放飞蜻蜓省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

19 19 放飞蜻蜓放飞蜻蜓第1页1.1.学会本课生字，了解由生字组成词语。学会本课生字，了解由生字组成词语。2.2.能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解重点语句。重点语句。3.3.了解课文内容，感受陶行知对孩子们谆谆了解课文内容，感受陶行知对孩子们谆谆教诲，了解相关蜻蜓科学知识，知道蜻蜓教诲，了解相关蜻蜓科学知识，知道蜻蜓是人类好朋友，激发同学们保护有益动物是人类好朋友，激发同学们保护有益动物情感。情感。第2页 陶行知（陶行知（1891-19461891-1946）是中）是中国伟大人民教育家。国伟大人民教育家。18911891年年1010月月1818日生于安徽歙日生于安徽歙(shsh)县。县。1919毕业于金陵大学，后赴美留毕业于金陵大学，后赴美留学。学。1919回国，历任南京高等师回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反范学校教授、教务主任等，反对对“沿袭陈法，异型他国沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。推行平民教育。第3页 捧着一颗心来，捧着一颗心来，不带半根草去。不带半根草去。陶行知陶行知第4页 夏日午后,一只只如直升机般蜻蜓轻盈地飞来。它们姿态优雅，动作利落，时而盘旋，时而俯冲，尾尖在水面上轻轻一点，水面就泛起圈圈涟漪。可能是飞累了，有一只蜻蜓落在了含苞待放花骨朵上。那透明翅膀在阳光下微微垂着，像是进入了梦乡，又像是陷入了沉思。好一派诗情画意景象！第5页第6页第7页 蜻蜓：蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对昆虫名，身体细小，有两对翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，四只窄长有网状脉翅膀，颚粗壮，足适四只窄长有网状脉翅膀，颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食翱翔捉到昆虫并于握住猎物，成虫取食翱翔捉到昆虫并毁灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若虫捕食毁灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若虫捕食毁灭蚊虫幼虫。生活在水边，对人完全毁灭蚊虫幼虫。生活在水边，对人完全无害而属于最有用益虫。无害而属于最有用益虫。第8页孑孓孑孓第9页思索：课文主要讲了一个什么故事思索：课文主要讲了一个什么故事?课文讲是老一辈教育家陶行知先课文讲是老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子知道蜻蜓是人类好朋导，教育孩子知道蜻蜓是人类好朋友，并放飞蜻蜓故事。友，并放飞蜻蜓故事。第10页 课文写了（）看见一群孩子在（）,经过与孩子们谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是（），最终孩子们（）故事。第11页 一（）捉蜻蜓二（）谈蜻蜓三（）放蜻蜓第12页 一（1 ）捉蜻蜓二（2 10）谈蜻蜓三（11 ）放蜻蜓 第13页陶陶 慈慈舌舌 抢抢蝇蝇 蚊蚊朋朋 握握构构 复复（sh）（t o）（陶瓷）（陶瓷）（c）（慈爱）（慈爱）（舌头）（舌头）（png）（yng）（苍蝇）（苍蝇）（朋友）（朋友）（gu）（结构）（结构）（w）（握手）（握手）（wn）（qing）（抢夺）（抢夺）（蚊子）（蚊子）（f）（复习）（复习）第14页贞贞埂埂衡衡据据 （gng）（zhn）（贞节）（贞节）（田埂）（田埂）（j）（hng）（平衡）（平衡）（依据）（依据）第15页陶 慈 舌 抢 蝇蚊 握 据 构 复第16页 1.1.蜻蜓是不是我们好朋友蜻蜓是不是我们好朋友?(1)这是一个什么句子这是一个什么句子?(2)请请把把它它改改成成陈陈说说句句，带带有有句句号号句句子子，使其意思不变使其意思不变?（反问句（反问句）(蜻蜓是我们好朋友。蜻蜓是我们好朋友。)第17页 2.2.从陶行知和儿童对话中，你对蜻从陶行知和儿童对话中，你对蜻蜓有了哪些了解蜓有了哪些了解?(1)(1)蜻蜓尾巴特点是蜻蜓尾巴特点是“一节一节，又细又长一节一节，又细又长”。听说被吃掉后。