K12在线教育行业广告策略用户调研报告.pdf

腾讯用户研究与体验设计部（CDC）|腾讯数平画像团队|腾讯广告教育团队2020.10项目背景受新冠疫情的影响，K12在线教育市场发生了快速的变化，在此背景下，如何更好的接触用户以便更好的服务K12在线教育的广告主，成为相关业务团队关注的焦点。AMS-教育行业团队和数平-用户画像团队等希望通过用户调研，从C端消费者的角度，来了解K12在线教育的市场概况、消费决策和广告转化等问题。具体来说，希望通过本次调研达到以下目的：-通过调研K12大盘用户，初步摸清在线教育（形式、科目、品牌等）的渗透率。结合画像数据和行为数据，发现有效的人群定位变量（标签）来指导细分市场的差异化运营。-通过分析用户决策的影响因素和利益诉求点，探寻广告在其中的转化效应及其影响机制，为广告创意提供指导建议。-比较不同赛道（细分市场）的差异，重点关注高中等赛道的特征，找寻与验证业务发力点的可能性。本项目主要采用线上问卷调研的方法。调研对象为K12教育阶段的家长和初高中阶段的学生。结合业务需要，研究过程中重点关注K12在线教育用户（包括家长和学生）。2mNrNtMtMmRrPrMrRsNoOsOaQ8QbRtRnNtRpPeRoPqQfQoNrQaQnMzQuOtPqMxNoNxO研究框架3科目课程上课形式机构品牌市场渗透信息渠道利益诉求点与决策影响因素广告转化影响因素人群特征：社会人口学特征+行为特征变量；家长+学生媒体习惯决策影响因素广告转化效应线上、线下；主要关注的品牌的认知与使用情况应试课程小学、初中、高中广告内容广告形式创意广告渠道触媒方式日常媒体内容兴趣偏好广告接受度研究问题1：通过对K12线上辅导班人群特征的比较分析，发现有效的人群定位变量来指导细分市场的差异化运营研究问题3：比较不同细分群体的差异，重点探索高中等群体的特征，找寻与验证业务发力点的可能性研究问题2：通过分析用户决策的影响因素和利益诉求点，探寻广告在其中的影响，为广告创意提供指导建议线上、线下课程/产品相关的因素，其他相关因素不同群体的差异点报告说明4数据说明：-本研究采用qqtips线上回收问卷，共回收问卷16227份，清洗后有效问卷为9946份（清洗的无效样本主要是幼儿园等非K12的家长和非初高中阶段的学生），其中家长4007份，学生5939份。-数据分析过程中，对家长和学生的有效问卷分别进行加权配比。加权方案为：年级人数（数据来源：国家统计局）*性别比例（数据来源：CNNIC）。-因篇幅限制，报告中，只呈现部分关键数据结论，更多的数据结果请查阅完整的数据统计表。概念说明-家长：泛指K12阶段的学生家长，不包括幼儿园和学前班家长。-学生：泛指初中和高中阶段的在校学生，不包括小学生和职高生。-K12（校外）辅导班：泛指各种与K12阶段的学业考试相关校外辅导班，不包括各种兴趣班。在形式上包括线上辅导班和线下辅导班。-K12线上辅导班：泛指各种与K12阶段的学业考试相关的线上课程/辅导班等，不包括学校正常开展的线上授课。该概念可等同于K12在线教育。5市场概况：最近一年，69.8%的家长给小孩报过K12校外辅导班。在给小孩报过K12校外辅导班的家长中，55.9%家长给小孩报过不同形式的线上辅导班。人群特征：K12校外辅导班家长的高线城市、高收入、高学历特征明显。线上辅导班家长的高线城市、高收入、高学历特征更加突出。K12校外辅导班在家长群体中的整体市场分布情况6目标人群市场100%K12辅导班品类用户69.8%非品类用户30.2%纯线上用户17.6%纯线下用户44.2%线上尝试意愿39.7%单次购买用户10.5%轻度体验用户34.6%高潜用户15.2%低潜用户21.6%重度用户18.1%双栖用户38.3%多次购买或购买过长期的线上辅导班/课程购买过一次正价课程试听/体验过，或付费购买过低价体验课程了解，但没有体验过完全不了解或从未主动深入了解过K12线上用户人群划分（base：k12品类用户）K12品类用户规模（base：目标人群市场）K12用户类型（base：K12品类用户）说明：数据来源于本次调研结果。