斑羚飞渡省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第第1页页人类在征服自然时候，心灵也受到了强人类在征服自然时候，心灵也受到了强烈震撼，斑羚飞渡，用生命奏响一曲昂扬乐烈震撼，斑羚飞渡，用生命奏响一曲昂扬乐章。当生命面对绝望时，为了赢得生存机会，章。当生命面对绝望时，为了赢得生存机会，它们牺牲群体中二分之一生命，来保全另二它们牺牲群体中二分之一生命，来保全另二分之一，使它们群体得以延续，斑羚在危难分之一，使它们群体得以延续，斑羚在危难中所表现出来智慧、勇气和自我牺牲精神中所表现出来智慧、勇气和自我牺牲精神 ，给了我们什么启发呢？，给了我们什么启发呢？导入新课导入新课第第2页页斑羚善于跳跃，普通都在四米斑羚善于跳跃，普通都在四米左右，只有健壮公斑羚能够最多跳左右，只有健壮公斑羚能够最多跳五米。五米。第第3页页饮水斑羚群，那么平静。饮水斑羚群，那么平静。第第4页页知识与能力：知识与能力：l 了解故事梗概，理清文章思绪。了解故事梗概，理清文章思绪。l 掌握复述要领，生动准确地复述课文。掌握复述要领，生动准确地复述课文。l 品味赏析文章精彩语段，积累生动词语和优美、品味赏析文章精彩语段，积累生动词语和优美、深刻句子。深刻句子。学习目标学习目标第第5页页 过程与方法：过程与方法：l 琢磨文章写法，体会作者情感、态度和深意。琢磨文章写法，体会作者情感、态度和深意。l 调动已经有知识贮备，结合自己生活体验，调动已经有知识贮备，结合自己生活体验，勇于发表自己看法，做到观点明确，言之有理。勇于发表自己看法，做到观点明确，言之有理。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：l 激发关爱动物、善待生命情感，初步思索和激发关爱动物、善待生命情感，初步思索和认识与动物关系。认识与动物关系。第第6页页1、学习作者生动形象写法。、学习作者生动形象写法。2、体会句子和词语深刻含义。、体会句子和词语深刻含义。3、高度认识老斑羚为防止种群灭绝、高度认识老斑羚为防止种群灭绝所表现自我牺牲精神。所表现自我牺牲精神。4、掌握本文作者细致观察方法和描、掌握本文作者细致观察方法和描绘形象生动写作手法。绘形象生动写作手法。学习重难点学习重难点第第7页页沈石溪（沈石溪（1952），原名沈一鸣，汉），原名沈一鸣，汉族人。族人。1969年赴云南西双版纳傣族村寨插队年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。落户。1972年调当地山区小学当教员。年调当地山区小学当教员。1975年应征入伍，官拜宣传部长。年应征入伍，官拜宣传部长。1980年开始从年开始从事业余文学创作。事业余文学创作。1982年年10月加入云南作家月加入云南作家协会，协会，1985年考入解放军艺术学院文学系，年考入解放军艺术学院文学系，9月加入中国作家协会。月加入中国作家协会。1992年调任成都军年调任成都军区创作室。擅长写动物小说，现为成都军区区创作室。擅长写动物小说，现为成都军区政治部创作室专业创作员，被誉为政治部创作室专业创作员，被誉为“中国动中国动物小说大王物小说大王”。作者介绍作者介绍第第8页页小说小说圣火圣火获获1990年世界儿童文学和年世界儿童文学和平奖。平奖。第七条猎狗第七条猎狗获中国作协首届儿童获中国作协首届儿童文学作品奖。文学作品奖。一只猎雕遭遇一只猎雕遭遇获中国作协获中国作协第二届全国儿童文学优异作品奖。第二届全国儿童文学优异作品奖。斑羚飞斑羚飞渡渡一文荣获人民文学出版社首届一文荣获人民文学出版社首届中华文中华文学选刊学选刊奖，台湾儿童文学学会、奖，台湾儿童文学学会、民生报民生报、国语日报国语日报、儿童日报儿童日报、幼师幼师少年月刊少年月刊联合主办联合主办“好书大家读好书大家读”活动推活动推荐书目。荐书目。