《学前教育学》练习题库[1].doc

华中师范大学网络教育学院学前教育学练习测试题库一、单项选择题1教育是人类特有的一种什么样的活动？A自发性活动 B主体性活动 C生产性活动 D社会性活动2教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（ ）。A教育物资 B教育材料 C教育媒介 D教育环境3教育发展的物质基础是（ ）。A社会生产 B经济发展 C工业革命 D现代农业4格塞尔的“成熟势力学说”倡导（ ）。A先天决定论 B遗传决定论 C后天决定论 D环境决定论5文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。A人本位儿童观 B家族本位儿童观C社会本位儿童观 D自然本位儿童观6福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（ ）。A1827年 B1803年 C1837年 D1823年7托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色：A社会福利性和教育性 B社会福利性和保教性C保教性和辅助性 D辅助性和社会性8教育是一种什么样的社会活动？A特殊的 B普通的 C唯一的 D少有的9教育的微观功能是（ ）。A促进社会进步 B促进文明进步C促进经济建设 D促进人的身心发展10决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（ ）。A经济发展 B社会人口 C地理环境 D政治制度11在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（ ）。A家族本位儿童观 B社会本位儿童观C个人本位儿童观 D人类自然本位儿童观12夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（ ）。A夸美纽斯教育论著全集 B理想国C母育学校 D太阳城13我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（ ）。A促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展14托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（ ）。A以游戏为基本活动进行教育 B让婴儿在一日生活中系统学习C寓教于养，保教并重 D保教合一，完整教育15下列哪种社会因素会影响教育目的？A经济 B政治 C文化 D人口16决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是（ ）。A经济 B政治 C文化 D人口17文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（ ）。A文化传递 B文化传播 C文化变迁 D文化选择18某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指（ ）。A文化传递 B文化传播 C文化变迁 D文化选择19孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是（ ）。A父母决定论 B教师决定论 C环境决定论 D遗传决定论20导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（ ）。A遗传差异 B教育差异 C环境差异 D物质差异21下面哪一项不是个体发展规律性的表现？A从简单到复杂 B由一般到特殊 C由头到脚 D由四周到中间22幼儿期的主导活动是（ ）。A学习 B游戏 C看书 D识字23教育漫话是哪位教育家的教育论著？A洛克 B卢梭 C杜威 D福禄贝尔24卢梭所倡导的教育观是（ ）。A爱的教育 B自然主义教育 C大教育观 D进步主义教育25福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（ ）。A制作的本能 B创造的本能 C宗教的本能 D运动的本能26教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（ ）。A福禄贝尔 B夸美纽斯 C蒙台梭利 D维果茨基27蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为（ ）。A幼儿园 B儿童之家 C快乐之家 D幸福乐园28提出儿童具有吸收的心智的教育家是（ ）。A福禄贝尔 B夸美纽斯 C蒙台梭利 D维果茨基29根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（ ）。A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段30加德纳倡导的幼儿智力观是（ ）。A多层智力观 B情感智力观 C音乐智力观 D数理智力观31戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是（ ）。A智力 B情商 C努力 D机遇321995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（ ）。A最近发展区理论 B多层智力理论C情感智力理论 D认知发展理论33被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（ ）。A 陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D蔡元培34陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（ ）。A健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动B健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动C健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动 D健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动35全球学前教育目标的发展趋势是（ ）。A和谐发展的教育 B全面发展的教育C整体发展的教育 D自由发展的教育36布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的（ ）。A 界限性 B 相容性 C转换性 D规则性37 蒙台梭利的“有准备的环境”是一种（ ）环境。A有丰富材料的幼儿自主操作的 B有教师指导的有秩序的 C教师高度控制的 D幼儿个人自由活动的38幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（ ）。A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段39发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（ ）。A性别适宜性 B个体适宜性 C心理适宜性 D性格适宜性40发展适宜性课程应该是（ ）。A分科性的 B综合性的 C适宜性的 D完整性的41观察法属于学前教育基本方法中的（ ）。A直观形象法 B游戏化方法 C移情训练法 D环境体验法42被誉为“世界学前教育之父”的教育家是（ ）。A蒙台梭利 B福禄贝尔 C杜威 D卢梭43角色扮演可分为以下三个阶段：A及时模仿和简单再现、认同、内化B及时模仿和简单再现、内化、认同C认同、内化、及时模仿和简单再现D认同、及时模仿和简单再现、内化44最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是（ ）。A言语教导法 B行动操练法 C角色扮演法 D环境体验法45家长既是孩子的第一任老师，也是终身老师，指的是家庭教育的（ ）。A率先性 B丰富性 C终身性 D主导性46“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要（ ）。