目标人群包括：K12阶段所有家长K12校外辅导班在学生群体中的整体市场分布情况7目标人群市场100%K12辅导班品类用户53.2%非品类用户46.8%纯线上用户10.8%纯线下用户41.3%线上尝试意愿29.7%单次购买用户12.9%轻度体验用户21.7%高潜用户15.2%低潜用户22.5%重度用户27.8%双栖用户47.9%多次购买或购买过长期的线上辅导班/课程购买过一次正价课程试听/体验过，或付费购买过低价体验课程了解，但没有体验过完全不了解或从未主动深入了解过K12线上用户人群划分（base：k12品类用户）K12品类用户规模（base：目标人群市场）K12用户类型（base：K12品类用户）说明：数据来源于本次调研结果。因小学生无法触达，调研数据仅供参考。目标人群包括：初中生和高中生科目：数学和英语的渗透率相对更高，理科课外辅导班的渗透率要高于文科84.8%4.4%6.5%3.0%5.9%10.7%30.2%51.7%37.2%83.0%67.6%1.2%1.6%1.8%1.9%2.5%3.4%7.3%13.5%45.1%66.9%71.3%历史政治地理文科综合理科综合生物化学物理语文数学英语最近一年，上过哪些科目的校外辅导班学生家长总体上看，家长侧，英语、数学和语文等三门主课的渗透率要远高于其他科目的渗透率。其中英语最高，为71.3%。学生侧，数学的渗透率最高，为83%，其次是英语和物理。分年级段来看，初中阶段的英语和数学渗透率要高于小学和高中，物理和化学主要集中在高中阶段。值得注意的是，除英语和语文外，其他科目在学生侧的渗透率都要高于家长侧。由此可推测，部分家长对小孩所上的具体辅导班情况可能存在不清楚或认知模糊的情形。Q：最近一年，上过哪些科目的辅导班？（家长N=2797 学生N=3159）家长-小学69.8%61.6%50.7%家长-初中77.5%74.5%41.9%20.0%8.1%5.4%2.1%2.4%3.6%2.0%2.1%家长-高中63.4%70.2%31.5%45.0%30.0%8.0%9.3%4.5%3.3%4.1%2.6%说明：小学选择了非语数外以外的科目，在数据分析前以作无效样本清洗掉了，不纳入数据分析。人群标签：家长中，K12校外辅导班高线城市、高收入、高学历特征更明显TGI指数=目标群体中具有某一特征的群体所占比例/总体中具有相同特征的群体所占比例*标准数100。数值越大，表示目标群体的特征更明显。下同。表中标注TGI大于110和小于90的群体。9K12线上辅导班家长的高线城市、高收入、高学历特征更加突出K12辅导班K12线上辅导班渗透率TGI渗透率TGI总体69.8%10039%100小孩年级小学68.5%9840.5%104初中73.3%10538.2%98高中67.5%9734.7%89家长年龄70后68.1%9837.1%9580后70.7%10139.6%10290后69.8%10041.9%107城市一线城市77.3%11153.0%136二线城市73.5%10543.5%112三线城市70.9%10239.9%102四线及以下64.0%9230.0%77K12辅导班K12线上辅导班渗透率TGI渗透率TGI家长收入3000元以下59.2%8527.2%703000-5000元66.1%9530.3%785001-8000元74.0%10641.6%1078000-1000元80.5%11553.5%13710000以上86.0%12358.7%151家长学历高中及以下59.3%8524.9%64大学专科71.0%10236.8%94大学本科74.9%10746.8%120硕士及以上79.4%11458.3%149家长职业固定工作者72.8%10442.3%109自由职业者70.6%10134.5%89此处只呈现差异较大的群体比较数据结论，更多数据交叉分析请见完整数据统计表。人群标签：家长中，K12线上辅导班重度用户的高线城市、高收入、高学历的特更明显10对K12线上辅导班的认知与使用情况（家长）低潜用户高潜用户轻度体验用户单次购买用户重度用户总体21.6%15.2%34.6%10.5%18.1%小孩年级小学19.0%15.0%39.0%10.9%16.0%初中23.9%16.5%27.9%10.7%21.0%高中26.0%13.2%32.4%8.5%19.9%家长年龄70后24.8%12.0%29.5%9.0%24.6%80后20.6%16.0%35.7%11.0%16.7%90后17.2%19.7%42.8%11.4%8.9%城市一线城市14.3%13.0%30.8%11.8%30.1%二线城市18.7%15.9%34.3%11.4%19.7%三线城市21.3%13.3%36.0%11.5%17.8%四线及以下27.1%17.0%36