斑羚飞渡斑羚飞渡、最终一头战象最终一头战象被选入语文书本。被选入语文书本。第第9页页沈石溪沈石溪第第10页页沈石溪主要作品沈石溪主要作品第第11页页斑羚飞渡斑羚飞渡原刊于原刊于红岩红岩1995年年第第1期，后被期，后被读者读者1996年第年第3期摘录，期摘录，1997年被收入年被收入和乌鸦做邻居和乌鸦做邻居一书，由一书，由江苏少年儿童出版社出版。江苏少年儿童出版社出版。本文是沈石溪动物小说中精品，描写本文是沈石溪动物小说中精品，描写了一群生性温顺斑羚，面临种群灭绝时所了一群生性温顺斑羚，面临种群灭绝时所作出选择。通篇记叙斑羚陷入绝境时求生、作出选择。通篇记叙斑羚陷入绝境时求生、自救全程，将动物小说特质演绎得淋漓尽自救全程，将动物小说特质演绎得淋漓尽致。致。写作背景写作背景第第12页页斑羚别名：山羊、青羊别名：山羊、青羊国家二级保护动物国家二级保护动物体形大小如山羊，但无胡体形大小如山羊，但无胡须。体长须。体长110130厘米，肩高厘米，肩高70厘米左右，体重厘米左右，体重4750千克。千克。头上有黑色短直角，长头上有黑色短直角，长1520厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而健壮。因为喉部有一块白斑。而健壮。因为喉部有一块白斑。故而得名斑羚。故而得名斑羚。第第13页页肌肌腱腱()逞逞能能()恍惚恍惚()甜甜腻腻()娴娴熟熟()戛戛洛洛()巡巡视视()山山涧涧()炫炫目目()斑斑斓斓()悲悲怆怆()磐磐石石()对对峙峙()湛湛蓝蓝()苍苍穹穹()读准字音读准字音jinhunghxinxnxunchungzhnchngnjijinlnpnzhqing第第14页页进退维谷：进退维谷：一尘不染：一尘不染：迥然不一样：迥然不一样：眼花缭乱：眼花缭乱：词语解释词语解释谷，比喻困难境地谷，比喻困难境地.进退都陷于困难境地。进退都陷于困难境地。形容非常清净、纯洁。形容非常清净、纯洁。有时比喻人思想没有沾上一点坏影响。有时比喻人思想没有沾上一点坏影响。迥然，距离很远样子。形容差异很大。迥然，距离很远样子。形容差异很大。眼睛看复杂色彩而感到迷乱。眼睛看复杂色彩而感到迷乱。第第15页页整体感知整体感知开端：身处绝境（开端：身处绝境（12）发展：惊慌无奈（发展：惊慌无奈（37）高潮：斑羚飞渡（高潮：斑羚飞渡（815）结局：从容赴死（结局：从容赴死（1617）第第16页页快速阅读课文，并思索以下问题：快速阅读课文，并思索以下问题：1、本文讲了一个怎样故事？、本文讲了一个怎样故事？2、文中最令你感动情节是什么？为何让、文中最令你感动情节是什么？为何让你感动？你感动？第第17页页速读之后，我们能够从整体上掌握这么故速读之后，我们能够从整体上掌握这么故事情节：事情节：斑羚飞渡斑羚飞渡陷入绝境陷入绝境悬崖飞渡悬崖飞渡种群延续种群延续兵分两路兵分两路结对飞渡结对飞渡以老救小以老救小第第18页页分析飞渡过程回答以下问题：分析飞渡过程回答以下问题：、找出文段中描述试跳过程中动词和比、找出文段中描述试跳过程中动词和比喻句。喻句。、简单叙述试跳经过。、简单叙述试跳经过。、老斑羚表达了什么精神？在斑羚群身、老斑羚表达了什么精神？在斑羚群身上，还表现了什么精神品质？上，还表现了什么精神品质？第第19页页走出走出 起跳起跳 对接对接 试跳成功试跳成功试试 跳跳年轻斑年轻斑羚生存羚生存老年斑老年斑羚死亡羚死亡成功飞渡成功飞渡整体精神整体精神组织性强组织性强自我牺牲精神自我牺牲精神第第20页页6 米米 伤伤 心心崖崖飞飞 渡渡 示意图示意图老年斑羚老年斑羚年轻斑羚年轻斑羚第第21页页课文讲解课文讲解1、第、第1段和第段和第2段写出斑羚群陷入了段写出斑羚群陷入了怎样绝境？在文章结构上起什么作用？怎样绝境？在文章结构上起什么作用？斑羚群陷入后有追兵，前有悬崖两难斑羚群陷入后有追兵，前有悬崖两难境地，此时，进退生存希望很渺茫。境地，此时，进退生存希望很渺茫。