A做好榜样 B尊重儿童 C理智的爱 D规矩明确47中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于（ ）。A 1903年 B1904年 C1919年 D1949年48幼儿园的年龄对象是（ ）。A03岁 B36岁 C06岁 D26岁49幼儿园中期教育目标是指（ ）。A中班的教育目标 B各年龄班的教育目标C一周的教育目标 D一月的教育目标50小班幼儿的思维处于（ ）。A直觉行动思维阶段 B具体形象思维阶段C抽象思维阶段 D逻辑思维阶段51现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（ ）。A帮助与被帮助的关系 B管理与被管理的关系C伙伴关系 D教与被教的关系52社区学前教育起源于（ ）。A德国 B日本 C丹麦 D中国 53幼儿教育在我国学制中处于（ ）的地位。A非义务教育,学制之外 B属福利部门,学制之外 C属教育部门,基础教育 D属教育部门,但不是基础教育54幼儿园教育在幼儿教育中处于（ ）地位。 A核心 B领导 C从属 D主导55“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（ ）。A纯真美好 B长期性 C艰巨性 D引导性56学前班教育小学化倾向的原因不包括（ ）。A迎合家长“望子成龙”的心态 B师资力量薄弱 C让孩子获得更多的知识 D办学条件差57处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ ）。A23岁 B34岁 C45岁 D56岁58我国学前教育中特有的一条原则是（ ）。A独立自主原则 B保教结合原则C发展适宜性原则 D综合性原则59出生到3岁儿童的社会化主要是在（ ）。A社会机构中进行 B托儿所中进行 C幼儿园中进行 D家庭中进行60让幼儿分析和讨论角色扮演“如果你是一位盲人，在生活中有很多不便，你的心情会怎样？”这是移情训练法的（ ）。A认知提示 B情绪追忆 C情感换位 D巩固深化61根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是（ ）。A感知运动阶段 B前运算思维阶C具体运算思维阶段 D形式运算思维阶段62在爱弥尔这本幼儿教育名著的作者是（ ）。A夸美纽斯 B洛克 C卢梭 D裴斯泰洛齐63为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（ ）。A疏导法 B排遣法 C发泄法 D环境体验法64“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（ ）。A提高家长教育水平 B创造良好育人环境C推动儿童社会化进程 D促进儿童身心健康发展65积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童（ ）游戏的绝佳材料。A角色游戏 B表演游戏 C结构游戏 D合作游戏66皮亚杰认为个体心理发展的过程有（ ）四个要素。 A教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 C成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 D成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育 67学前教育对儿童的发展的（ ）模式认为后天经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验儿童可以向前发展。A维持 B促进 C诱导 D发展 68古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与（ ）时期 。A社会教育 B社区教育 C会堂教育 D教会教育 69杀婴和溺婴现象体现了（ ）。A家族本为的儿童观 B社会本位的儿童观 C人本位的儿童观 D儿童本位的儿童观70儿童的发展是通过（ ）。A对物体的操作和与人的交往而发展的 B聆听教师讲授知识而发展的C观看电视频道节目而发展的 D观察教师的操作过程而发展的71幼儿教育启蒙性含义是（ ）。A幼儿教育内容的粗浅性 B幼儿教育内容的发展性 C幼儿教育内容的系统性 D幼儿教育内容的诱导性 72下列家长参与中，属于亲子活动的是（ ）。A协助孩子收集资料 B带孩子去公园 C参观园所保教活动 D与孩子共同参加园所活动73第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（ ）。A学前教育 B社区教育 C家庭教育 D职业教育74园所设立家长接待日的主要目的是（ ）。A了解家长的教养态度 B听取家长的意见和建议C向家长宣传育儿方法 D让家长为园所提供方便75个体社会化反映了（ ）。A个体与学校的关系 B个体与家庭的关系C个体与社会的关系 D个体与教育的关系76美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（ ）。A尊重儿童 B重视儿童积极情感体现C重视儿童学习的自律性 D重视儿童的主动操作77让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是（ ）。A环境体验法 B行动操作法 C角色扮演法 D移情法78“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ）。A个别教育原则 B因材施教原则C保教结合原则 D集体教育原则79会选择和利用建造材料，能较正确地建造物体，能和同伴合作共建一组主体游戏，是结构游戏对（ ）的要求。A小班 B中班 C大班 D学前班 80儿童每天都在自发地进行游戏。说明了儿童游戏是（ ）。A自发的、自愿的 B自由自在的 C愉快的 D充满想象和创造的二、名词解释1人的个体社会化2儿童发展3教育观4情商5发现式教学法6整个教学法7文化8教育目的9学前教育的独立自主性原则10发展适宜性原则11活动性原则12角色扮演法13环境体验法14行动操练法15语言法16幼儿园17结构游戏18幼儿常规19学前班20家长参与三、简答题1简述儿童发展的特征。2简述杜威的进步主义教育思想。3简述洛克的“白板说”。4试总结分析影响儿童发展的有关因素。5简述教育与经济之间的关系。6如何正确处理全面发展与因材施教的关系？7学前儿童的游戏具有哪些特点？8对幼儿实施批评法应注意哪些问题?9简述独立自主性教育的基本内容10试述发展适宜性课程的内涵11在幼儿园的教育教学活动中，运用直观形象法应该注意哪些问题?12教师在实施发泄法注意哪些事项？13简述家庭教育的特点。14托儿所保育和教育的原则有哪些？15简述家长育儿守则16如何做好小班幼儿的入园工作17现代教育的主要特点有哪些？18简述幼儿教育的综合性原则。19学前班教育“小学化”有哪些危害？20试述达成良好师生关系的基本做法。四、论述题1 当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?2 幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育?3 如何教中班幼儿处理好同伴关系?4 在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童?请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。5 谈谈你对政治和教育之间关系的理解。6 联系实际，谈谈如何在教育实践工作中实施行动操练法?7 简述陶行知的教育思想。8 结合实际说明游戏对儿童发展的重要价值。9 试论家庭教育中“游戏学习”方法的运用。10. 联系实际谈谈托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。11. 结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导幼儿开展角色游戏。12. 结合实际，讨论我们该树立怎样的游戏教育观。 8 / 8