.0%8.7%11.2%对K12线上辅导班的认知与使用情况（家长）低潜用户高潜用户轻度体验用户单次购买用户重度用户家长收入3000元以下21.3%27.7%27.6%10.6%12.8%3000-5000元17.7%32.2%24.6%13.4%12.0%5001-8000元14.8%25.1%31.1%13.8%15.2%8000-1000元12.7%17.6%27.1%19.4%23.2%10000以上7.1%13.7%25.9%21.8%31.5%家长学历高中及以下30.8%19.4%35.1%7.2%7.4%大学专科22.9%15.7%36.5%11.3%13.6%大学本科17.5%13.1%34.1%11.7%23.6%硕士及以上11.7%12.6%28.5%11.0%36.0%家长职业固定工作者19.6%14.3%34.2%11.6%20.3%自由职业者26.8%17.9%33.6%8.7%13.0%说明：K12线上辅导班用户分群定义见前文。此处只呈现差异较大的群体比较数据结论，更多数据交叉分析请见完整数据统计表。业务建议：K12在线教育的广告策略可重点以家长的地域、收入、学历，学生的年级等标签变量，结合用户的利益诉求点进行创意和投放说明：TGI指数大于110定义为高TGI群体。11报告后文，将重点比较不同城市、家长学历（学历、收入和职业存在强相关性，具体以学历来分析）、年级段的差异线上高TGI群体：小学、90后家长、一二线城市、月收入8k以上、大学本科以上学历目标人群市场100%K12辅导班品类用户69.8%非品类用户30.2%纯线上用户38.3%纯线下用户44.2%单次购买用户10.5%轻度体验用户34.6%高潜用户15.2%低潜用户21.6%重度用户18.1%双栖用户17.6%K12线上用户人群划分（base：k12品类用户）K12品类用户规模（base：大盘用户）K12用户类型（base：K12品类用户）高TGI群体：初中、一二线城市、月收入8k以上、大学本科以上学历高TGI群体：初中、70后家长、一线城市、月收入8k以上、大学本科及以上学历高TGI群体：小学、90后家长线上高TGI群体：90后家长、四线城市、月收入10K以下、高中及以下学历、自由工作者高TGI群体：一线城市、月收入3k以上、大学本科学历、固定工作者线上高TGI群体：初高中、四线城市、高中及以下学历、自由工作者目标人群包括：K12阶段所有家长12用户的广告兴趣与利益诉求点广告兴趣：25.7%的家长表示教育培训类的消费容易受到广告的影响。真实与有感染力的广告内容、有趣的广告创意与形式是一则广告吸引用户关注的重要因素。利益诉求点：师资、品牌、课程内容、授课形式和小孩的兴趣是选择线上辅导班时重点考虑的因素，K12线上广告可重点围绕线上辅导班的利益诉求点进行创意。信息渠道：线上网络和熟人推荐是获取线上辅导班信息的最主要渠道，社交、新闻资讯、短视频等平台是主要是线上信息渠道。广告敏感度：家长的日常广告敏感度要强于学生数据说明：表中统计的数据，认同度=非常认同+比较认同13广告敏感度指的是日常生活中，对看到-点击-搜索-消费决策等与广告相关行为的正向认同度。调研结果显示：近5成的家长，在看到与自己相关的广告时会点击了解广告详情。61.4%的家长，在看到自己感兴趣的广告时会进一步搜索或主动了解产品信息。53.3%的家长表示在产品功能和价格差不多时，会倾向于优先选择看过广告的产品。32.5%的学生，在看到与自己相关的广告时会点击了解广告详情。48.4%的家长，在看到自己感兴趣的广告时会进一步搜索或主动了解产品信息。48.1%48.5%61.4%37.1%53.3%59.7%30.1%32.5%48.4%19.6%28.9%62.3%我在网络上经常能看到各种与我相关的广告内容看到与我相关的广告，我会点击了解广告详情看到自己感兴趣的广告，我会主动搜索或进一步了解产品信息我日常的消费行为，容易受到广告的影响产品功能和价格差不时，我会倾向于选择看过广告的产品日常生活中，我是一个喜欢接受新鲜事物的人广告敏感度（认同度）家长学生Q：您对下列说法的认同程度是怎样的？