文章这么结构为下文情节发展做铺垫。文章这么结构为下文情节发展做铺垫。第第22页页2、第、第3段写老斑羚坠落山崖段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬好一会儿，悬崖下才传来扑通落水声崖下才传来扑通落水声”是什么意图？是什么意图？从侧面表现山之高、崖之深。说明单从侧面表现山之高、崖之深。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。为下文情节发展做铺垫。为下文情节发展做铺垫。第第23页页3、找出文中镰刀头羊几次、找出文中镰刀头羊几次“咩咩咩咩”叫地方，并把叫地方，并把“羊语羊语”翻译成汉语。翻译成汉语。我也没方法！我也没方法！回来回来危险！危险！听我命令听我命令老少分别列队！老少分别列队！下面按年纪排队下面按年纪排队年老用生命为下一代开年老用生命为下一代开辟一条生存道路！辟一条生存道路！为了群体生存，咱们正当盛年羚羊只能舍弃为了群体生存，咱们正当盛年羚羊只能舍弃自己生命了！自己生命了！包含我自己在内。包含我自己在内。第第24页页、用小标题概括、用小标题概括“斑羚飞渡斑羚飞渡”情景。情景。悲壮飞渡悲壮飞渡感人飞渡感人飞渡令人类汗颜飞渡令人类汗颜飞渡第第25页页斑斑羚羚飞飞渡渡第第26页页疑难解析疑难解析1、课文开头写斑羚群被逼走投无路、课文开头写斑羚群被逼走投无路奔向难过崖，面对生死抉择，雨后天空奔向难过崖，面对生死抉择，雨后天空突然出现一道彩虹，它让镰刀头羊从中突然出现一道彩虹，它让镰刀头羊从中得到什么启示和得到什么启示和“顿悟顿悟”?促使镰刀头羊以它非凡智慧和勇气（胆识）促使镰刀头羊以它非凡智慧和勇气（胆识），临危不惧，处变不惊，无坚不摧，无往不胜，临危不惧，处变不惊，无坚不摧，无往不胜，在千钧一发关键时刻想出那么一个挽救种群生在千钧一发关键时刻想出那么一个挽救种群生存存“飞渡飞渡”绝招。绝招。第第27页页2、阅读时将会发觉，课文中屡次出、阅读时将会发觉，课文中屡次出现对雨后彩虹描写，是普通性景物描写吗现对雨后彩虹描写，是普通性景物描写吗？还是作者匠心独运点睛之笔？它对衬托？还是作者匠心独运点睛之笔？它对衬托环境，渲染气氛，表示作者某种思想和理环境，渲染气氛，表示作者某种思想和理趣，深化文章主题，起什么作用？你对此趣，深化文章主题，起什么作用？你对此有何了解和看法有何了解和看法?第第28页页彩虹彩虹第第29页页文中写彩虹地方主要有三处：一是文中写彩虹地方主要有三处：一是斑羚身陷绝境时彩虹出现；二是斑羚飞斑羚身陷绝境时彩虹出现；二是斑羚飞渡时彩虹相映；三是头羊走向渡时彩虹相映；三是头羊走向“那道绚那道绚丽彩虹丽彩虹”。作用主要有：一是渲染一个神秘色作用主要有：一是渲染一个神秘色彩；二是衬托飞渡气势；渲染了飞渡悲彩；二是衬托飞渡气势；渲染了飞渡悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲高尚之美。壮美；三是渲染头羊自我牺牲高尚之美。第第30页页、“我看得目瞪口呆，全部猎人都看我看得目瞪口呆，全部猎人都看得目瞪口呆，连狗也诧异地张大嘴，伸出了得目瞪口呆，连狗也诧异地张大嘴，伸出了长长舌头。长长舌头。”这几句属于什么描写？起什么这几句属于什么描写？起什么作用？作用？侧面描写（也是神态描写）。侧面描写（也是神态描写）。衬托斑羚精神感人衬托斑羚精神感人给人，甚至给狗以震撼。给人，甚至给狗以震撼。品味语言品味语言第第31页页2、镰刀头羊共有几次叫声？含义各是什么、镰刀头羊共有几次叫声？含义各是什么？