新材料作文写作指导教学市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

新材料作文写作指导新材料作文写作指导10/10/该课件由【语文公社】友情提供第1页新材料作文：新材料作文：只给出材料，不要求话题，要求只给出材料，不要求话题，要求“全方面了解材料，但能够选择一个侧面、全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文一个角度构思作文”。这种材料作文，。这种材料作文，不限文体，是介于不限文体，是介于话题作文和命题作文话题作文和命题作文二者之间一个新作文形式二者之间一个新作文形式。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第2页 材材 料料起起源源寓言故事、历史事实寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言诗歌、漫画、名人名言新发生事件、报刊上新闻新发生事件、报刊上新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一句格言、一个成语材料形式材料形式材料可分为单则材料和多则材料材料可分为单则材料和多则材料10/10/该课件由【语文公社】友情提供第3页一、关于所给材料一、关于所给材料10/10/该课件由【语文公社】友情提供第4页对所给材料使用标准对所给材料使用标准 应有明确应有明确“引材料引材料”痕迹痕迹 不但开头要概述引用，还要在中不但开头要概述引用，还要在中间适当提及，在结尾能够再一次间适当提及，在结尾能够再一次回扣材料，做到回扣材料，做到“善始善终善始善终”。材料作文组成材料作文组成“引引析析点点联联结结”10/10/该课件由【语文公社】友情提供第5页期末考试就在这方面暴露出许多问题期末考试就在这方面暴露出许多问题1 1、完全不引材料；、完全不引材料；2 2、对所给材料一字不改，整段整段地照搬、对所给材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺乏简明扼要概括；照抄。缺乏简明扼要概括；3 3、对所给材料进行添油加醋扩写，这有凑、对所给材料进行添油加醋扩写，这有凑字数之嫌；字数之嫌；4 4、把所给材料当成一个论据使用，而不是、把所给材料当成一个论据使用，而不是“引子引子”；5 5、通篇文章，一直跳不出所给材料，、通篇文章，一直跳不出所给材料，“纠纠缠缠”过紧。过紧。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第6页二、关于审题立意二、关于审题立意10/10/该课件由【语文公社】友情提供第7页审材常见病症审材常见病症1.脱离材料脱离材料随意而为随意而为2.朦胧感知朦胧感知似是而非似是而非3.抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质抓现象而弃本质10/10/该课件由【语文公社】友情提供第8页 正确审读材料，是正确审读材料，是作文作文（新材料作文）（新材料作文）立立意关键。意关键。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第9页21阅读下面材料，按照要求写一篇不少于阅读下面材料，按照要求写一篇不少于800字文章。字文章。有一个小和尚耐不住禅院寂寞，老以为修行太慢，感觉不出自己有一个小和尚耐不住禅院寂寞，老以为修行太慢，感觉不出自己长进，甚至他怀疑自己终究能不能修成正果。长进，甚至他怀疑自己终究能不能修成正果。有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发怨言，说自己没有慧有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发怨言，说自己没有慧根、缺乏佛性，对自己失去信心了。根、缺乏佛性，对自己失去信心了。老禅师微微一笑说：老禅师微微一笑说：“山腰工地上，石匠们正在为本寺加工佛像，山腰工地上，石匠们正在为本寺加工佛像，你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点手艺你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点手艺”小和尚一听，竟然尤其高兴，心想，终于能够出去透透风、乐呵小和尚一听，竟然尤其高兴，心想，终于能够出去透透风、乐呵乐呵了。乐呵了。可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：“师傅，我还师傅，我还是回来修行吧，连四角八棱粗糙岩石都能在工匠雕琢下变成仪态是回来修行吧，连四角八棱粗糙岩石都能在工匠雕琢下变成仪态万方石佛，何况我是一个人呢？万方石佛，何况我是一个人呢？”老禅师舒心地笑了。老禅师舒心地笑了。要求选择一个角度构思作文，明确立意，自选文体，自拟标题；要求选择一个角度构思作文，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得剽窃。（不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得剽窃。