（家长N=4007 学生N=5939）广告影响：25.7%的家长表示教育培训类的消费容易受到广告的影响14食品饮料服装服饰日常家居家用电器教育培训IT数码休闲娱乐旅游住宿美妆个护交通工具母婴用品线上虚拟产品房产装修奢侈品家长29.2%29.0%28.8%28.7%25.7%23.9%23.2%21.0%19.3%14.4%12.1%10.3%10.3%6.7%学生39.3%31.1%15.1%10.0%14.6%22.1%46.7%9.9%19.0%7.8%3.6%26.7%4.5%10.9%不同品类日常消费受广告的影响家长学生Q：日常生活中，下列哪些类型的消费决策容易受到广告的影响？（家长N=4007 学生N=5939）家长侧：最易受广告影响的消费品类TOP5依次是食品饮料、服装服饰、日常家居、家用电器和教育培训类。学生侧：最易受广告影响的消费品类TOP5一次是休闲娱乐、食品饮料、服装服饰、线上虚拟产品和IT数码类。相对来说，教育培训类消费，家长更易受广告的影响。广告兴趣点：真实和有感染力的内容、有趣的创意和形式是吸引用户关注的重要因素1549.0%40.5%41.7%23.9%22.8%23.0%21.2%35.2%1.0%41.9%42.1%52.3%31.3%30.5%25.7%19.1%10.7%7.6%信息真实有效内容有感染力有自己感兴趣的创意元素广告形式有趣视觉设计有冲击力出现在合适的场景出现在自己常用的媒体平台价格实惠/促销给力其他广告吸引关注的影响因素家长学生内容形式渠道K12线上辅导班的利益诉求点：师资、品牌、课程内容、授课形式、（小孩的）兴趣态度等是家长和学生在选择线上辅导班时主要的考虑因素感兴趣的广告创意形式：围绕产品讲故事。展示真实场景，突出使用效果，介绍产品细节，讲述差异化功能，切中用户所需是用户感兴趣的创意日常触媒渠道及对相关渠道的态度：线上网络和熟人推荐是最主要的信息渠道，社交、新闻资讯、短视频等平台是主要是线上信息渠道，腾讯的平台正规性、内容真实性和质量更受好评Q：网络上一则能够引起您关注的广告，您觉得重要的影响因素有哪些？（家长N=4007 学生N=5939）相对来说，家长更看重内容的真实有效性，并且对价格更加敏感。学生对广告中有自己感兴趣的创意元素最为关注，对广告形式的关注度要强于家长。内容-线上辅导班利益诉求点：师资力量、小孩的态度/兴趣、机构品牌和授课形式新颖有趣等是用户选择线上辅导班时主要看重的因素16K12线上广告可重点围绕师资、品牌、课程内容、授课形式、小孩的兴趣等方向进行创意54.3%40.5%36.8%34.5%32.5%25.9%15.9%11.5%4.2%12.9%43.4%23.1%11.8%1.0%47.1%36.1%33.6%40.6%28.4%28.4%33.1%29.3%7.5%15.0%39.1%14.7%13.1%2.6%师资力量强，名师带队教学机构权威，品牌值得信任课程体系科学，内容丰富授课形式新颖，互动性强，能够引起学习兴趣线上授课时间和方式灵活方便课程内容独特，有其他地方学不到的内容教学、练习、测试、作业等流程完善授课/学习软件或平台的使用体验好赠送教辅礼包价格低，或尝试成本低小孩的态度/兴趣老师/朋友等熟人推荐是否有同学/朋友一起报名其他选择线上辅导班看重的因素（活跃用户）家长学生产品相关的利益诉求点在与产品相关的影响因素中，家长相对更看重师资力量、机构品牌、课程体系与内容、授课时间和方式的灵活方便性。学生相对更看重授课形式和互动性、课程内容独特性、教学练习测试等流程的完善性和软件的使用体验等。值得注意的是，在选择线上辅导班时，小孩的态度/兴趣是非常重要的因素之一。另外，家长也更容易受到熟人推荐的影响。Q：在选择线上辅导班时，您更看重哪些因素？（家长N=1561 学生N=1855）不同家长群体的利益诉求点差异说明：大盘用户为随机投放的qqtips大盘用户，曝光组用户为后台提取的有被K12相关广告曝光或主动点击的用户。调研数据仅供参考。下同。1754.6%43.5%40.4%36.6%34.5%32.4%25.3%15.4%23.3%12.5%11.9%11.1%4.3%0.8%46.1%40.8%44.6%44.4%35.8%35.1%43.6%34.4%18.8%24.9%7.5%26.1%05.7%师资力量强，名师带队教学小孩的态度/兴趣机构权威，品牌值得信任课程体系科学，内容丰富授课形式新颖，互动性强，能够引起学习线上授课时间和方式灵活方便课程内容独特，有其他地方学不到的内容教学、练习、测试、作业等流程完善老师/朋友等熟人推荐价格低，或尝试成本低是否有同学/朋友一起报名授课/学习软件或平台的使用体验好赠送教辅礼包其他选择线上辅导班看重的因素（家长）家长-大盘家长-曝光组【整体大盘家长】相对曝光组家长，整体大盘家长用户更看重师资力量、小孩的兴趣态度和熟人推荐等。