三次叫声：三次叫声：第一次，当发觉斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊第一次，当发觉斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲伤地咩咩了数声，这是无能为力痛苦表示；悲伤地咩咩了数声，这是无能为力痛苦表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹时，发出第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹时，发出“咩咩”呼啸，唤回母斑羚，同时告诉斑群，它已想呼啸，唤回母斑羚，同时告诉斑群，它已想出自救方法，并指挥快速实施；出自救方法，并指挥快速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，第三次，在老年斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，悲怆轻咩一声，这表示为了让更年轻生命获救，只悲怆轻咩一声，这表示为了让更年轻生命获救，只能牺牲正当盛年同类了。既是一声忧伤叹息，又是能牺牲正当盛年同类了。既是一声忧伤叹息，又是召唤补充注定死亡队伍命令召唤补充注定死亡队伍命令。第第32页页 、整体阅读完课文，同学们会用用、整体阅读完课文，同学们会用用一个什么样词来概括斑羚处境？一个什么样词来概括斑羚处境？绝境绝境、作者为何详细介绍分拨情况？、作者为何详细介绍分拨情况？为飞渡作铺垫、设置悬念为飞渡作铺垫、设置悬念能力拓展能力拓展第第33页页、除斑羚外，还有哪些动物也含有、除斑羚外，还有哪些动物也含有值得我们人类学习精神品质？值得我们人类学习精神品质？蜜蜜蜂：辛勤劳动，不求回报。蜂：辛勤劳动，不求回报。第第34页页耕耕牛：默默耕耘，还担负搬运负重工作。牛：默默耕耘，还担负搬运负重工作。第第35页页奶奶牛：吃是草，挤出来是奶。牛：吃是草，挤出来是奶。第第36页页看看家家狗：忠于职守。狗：忠于职守。第第37页页、从这群斑羚身上，我们看到、从这群斑羚身上，我们看到羚羊含有什么样精神？羚羊含有什么样精神？团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人，自我牺牲，视死如归。自我牺牲，视死如归。第第38页页、概括本文主要内容（能够从、概括本文主要内容（能够从课文中一些语句得到启发）课文中一些语句得到启发）一群斑羚面临种群灭绝时候，心甘情愿用生一群斑羚面临种群灭绝时候，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存道路。命为下一代开辟一条生存道路。在面临种群灭绝关键时刻，斑羚群用牺牲二在面临种群灭绝关键时刻，斑羚群用牺牲二分之一挽救另二分之一方法来赢得种群生存机会。分之一挽救另二分之一方法来赢得种群生存机会。第第39页页1、经过对动物社会描写，揭示了动物之、经过对动物社会描写，揭示了动物之间情感纠葛内心世界。当斑羚们面临种群灭间情感纠葛内心世界。当斑羚们面临种群灭绝危难时刻，它们又是怎样作出生死抉择绝危难时刻，它们又是怎样作出生死抉择?朗朗诵时抓住重点词语，就能深入挖掘文章思想诵时抓住重点词语，就能深入挖掘文章思想内涵，发掘爱主题。内涵，发掘爱主题。写作特色写作特色第第40页页2、课文段落多，生字成语丰富，内容、课文段落多，生字成语丰富，内容别具情趣，应紧紧围绕时间次序，围绕作别具情趣，应紧紧围绕时间次序，围绕作者见闻和感受这一线索，理清全文脉络。者见闻和感受这一线索，理清全文脉络。3、句式多样，文中不乏警句，景物描、句式多样，文中不乏警句，景物描写有点睛之笔。所以，在设计自读指导时，写有点睛之笔。所以，在设计自读指导时，突出朗诵训练，突出朗诵语速突出朗诵训练，突出朗诵语速(快速、中速、快速、中速、慢速慢速)，突出口头语言表示与积累，显得十，突出口头语言表示与积累，显得十分必要。分必要。第第41页页一群被追至绝境斑羚，在镰刀头羊一群被追至绝境斑羚，在镰刀头羊组织下，用牺牲二分之一挽救另二分之组织下，用牺牲二分之一挽救另二分之一方法，终于飞渡成功，赢得了种族生一方法，终于飞渡成功，赢得了种族生存机会。