XX心理咨询师二级理论高频考点想象和创造性培养.doc

XX心理咨询师二级理论高频考点想象和创造性培养 本文“xx心理咨询师二级理论高频考点：想象和创造性培养”由提供，希望对您有帮助，更多信息请关注出guo! 想象和创造思维 什么是想像 想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 基本特征：新颖性、形象性 想像是创造性活动中的精髓部分。 什么是创造性思维 创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。 创造性思维是在常规思维基础上发展起来的。 特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性 创造性的测量和鉴别发散思维测验验 吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验：包括14个分测验 托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验：目前应用最广泛;分言语创造思维测验、图画创造思维测验以及声音和词的创造思维测验三套 创造性 * 因素和创造性思维训练 创造性 * 因素 智力因素高创造力者必有高智力、高智力却不能保证有高创造力;在一定的智商分数之下，二者有显著的正相关;在此之上，二者的相关不显著 人格因素高创造性个体经常具有某些典型的人格特征，如独立性、自信、对复杂问题感兴趣、审美取向和冒险精神等 环境因素 动机因素内在动机更有利于个体创造性活动的产生和创造力的发挥与发展 其他因素如政治因素、文化多样性 创造性思维训练 主要途径： 建立目标与意向 训练基本的技巧 鼓励个体取得某领域的具体知识 刺激和鼓励好奇心 建立动机，特别是内部动机 建立自信，鼓励冒险精神 强调掌握和自我竞争 培养有关创造力和创造性思维的信念 提供选择和发现的机会 促进自我管理技巧(元认知技巧) 传授创造性思维的策略与技术 运用例子 内容：发散思维训练、直觉思维训练、形象思维训练 内容仅供参考