【曝光组家长】总体上看，曝光组家长的要求相对更高。其对机构品牌、课程体系、授课方式、课程内容、软件体验等方面比大盘用户选择的比例更高，且对价格更敏感。（家长-大盘N=1524 家长-曝光组N=47）不同家长群体的利益诉求点差异说明：K12线上辅导班用户分群定义见前文。18低潜用户高潜用户轻度体验用户 单次购买用户重度用户师资力量强，名师带队教学63.2%50.1%52.8%54.2%57.5%小孩的态度/兴趣30.8%40.7%44.1%41.2%44.4%课程体系科学，内容丰富27.4%23.2%34.6%37.8%43.2%机构权威，品牌值得信任43.7%37.1%39.0%41.9%42.8%线上授课时间和方式灵活方便16.0%22.7%29.8%31.5%39.5%授课形式新颖，互动性强，能够引起学习兴趣15.1%19.4%36.9%33.1%36.0%课程内容独特，有其他地方学不到的内容5.8%14.6%27.7%23.8%27.4%老师/朋友等熟人推荐14.6%30.4%22.2%24.2%22.4%教学、练习、测试、作业等流程完善28.2%5.7%13.7%16.3%21.2%授课/学习软件或平台的使用体验好7.3%5.6%10.0%11.0%15.6%价格低，或尝试成本低13.1%9.1%16.4%7.0%11.6%是否有同学/朋友一起报名22.7%25.2%12.0%10.5%8.4%赠送教辅礼包12.8%3.3%5.6%2.2%3.2%其他8.6%.6%.7%1.6%.9%N604425967293507从家长对K12线上辅导班的认知和使用情况来看，师资力量是所有家长共同关注的首要因素。低潜用户相对更关注机构品牌，教学、练习、测试等流程的完善性；高潜用户相对更关注熟人推荐和是否有人一起报名；轻度体验用户相对更关注授课形式的新颖性和价格。单次购买用户和重度用户对课程体系、课程内容、授课时间的灵活性、课程内容的独特性等更加关注。形式-广告创意/元素：用户感兴趣的创意是围绕产品来讲故事19k12广告可围绕展示真实场景、突出使用效果、介绍产品细节、讲述差异化功能来切中用户所需等思路进行创意66.8%44.4%43.8%43.3%21.3%44.3%17.1%12.1%67.2%47.7%41.0%31.4%23.1%23.7%9.4%21.5%展示真实场景，切中生活所需突出使用效果产品细节介绍讲述独有的差异化功能产品品牌故事价格优惠/折扣促销专家/机构站台推荐明星代言感兴趣的广告创意/元素家长学生围绕产品讲故事值得注意的是，家长中有44.3%的人对价格优惠感兴趣，是仅次于展示真实场景和突出使用效果的第3个主要兴趣点。学生中有21.5%的人对明星代言感兴趣。Q：广告中包含以下哪些创意/元素，更能吸引您的关注？（家长N=1672 学生N=3104）渠道：线上网络和熟人推荐是获取线上辅导班信息的最主要渠道20社交、新闻资讯、短视频等平台是主要的线上信息渠道，各信息渠道对家长和学生的影响存在一定的差异62.0%54.4%26.8%15.8%13.1%10.3%10.3%7.6%6.4%1.5%1.2%49.5%37.7%48.3%12.7%15.5%21.9%10.5%5.8%4.5%3.0%4.8%线上网络渠道朋友/其他家长或同学推荐老师推荐线下实体广告电视广告小孩/家长了解的线下销售人员报刊/杂志广告广播/电台广告其他不记得获取线上辅导班的信息渠道家长学生45.7%39.9%38.3%27.5%26.5%20.5%18.2%17.6%14.0%5.5%0.5%2.9%48.0%15.1%36.9%34.2%26.3%17.1%9.3%4.9%5.0%10.5%4.7%18.2%社交平台新闻资讯平台短视频平台综合视频平台搜索引擎和浏览器等平台内容社区类平台直播类平台生活服务类平台购物平台游戏其他以上都不关注获取线上辅导班的线上网络渠道家长学生线上网络渠道同为家长和小孩获取线上辅导班的首要信息渠道。相对来说，家长更易受熟人推荐的影响，学生更易受老师推荐的影响。在具体的线上渠道上，家长更易受新闻资讯、短视频、直播、生活服务和购物等平台的影响，学生更易受社交、综合视频、游戏等平台的影响。Q：以下哪些平台上出现有关线上辅导班的信息/广告，更能吸引您的关注？（家长N=968 学生N=919）Q：您主要通过哪些渠道了解线上辅导班的信息？