（60分）分）10/10/该课件由【语文公社】友情提供第10页写作指导：写作指导：这是一则寓言作文材料，故事内涵丰富。在这是一则寓言作文材料，故事内涵丰富。在作文时要找准切入点，才能够准确构思立意。作文时要找准切入点，才能够准确构思立意。这则寓言中有三个主要形象：老禅师、小和这则寓言中有三个主要形象：老禅师、小和尚、尚、“佛像佛像”。所以作文构思立意能够从这三个。所以作文构思立意能够从这三个主演具象去切入。主演具象去切入。从老禅师角度，能够概括出从老禅师角度，能够概括出“教育一定要讲求方式方法教育一定要讲求方式方法”“正确引导效果要比一味说教要好正确引导效果要比一味说教要好”“给与亲身体验教育，远远胜过那些空洞说教给与亲身体验教育，远远胜过那些空洞说教”“教育是一门充满智慧科学教育是一门充满智慧科学”等。等。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第11页 从小和尚角度切入，能够概括出从小和尚角度切入，能够概括出“信心是成功关键所在信心是成功关键所在”“要走向成功，不但需要信心，还需要持之要走向成功，不但需要信心，还需要持之以恒毅力以恒毅力”“欲速则不达欲速则不达”“领悟真理，往往需要源于实践体验领悟真理，往往需要源于实践体验”“只有认清自己，才能树立雄心，激励斗志，只有认清自己，才能树立雄心，激励斗志，从而走向成功从而走向成功”10/10/该课件由【语文公社】友情提供第12页 从佛像角度切入，能够概括出从佛像角度切入，能够概括出“在走向在走向成功途中，一定要知道舍弃成功途中，一定要知道舍弃”“”“舍弃是一舍弃是一个痛苦，更是一个智慧个痛苦，更是一个智慧”“”“不经历雕琢，不经历雕琢，石头不能成佛；不经过磨练，人不能成就石头不能成佛；不经过磨练，人不能成就大业大业”等。等。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第13页材料作文审题立意五法材料作文审题立意五法找关键词句法找关键词句法 以果溯因法以果溯因法 同异互求法同异互求法 辨明关系法辨明关系法 把握情感倾向法把握情感倾向法10/10/该课件由【语文公社】友情提供第14页一、一、从抓关键句入手从抓关键句入手。有材料为突出中心，有时。有材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确了解材料，正确立意。把握材料主旨，准确了解材料，正确立意。找关键词句法找关键词句法 10/10/该课件由【语文公社】友情提供第15页 抓关键句法抓关键句法开头句开头句结尾句结尾句对话句对话句结语句结语句10/10/该课件由【语文公社】友情提供第16页训练训练1 1：阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文。阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文。高尔基花高尔基花致致MAMA彼什柯夫：彼什柯夫：“要要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们都只是美好东西都只是美好东西鲜花、思想、对你非常好回鲜花、思想、对你非常好回想想那你生活会是轻松和愉快。那时你会感到那你生活会是轻松和愉快。那时你会感到全部人都需要你。这种感觉会使你成为一个心灵全部人都需要你。这种感觉会使你成为一个心灵丰富人。要知道给永远比拿愉快。丰富人。要知道给永远比拿愉快。”能够提炼观点为能够提炼观点为“人生价值在于贡献而不在于人生价值在于贡献而不在于索取索取”。拟题时可用。拟题时可用“贡献与索取贡献与索取”“”“给给比比“拿拿愉快愉快“等。等。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第17页周二课堂作文周二课堂作文 一只漂亮蝴蝶去找医生整容。医生对她说一只漂亮蝴蝶去找医生整容。医生对她说“你已经你已经很漂亮了，简直无可挑剔，用不着来做美容。很漂亮了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”蝴蝶说：蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”医生说：医生说：“其实，你现在美才是最有魅力。其实，你现在美才是最有魅力。”蝴蝶打断医生话：蝴蝶打断医生话：“我说过了，我要再年轻一点。我说过了，我要再年轻一点。”医生只好同意为蝴医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。蝶做了整容手术。几天后，当一层层绷带被解开，蝴蝶怀着激动心情接几天后，当一层层绷带被解开，蝴蝶怀着激动心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。人生在世，许多美好东西既在过去，也在未来，其实人生在世，许多美好东西既在过去，也在未来，其实更主要是现在。有一位哲人说过：更主要是现在。有一位哲人说过：“人欲望是一座火山，人欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。如不控制就会害人害己。”你以为怎样呢？你以为怎样呢？