确实，斑羚在危难中表现出来存机会。确实，斑羚在危难中表现出来智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过本文人受到精神震撼，会启发人个读过本文人受到精神震撼，会启发人类重新认识这个万物共存世界。类重新认识这个万物共存世界。课堂小结课堂小结第第42页页 全部动物都有它们尊严，假如我们能得到动全部动物都有它们尊严，假如我们能得到动物了解和喜爱，那将是我们人类荣誉。物了解和喜爱，那将是我们人类荣誉。动物世界拍摄者动物世界拍摄者金金沃尔哈特沃尔哈特第第43页页、给加横线字注音或依据拼音写汉字。、给加横线字注音或依据拼音写汉字。狩狩（）猎猎参差参差（）不齐）不齐悲悲怆怆（）迥迥（）然不一样）然不一样pn（）石）石略胜一略胜一chu（）课堂练习课堂练习筹筹磐磐shucncchungjing第第44页页神态（神态（）神情（神情（）稚气（稚气（）力不（力不（）肌腱（肌腱（）身材（身材（）对峙（对峙（）一贯（一贯（）娴熟（娴熟（）湛蓝（湛蓝（）笔直地（笔直地（）悲怆地（悲怆地（）庄重庄重 恍惚恍惚未脱未脱 从心从心 发达发达 高大高大 山峰山峰 平和平和技巧技巧 天空天空坠落坠落 轻咩轻咩、填充词语。、填充词语。第第45页页、解释以下加下划线词。、解释以下加下划线词。（1）整个斑羚快速分成两）整个斑羚快速分成两拨拨。量词，用于成批人或物量词，用于成批人或物（2）镰刀头羊）镰刀头羊悲怆悲怆地轻咩了一声。地轻咩了一声。悲伤凄凉悲伤凄凉（3）这么一）这么一倒腾倒腾，两拨斑羚量大致均衡了。，两拨斑羚量大致均衡了。翻腾，转移，折腾，摆弄翻腾，转移，折腾，摆弄（4）斑羚群又）斑羚群又骚动骚动起来。起来。扰乱不安定；秩序紊乱。扰乱不安定；秩序紊乱。第第46页页刀疤豺母刀疤豺母沈石溪沈石溪我碰到了一群金背豺，首领是只脸上有我碰到了一群金背豺，首领是只脸上有一道深深伤疤雌豺。它们即使被列为珍稀动一道深深伤疤雌豺。它们即使被列为珍稀动物，却因为捕杀牛羊维生，而被当地牧民视物，却因为捕杀牛羊维生，而被当地牧民视为恶魔，并全力赶走它们。就在牧民们欢天为恶魔，并全力赶走它们。就在牧民们欢天喜地庆贺豺群撤离时，一场生态失调灾难已喜地庆贺豺群撤离时，一场生态失调灾难已然降临！牧民们走投无路之际，只有想方设然降临！牧民们走投无路之际，只有想方设法请回豺群，但被迫流落异乡刀疤豺母，愿法请回豺群，但被迫流落异乡刀疤豺母，愿意带着豺群回来吗？意带着豺群回来吗？拓展阅读拓展阅读第第47页页那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎藏羚那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎藏羚羊开宰、扒皮。他眼前老是出现着给他跪拜那只藏羊开宰、扒皮。他眼前老是出现着给他跪拜那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为何要下跪羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为何要下跪这是他几这是他几十十年狩猎生涯中惟一见到一次情景。夜里躺在地铺上年狩猎生涯中惟一见到一次情景。夜里躺在地铺上他久久难以入眠，双手一他久久难以入眠，双手一直颤动着直颤动着次日，老猎人怀着忐忑不安心情对那只藏羚羊次日，老猎人怀着忐忑不安心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他手仍在颤动。开膛扒皮，他手仍在颤动。