断章教案专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

断章断章教学设计教学设计第1页教学目标（一）知识与能力（二）过程与方法教学构想一、新课导入二、解读断章三、问题探究四、拓展延伸第2页教学对象：高中一年级学生教学方法：讲授法、分组讨论法教学组织形式：班级讲课制教学内容概述：分析意象特征，在交流讨中了解诗歌主旨。引导学生体会诗歌中真、善、美情感体验，激发学生关注自我、关注生活、关心人民意识和情感v第3页教学目标（一）知识与能力1、了解诗歌解读“诗无达诂”特点，引导学生进行个性化解读；2、以小组合作学习方式培养学生质疑学习习惯，锻炼交流、表示能力；v第4页教学目标（二）过程与方法1、诗歌鉴赏教学按“初步感知合作探究互动交流拓展升华”过程进行；2、学生自主学习基础上，小组合作学习，共同探究；v第5页教学构想一、新课导入我国古代诗论中有所谓“诗无达诂”论，（“达诂”意思是确切解释或了解）认为不一样和读者对于同一作品往往有不一样了解。西方也有所谓“一千个读者，就有一个千个哈姆雷特”说法，所以在文学阅读过程中尤其强调读者参加。说明了在文艺鉴赏中存在着了解和审美异性，即不一样鉴赏者对同一作品能够仁者见仁，智者见智。v第6页二、解读断章http:/ N DE N D第16页