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学困生转化记录 2016-2017学年年级____四年级______ 教师姓名____李莹莹______ 任教学科____英语______ 任教班级____四年级六班_____ 邹平县梁邹小学梁邹小学学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别联系电话 4.6 颜丙钰男 18454392730 学困生基本情况分析家庭情况基础资料初步诊断梁邹小学学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别联系电话 4.6 韩志敏男 18254327595 学困生基本情况分析家庭情况基础资料初步诊断转化过程及所采取的措施日期 2016。9。23 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）与学生谈话采取的措施（过程记录）利用大课间在办公室进行单独谈话，初步了解孩子的家庭情况，了解孩子的兴趣爱好，发现成绩落后的原因转化效果体会或感想孩子们很乐于跟老师聊天，谈到自己的家庭情况颜丙钰说的很多，但是韩志敏内向一些，但是明显对于老师的亲近感到很高兴。日期 2016。10.14 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）个别指导采取的措施（过程记录）放学后对学生进行个别辅导,针对英语知识进行了强化，讲解了几个知识点。转化效果体会或感想孩子并非理解不了知识，而是上课精力不集中，课后巩固没跟上等问题造成的学困现象。还有就是基础不牢，巩固跟不上的问题。韩志敏进步很大,对学习产生了兴趣. 转化过程及所采取的措施日期 2016。10。28 班级 4。6 姓名韩志敏转化方式 (飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）生帮生采取的措施 (过程记录) 在班级内组成结对子活动，学困生每人都有一个小负责人。徐榕雪的负责人就是他的小组长王亚男.组长负责督促他认真听课认真完成作业，还会为他讲解不懂的知识点。转化效果体会或感想王亚男非常热心的帮助韩志敏,韩志敏也很愿意接受组长的帮助。王亚男无私的帮助，耐心的讲解使得韩志敏学习进步迅速,上课表现积极，课堂效率、作业完成都表现突出。日期 2016。11.4 班级 4。6 姓名颜丙钰转化方式 (飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等) 生帮生采取的措施（过程记录）在班级内组成结对子活动，学困生每人都有一个小负责人。颜丙钰的负责人就是他的小组长任思娴.组长负责督促他认真听课认真完成作业，还会为他讲解不懂的知识点。转化效果体会或感想颜丙钰在组长的影响下进步很大，很多任课老师都夸奖他回答问题不仅积极而且能答到点子上。相比以前的小组，他明显在现在的小组内受到了很好地熏陶. 转化过程及所采取的措施日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想转化过程及所采取的措施日期班级姓名转化方式 (飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录) 转化效果体会或感想转化过程及所采取的措施日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等) 采取的措施（过程记录) 转化效果体会或感想转化过程及所采取的措施日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想日期班级姓名转化方式 (飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想转化过程及所采取的措施日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等) 采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想日期班级姓名转化方式 (飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等) 采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想转化过程及所采取的措施日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等) 采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想转化过程及所采取的措施日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 (过程记录）转化效果体会或感想转化过程及所采取的措施日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等) 采取的措施（过程记录) 转化效果体会或感想日期班级姓名转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施（过程记录）转化效果体会或感想 13

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