腹腔在刀刃下打开了，腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中屠刀咣当一声掉在地上他吃惊得叫出了声，手中屠刀咣当一声掉在地上原来在藏羚羊子宫里，静静卧着一只小羚羊，原来在藏羚羊子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。它已经成型，自然是死了。藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜节选节选第第48页页这时候，这时候，老猎人才明白为何藏羚羊身体肥老猎人才明白为何藏羚羊身体肥肥壮壮，也才明白为何要弯下粗笨身子肥壮壮，也才明白为何要弯下粗笨身子为自己为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子一条命呀！下跪：它是求猎人留下自己孩子一条命呀！天下全部慈母跪拜，包含动物在内，都是天下全部慈母跪拜，包含动物在内，都是神圣。神圣。老猎人开膛破肚中途而停。老猎人开膛破肚中途而停。当日，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，当日，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它没有出世孩子掩埋了。将那只藏羚羊连同它没有出世孩子掩埋了。从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没有些人知道下落。没有些人知道下落。第第49页页首先整个斑羚群分成数量大致均衡老、少首先整个斑羚群分成数量大致均衡老、少两拨，然后分成一少一老相结合各对；它们一两拨，然后分成一少一老相结合各对；它们一前一后，一高一低地从悬崖上跳越过去，老斑前一后，一高一低地从悬崖上跳越过去，老斑羚恰好能出现在小斑羚从最高点往下降落时瞬羚恰好能出现在小斑羚从最高点往下降落时瞬间，从而使小斑羚能像踩踏板一样在老斑羚背间，从而使小斑羚能像踩踏板一样在老斑羚背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度升高，成上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度升高，成功地跳跃了山涧。功地跳跃了山涧。关键字词：关键字词：分组结队分组结队绝妙配合绝妙配合成功飞渡成功飞渡一、复述一、复述“飞渡飞渡”情景。情景。研讨与练习答案研讨与练习答案第第50页页2、镰刀头羊行动：、镰刀头羊行动：巡视悬崖巡视悬崖仰天哀鸣；阻止危险仰天哀鸣；阻止危险沉郁呼啸；沉郁呼啸；指挥飞渡指挥飞渡悲怆轻咩悲怆轻咩)。巡视。巡视抬头仰视抬头仰视呼呼啸啸万着沉重步代走到老年斑羚那拔去了万着沉重步代走到老年斑羚那拔去了迈着坚定步代，走向哪道绚丽彩虹迈着坚定步代，走向哪道绚丽彩虹概括镰刀头羊形象：概括镰刀头羊形象：富于智慧，有决断力，遇事镇静，临难从容。富于智慧，有决断力，遇事镇静，临难从容。第第51页页二、因为每一只取得新生斑羚，都是以二、因为每一只取得新生斑羚，都是以另一只斑羚身体为跳板完成飞渡。另一只斑羚身体为跳板完成飞渡。2、人类在此种情景下常有临阵脱逃懦夫，、人类在此种情景下常有临阵脱逃懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。而斑羚中却没有，所以震惊。3、“它走了上去，消失在一片灿烂中。它走了上去，消失在一片灿烂中。”不只是指那一道彩虹，更是象征镰刀头不只是指那一道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神闪光。（富有智慧、果断勇敢、羊行为和精神闪光。（富有智慧、果断勇敢、勇于牺牲、临难从容、无所畏惧、以身作则、勇于牺牲、临难从容、无所畏惧、以身作则、身先士卒；把生希望留给他人，自己主动地、身先士卒；把生希望留给他人，自己主动地、从容地走向死亡。）从容地走向死亡。）第第52页页第第53页页