬冷静反衬煤热烈，使煤自白给人以强烈感染力。煤热烈，使煤自白给人以强烈感染力。第41页【第三单元阅读结果测试题第三单元阅读结果测试题】一、选择题。一、选择题。1.1.以下诗歌写于诗人以下诗歌写于诗人“归来归来”后是后是()A.A.我爱这土地我爱这土地B.B.太阳话太阳话C.C.雪落在中国土地上雪落在中国土地上D.D.光赞歌光赞歌D D第42页2.1978 2.1978 年以后，艾青诗风发生了很大改变，下面不属于他年以后，艾青诗风发生了很大改变，下面不属于他这一时期诗歌特点一项是（这一时期诗歌特点一项是（）C CA.A.诗诗句由原先句由原先长长短短错错落，不求整落，不求整齐齐划一划一变变得比得比较较整整齐齐。B.B.诗诗情由原先情由原先总总是充是充满满“土地土地忧忧郁郁”变变得比得比较较深沉。深沉。C.C.写法由原先尽情呼告、肆意排叙写法由原先尽情呼告、肆意排叙变变得口得口语语化、散文化。化、散文化。D.D.诗诗意由原先凝重、深厚意由原先凝重、深厚变变得比得比较较警策，充警策，充满满哲思。哲思。第43页二、判断以下说法，正确打二、判断以下说法，正确打，错误打，错误打 。1.1.在在盆景盆景中，塑造了盆景痛苦形象，为是塑造那中，塑造了盆景痛苦形象，为是塑造那个畸形年代所造成痛苦形象，当然，这是艺术再现。个畸形年代所造成痛苦形象，当然，这是艺术再现。诗人是经过对盆景间接描绘来实现。诗人是经过对盆景间接描绘来实现。()2.2.光赞歌光赞歌是诗人对自己生活和创作一次总结，同时是诗人对自己生活和创作一次总结，同时也是一个新中国。也是一个新中国。()点拨：点拨：直接描绘。直接描绘。第44页3.3.梦梦抒发了抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”真情实感，真情实感，表示作者对物质富有然而精神贫困生活依恋与追求。表示作者对物质富有然而精神贫困生活依恋与追求。()4.4.古罗马大斗技场古罗马大斗技场由中国人所熟悉蟋蟀相斗揭开了这首诗序由中国人所熟悉蟋蟀相斗揭开了这首诗序幕。这一形象选择，不但立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相幕。这一形象选择，不但立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗情景，而且这一形象所产生感应笼罩着全篇，悲惨严峻气氛，斗情景，而且这一形象所产生感应笼罩着全篇，悲惨严峻气氛，都由这一形象所奠定基调而产生了。都由这一形象所奠定基调而产生了。()第45页三、阅读三、阅读礁石礁石，回答下列问题。，回答下列问题。一个浪，一个浪一个浪，一个浪无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开被打成碎沫、散开它脸上和身上它脸上和身上像刀砍过一样像刀砍过一样但它依然站在那里但它依然站在那里含着微笑，看着海岸含着微笑，看着海岸 第46页1.对礁石象征意义了解有误一项是（对礁石象征意义了解有误一项是（）B点拨：点拨：B 项意象所指范围过于狭窄。项意象所指范围过于狭窄。A.礁石是我礁石是我们们民族不畏民族不畏强强暴、不屈不暴、不屈不挠挠斗争精神象斗争精神象征。征。B.礁石是一个要求生存礁石是一个要求生存权权利、碰到利、碰到连续连续迫害而不低迫害而不低头头人象征。人象征。C.礁石是不向命运低礁石是不向命运低头诗头诗人本身象征。人本身象征。D.礁石是那些要求生存、不畏迫害人象征。礁石是那些要求生存、不畏迫害人象征。第47页2.2.全诗采取了全诗采取了_艺术手法，经过对自然景物描写艺术手法，经过对自然景物描写歌咏，寄寓了深沉生活哲理内涵。诗歌形象歌咏，寄寓了深沉生活哲理内涵。诗歌形象_、_，洋溢着一个，洋溢着一个_情绪。情绪。象征象征明朗明朗纯净纯净昂扬奋发乐观昂扬奋发乐观 第48页