听说被吃掉后“又会长出来又会长出来”，功效是，功效是“保持平衡，调整方向保持平衡，调整方向”。(2)(2)蜻蜓眼睛特点是蜻蜓眼睛特点是“很大，结构很复杂，很大，结构很复杂，是由成千上万小眼睛组成是由成千上万小眼睛组成”功效是功效是“能够看能够看清四面八方虫子清四面八方虫子”。第18页 它尾巴是一节一节，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了时候，会将自己尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来。它眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛组成，能够看清四面八方虫子 第19页 特点特点 功效功效尾巴尾巴第20页 特点特点 功效功效尾巴尾巴眼睛眼睛第21页尾巴 眼睛特点作用一节节一节节又细又长又细又长看清四面八看清四面八方虫子方虫子保持平衡保持平衡调整方向调整方向 很大很大结构复杂结构复杂第22页读课文第七至十自然段。读课文第七至十自然段。1 1、陶行知给儿童讲了蜻蜓哪些身体部、陶行知给儿童讲了蜻蜓哪些身体部位特点和功效，你能总结一下吗？位特点和功效，你能总结一下吗？尾巴一节一节、又细又长尾巴一节一节、又细又长 保持平衡、调整方向保持平衡、调整方向 眼睛由成千上万小眼睛组成眼睛由成千上万小眼睛组成看清四面八方看清四面八方 第23页 1、默读课文，用默读课文，用 画出描写画出描写陶行知先生句子，再重复读一读，想一想，陶行知先生句子，再重复读一读，想一想，陶行知是个怎样人？陶行知是个怎样人？2、在小组里谈谈你了解和看法。、在小组里谈谈你了解和看法。第24页1他停下脚步他停下脚步,慈爱地抚摩着翠贞小辫子子慈爱地抚摩着翠贞小辫子子2陶先生拉着孩子们坐在田埂上陶先生拉着孩子们坐在田埂上3陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。4陶行知将蜻蜓小心地翻过去陶行知将蜻蜓小心地翻过去5陶行知用商议口吻说：陶行知用商议口吻说：“把它放了，好不好把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。说着，把蜻蜓还给翠贞。第25页1他停下脚步他停下脚步,慈爱地抚摩慈爱地抚摩着翠贞小子着翠贞小子2陶先生陶先生拉着孩子们坐在田埂上拉着孩子们坐在田埂上3陶行知从翠贞手里陶行知从翠贞手里取过蜻蜓取过蜻蜓，高高举起高高举起。4陶行知陶行知将蜻蜓小心地翻过去将蜻蜓小心地翻过去5陶行知陶行知用商议口吻用商议口吻说：说：“把它放了，好不好把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓说着，把蜻蜓还给翠贞还给翠贞。第26页 4.4.陶行知先生为何用陶行知先生为何用“商议口吻商议口吻”说话呢说话呢?从中能够看出陶先生怎么样从中能够看出陶先生怎么样性格特点？性格特点？陶行知用陶行知用“商议口吻商议口吻”说话是对晚说话是对晚辈尊重和爱护。从中能够看出陶行知是辈尊重和爱护。从中能够看出陶行知是一个和善可亲人。一个和善可亲人。第27页 5 5孩子们孩子们“入神入神”地听着陶行知地听着陶行知先生谆谆教诲，自觉地将之化作了行动，先生谆谆教诲，自觉地将之化作了行动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，同不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，同学们，假如当你也像陶行知那样看到伤学们，假如当你也像陶行知那样看到伤害动物行为，你会怎么办害动物行为，你会怎么办?会采取哪些会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢?第28页 你们知道还有哪些昆虫是人类好朋友?它们有什么特点?为何说蜻蜓是“除害飞行家”?它还有什么特殊本事?蜻蜓饿极时真会吃掉自己尾巴吗?第29页七嘴八舌七嘴八舌 一清二楚一清二楚 接二连三接二连三 说三道四说三道四 四面八方四面八方 五湖四海五湖四海 五颜六色五颜六色七上八下七上八下 十拿九稳十拿九稳 九牛一毛九牛一毛 千方百计千方百计 万紫千红万紫千红 万水千山万水千山第30页 小小 池池 宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。四时田园杂兴四时田园杂兴 宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。（ji)第31页第32页