（家长N=1561 学生N=1855）不同家长群体获取线上辅导班信息渠道的差异2162.2%54.5%26.9%16.0%13.0%10.5%10.1%7.8%6.6%1.3%1.1%56.9%50.3%23.7%10.1%16.9%3.7%14.7%2.5%06.7%4.0%线上网络渠道朋友/其他家长或同学推荐老师推荐线下实体广告电视广告线下销售小孩了解的报刊/杂志广告广播/电台广告其他不记得获取线上辅导班的信息渠道（家长）家长-大盘家长-曝光组45.7%39.9%38.4%28.0%26.5%20.6%18.3%17.8%13.9%5.6%2.8%0.4%45.5%40.7%36.2%10.8%28.5%19.6%13.8%10.8%18.9%08.2%4.4%社交平台新闻资讯平台短视频平台综合视频平台搜索引擎和浏览器等平台内容社区类平台直播类平台生活服务类平台购物平台游戏其他以上都不关注获取线上辅导班的线上网络渠道（家长）家长-大盘家长-曝光组大盘用户和曝光组用户的获取线上辅导班的主要信息渠道不存在明显的差异。具体的线上平台中，曝光组用户选择综合视频、生活服务类平台的比例更低。Q：您主要通过哪些渠道了解线上辅导班的信息？（大盘N=1524 曝光组N=47）渠道-APP内广告位：横版小图、软件开屏和横版大图等形式的广告更易引起用户的关注，学生更关注竖屏视频的广告形式2235.1%34.8%32.9%27.1%20.9%20.3%12.5%34.4%27.1%23.5%25.4%40.2%14.3%17.0%横版小图广告软件开屏广告横版大图广告横屏视频广告竖屏视频广告页面插屏广告以上都不关注用户对APP中不同广告位的关注度家长学生Q：在新闻资讯类、视频类或者其他各种APP中，以下不同地方出现的广告，您平时关注或点击过哪些？（家长N=1402 学生N=1957）相对来说，除竖屏视频广告形式外，其他各种形式的广告，家长的关注度都要比学生高。值得注意的是，12.5%的家长和17%的学生表示对所列的广告形式都不关注。渠道-微信广告位：用户对朋友圈广告的关注度高于公众号和小程序内的广告23朋友圈广告中，用户对多图的形式关注度略高于大图形式50.5%47.1%45.5%31.0%25.3%7.3%45.9%39.5%44.1%24.3%26.4%17.8%朋友圈多图广告朋友圈大图广告公众号推送广告公众号内的广告小程序内的广告以上都不关注用户对不同广告位的关注度（微信）家长学生Q：在微信中，以下不同地方出现的广告，您平时关注或点击过哪些？（家长N=916 学生N=459）相对来说，除小程序内的广告外，其他各种形式的广告，家长的关注度都要比学生高。值得注意的是，7.3%的家长和17.8%的学生表示对所列的广告形式都不关注。另外，通过比较用户对APP内不同广告位的关注程度（数据见上一页），可发现，用户对微信内的广告关注度要更高一些。总体上看，小孩报名上过或体验过K12线上辅导班的家长，对APP或微信中广告的关注度比潜在用户更高说明：K12线上辅导班用户分群定义见前文。24低潜用户高潜用户轻度体验用户 单次购买用户重度用户软件开屏广告26.6%33.2%40.0%35.7%43.7%横版大图广告32.3%32.4%34.2%39.2%41.6%横版小图广告31.8%41.1%32.2%44.3%33.3%横屏视屏广告25.1%28.9%25.8%29.3%30.1%竖屏视屏广告20.4%20.4%23.7%17.4%24.8%页面插屏广告16.6%20.4%22.9%18.7%23.5%以上都不关注13.3%7.7%9.7%4.6%11.0%N604425967293507不同家长对APP中广告位的关注度低潜用户高潜用户轻度体验用户 单次购买用户重度用户朋友圈大图广告37.1%48.6%48.5%49.7%57.4%公众号推送广告40.0%43.5%50.2%46.7%48.8%朋友圈多图广告47.9%58.1%53.9%47.3%44.7%公众号内的广告30.2%33.6%31.2%27.5%36.6%小程序内的广告20.2%32.9%27.9%21.3%33.7%以上都不关注10.1%3.0%4.8%4.2%2.7%N604425967293507不同家长对微信中广告位的关注度日常媒体内容兴趣-新闻资讯：教育培训是家长仅次于时政要闻的兴趣内容25K12在线广告的创意形式和投放位置，可借鉴用户的媒体内容兴趣进行创意和投放时政要闻教育/培训餐饮美食互联网/3C医疗健康本地资讯旅游搞笑段子金融娱乐新闻军事体育运动美容养生服饰/时尚家居汽车房产孕产育儿情感职场游戏宠物帅哥美女家长 35.4%32.5%27.8%25.1%24.3%22.3%21.0%20.5%19.7%17.2%17.2%16.0%15.5%15.0%14.6%14.4%11.7%11.1%10.0%9.9%6.9%4.7%3.6%学生 26.2%12.6%26.3%22.2%9.0%9.7%13.8%41.8%4.7%24.3%21.2%17.5%7.7%19.9%4.6%6.2%1.2%0.9%17.5%3.7%51.5%23.2%14.5%日常感兴趣的新闻资讯内容类型（新闻资讯）家长学生【家长】TOP5的新闻资讯内容类型：时政要闻、教育培训、餐饮美食、互联网/3C、医疗健康【学生】TOP5的新闻资讯内容类型：游戏、搞笑段子、餐饮美食、时政要闻、娱乐新闻、宠物Q：以下不同的新闻资讯内容，您最感兴趣的有哪些？（限选5项）（家长N=4007 学生N=5939）日常媒体内容兴趣-短视频：教育培训是家长top5的短视频兴趣内容之一26搞笑段子时政要闻餐饮美食教育/培训旅游互联网/3C医疗健康娱乐新闻本地资讯军事美容养生体育运动服饰/时尚金融家居汽车情感孕产育儿职场房产宠物帅哥美女游戏家长 32.2%27.4%27.1%24.8%19.1%18.6%18.5%16.9%16.7%16.0%14.9%14.6%12.6%12.2%12.1%11.4%10.4%9.0%7.7%7.4%6.7%6.5%6.5%学生50.6%21.5%26.4%9.6%13.6%17.2%6.9%21.8%7.2%16.6%7.8%16.3%18.6%3.3%4.3%5.5%19.5%0.9%3.7%0.9%25.3%22.2%53.3%日常感兴趣的短视频内容类型（短视频）家长学生【家长】TOP5的短视频内容类型：搞笑段子、时政要闻、餐饮美食、教育培训、旅游【学生】TOP5的短视频内容类型：游戏、搞笑段子、餐饮美食、宠物、帅哥美女Q：以下不同的短视频内容，您最感兴趣的有哪些？（限选5项）（家长N=4007 学生N=5939）总体上看，小孩报名上过或体验过K12线上辅导班的家长，对教育培训类内容更感兴趣27低潜用户高潜用户轻度体验用户 单次购买用户重度用户教育/培训26.2%33.6%38.9%44.2%46.9%时政要闻36.3%29.3%35.6%35.1%40.4%互联网/电子产品20.5%21.0%28.5%28.9%35.8%餐饮美食26.2%27.5%29.9%30.5%31.8%旅游16.7%20.6%24.4%27.3%29.9%医疗健康23.6%22.4%25.2%23.4%27.8%本地资讯22.6%18.5%23.6%20.1%27.8%金融17.0%15.5%21.7%24.6%25.7%体育运动13.8%15.0%16.4%18.6%24.1%娱乐新闻16.4%16.3%18.8%16.6%22.0%搞笑段子20.8%22.7%21.6%15.6%20.4%服饰/时尚12.4%16.5%16.5%15.3%18.8%美容养生12.1%18.8%18.1%13.0%17.8%汽车12.8%13.1%16.6%15.9%17.0%家居13.2%15.5%17.3%11.7%16.8%N604425967293507低潜用户高潜用户轻度体验用户 单次购买用户重度用户搞笑段子32.7%32.9%32.7%27.7%32.5%时政要闻25.4%22.7%29.2%23.0%32.2%餐饮美食26.8%24.3%30.7%26.3%31.1%教育/培训21.0%25.7%30.9%31.7%30.7%旅游15.3%18.0%23.4%23.0%24.7%互联网/电子产品14.9%16.5%23.3%17.5%22.9%娱乐新闻14.3%17.9%18.9%20.6%19.8%体育运动11.5%14.9%16.2%13.0%18.2%医疗健康17.7%17.2%20.1%19.0%18.0%美容养生10.7%15.6%17.0%16.3%16.6%军事15.3%16.4%15.3%13.2%16.5%本地资讯16.5%13.5%18.7%18.2%16.4%家居11.2%8.5%13.4%14.0%16.1%金融11.0%10.0%13.6%12.8%15.4%服饰/时尚10.2%13.7%15.5%15.1%14.2%N604425967293507不同家长感兴趣的新闻资讯内容不同家长感兴趣的短视频内容业务建议28调研数据显示，25.7%的家长表示教育培训类的消费容易受到广告的影响。但有近5成的家长，在看到与自己相关的广告时会点击了解广告详情；61.4%的家长，在看到自己感兴趣的广告时会进一步搜索或主动了解产品信息；53.3%的家长表示在产品功能和价格差不多时，会倾向于优先选择看过广告的产品。持续的广告曝光有利于产品占领用户的心智，提高转化率。真实和有感染力的内容、有趣的创意与形式是网络广告吸引用户关注的重要因素。用户感兴趣的广告创意是围绕产品来讲故事。K12线上广告可重点围绕师资、品牌、课程内容、授课形式、小孩的兴趣等方向，从展示真实场景、突出使用效果、介绍产品细节、讲述差异化功能以切中用户所需等思路进行创意。线上网络和熟人推荐是获取线上辅导班信息的最主要渠道，社交、新闻资讯、短视频等平台是主要的线上信息渠道。腾讯的平台正规性、内容真实性与质量更受好评，但腾讯平台内的广告，在形式上需要有更多的尝试。通过比较发现，家长和学生的日常广告兴趣和媒体内容兴趣都存在一定的差异，K12在线广告的创意形式和投放位置，可借鉴用户的媒体内容兴趣进行创意和投放。29细分群体用户分析高中：高中生参与辅导班消费决策的比例更高，高中课程的广告与营销需要兼顾家长与学生的利益诉求和广告内容兴趣。高中家长和学生在选择线上辅导班时相对更加注重师资力量、机构品牌、授课时间与方式的灵活方便性。城市：城市线级越高，线上辅导班的渗透率越高；低线级城市的潜力也相对更高。不同城市家长的利益诉求点并无明显差异，结合利益诉求点和内容兴趣来恰到好处的贩卖焦虑，是针对家长的一种无差别的有效营销方式。家长学历：学历越高的家长，线上辅导班的渗透率越高；低学历家长的潜力相对更高。提高小孩的学习成绩是所有家长的一致目标，低学历家长因没有时间和能力辅导小孩而焦虑，高学历家长会因为小孩的择校和教育比拼而烦恼。前文已有的结论，此部分不再展开赘述。更多群体比较数据，请参见完整数据表。调研结果显示，高中市场仍具有较大的潜力3040.8%47.9%48.5%41.8%39.9%19.1%14.8%17.6%9.9%13.1%40.0%37.2%33.9%48.3%47.0%家长-小学家长-初中家长-高中学生-初中学生-高中最近一年，上过不同类型K12辅导班的比例纯线下纯线上双栖106 93 92 99 102线上TGI从年级段比较来看，高中阶段，最近一年，上过K12辅导班的比例最低。其中，学生侧的数据结果显示，高中生最近一年上过K12校外辅导班的比例只有46.4%。从线上辅导班渗透率来看，家长侧的数据显示高中的渗透率要明显低于小学和初中阶段。整体大盘用户样本量分布：家长-小学2204，家长-初中1202，家长-高中601，学生-初中3920，学生-高中2019。本部分如无特殊说明，样本量参照此处说明或推算。高中Base：K12辅导班用户规模。线上包括纯线上和双栖用户68.5%73.3%67.5%56.7%46.4%31.5%26.7%32.5%43.3%53.6%家长-小学家长-初中家长-高中学生-初中学生-高中最近一年，上过K12辅导班的比例上过没上过Base：整体大盘用户。高中生参与辅导班消费决策的比例更高，高中课程的广告与营销需要兼顾家长与学生的利益诉求和广告内容兴趣313.7%6.2%23.4%29.3%37.0%7.5%7.2%19.7%21.3%44.1%10.6%5.7%14.7%17.1%51.8%小孩自己决定爸爸妈妈家长共同决定家长与小孩共同决定K12校外辅导班的主要决策人（家长）小学初中高中69.4%51.0%19.9%23.3%6.8%24.5%13.7%86.0%19.1%10.9%20.5%9.5%35.8%8.7%提高（小孩的）学习成绩/能力课程难度超出家长辅导能力范围家长没有时间辅导小孩身边很多人都在上（小孩）业余时间太多，没事干（小孩）自己主动要求老师的建议上校外辅导班的原因（高中）高中-家长高中-学生62.4%的高中生参与到自己的校外辅导班的决策。在上校外辅导班的原因上，高中生在提高学习成绩和自己主动要求上辅导班的比例要高于家长。有51%的高中家长因为课程难度超出自己的辅导能力范围而让小孩上校外辅导班。线上辅导班利益诉求点：高中