请自拟题目，自定立意，自定体裁，写一篇不少于请自拟题目，自定立意，自定体裁，写一篇不少于800800字文章。字文章。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第18页材料简析：材料简析：这是一则寓言故事，写蝴蝶为了追求更年轻、这是一则寓言故事，写蝴蝶为了追求更年轻、更漂亮而做整容手术，结果适得其反，变成更漂亮而做整容手术，结果适得其反，变成了一只毛毛虫。分析材料，能够说，是蝴蝶了一只毛毛虫。分析材料，能够说，是蝴蝶没有真正认识到自己漂亮和漂亮，而产生不没有真正认识到自己漂亮和漂亮，而产生不切实际想法，结果害了自己。故事之后分析切实际想法，结果害了自己。故事之后分析有两个关键点提醒，一是有两个关键点提醒，一是“更主要是现在更主要是现在”，即现在是最美好。一是，即现在是最美好。一是“欲望不加控制就欲望不加控制就会害人害己会害人害己”。审题立意是一定要把握住以。审题立意是一定要把握住以上关键点。上关键点。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第19页所以，本文立意角度能够设定在以下几个方所以，本文立意角度能够设定在以下几个方面：面：1.学会控制欲望。学会控制欲望。2.把握现在，珍惜现在漂亮把握现在，珍惜现在漂亮3.做事要适可而止做事要适可而止4.人要正确认识自己人要正确认识自己5.做事过犹不及做事过犹不及6.贪婪害人害己贪婪害人害己7.无欲则刚无欲则刚8.学会享受生活学会享受生活10/10/该课件由【语文公社】友情提供第20页二、二、有材料在叙述、有材料在叙述、说明或评论某个事物时，显著地流露出说明或评论某个事物时，显著地流露出作者情感倾向，这么我们可从材料情感作者情感倾向，这么我们可从材料情感倾向入手来审题立意。倾向入手来审题立意。把握情感倾向法把握情感倾向法10/10/该课件由【语文公社】友情提供第21页把握情感倾向法把握情感倾向法 当断臂维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好当断臂维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂奇思妙想。事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂奇思妙想。维纳斯失去手臂就如同一个充满诱惑力圈套。但迄维纳斯失去手臂就如同一个充满诱惑力圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍赞赏。今为止仍未有任何设计能取得普遍赞赏。观点：观点：应顺其自然，不能把自己观点应顺其自然，不能把自己观点 强加于人强加于人 贬贬贬贬假如不注意分析情感倾向，立意为：坚持假如不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就显著偏离题意。就是胜利或攻书莫畏难。就显著偏离题意。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第22页训练训练2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动一只蜗牛，很想做成一番惊天动地事业。开始它想东游泰山，一直爬到山地事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，最少需顶，可一计算，要实现这个计划，最少需要三千年时间，只好忍痛放弃了这个计划。要三千年时间，只好忍痛放弃了这个计划。以后它又想南下爬到长江边上，看一看飞以后它又想南下爬到长江边上，看一看飞跃江水，可一计算最少也要三千年时间。跃江水，可一计算最少也要三千年时间。蜗牛知道，自己生命非常短暂，不禁十分蜗牛知道，自己生命非常短暂，不禁十分悲伤，于是什么也不愿做，最终死在了野悲伤，于是什么也不愿做，最终死在了野草丛中。草丛中。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第23页1蜗牛好高骛远，立志大而不妥结果，两蜗牛好高骛远，立志大而不妥结果，两次宏伟计划都因不切实际而流产。次宏伟计划都因不切实际而流产。2不愿脚踏实地，不愿从干好平凡小事来不愿脚踏实地，不愿从干好平凡小事来实现自己生命价值。实现自己生命价值。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第24页三、从分析原因入手。三、从分析原因入手。任何事物产生、任何事物产生、改变和发展，都有其内在或外在原因。改变和发展，都有其内在或外在原因。所以，阅读分析材料因果联络，从原因所以，阅读分析材料因果联络，从原因切入立意，是行之有效方法。切入立意，是行之有效方法。以果溯因法以果溯因法 10/10/该课件由【语文公社】友情提供第25页 训练训练1：结合下面材料，进行作文立意。：结合下面材料，进行作文立意。花儿为何谢了呢花儿为何谢了呢?我热烈爱把它紧我热烈爱把它紧压在我心上所以花谢了。压在我心上所以花谢了。琴弦为何断了呢琴弦为何断了呢?我弹了一个它力我弹了一个它力不能胜音节所以琴弦断了。不能胜音节所以琴弦断了。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第26页分析：分析：从原因入手分析，我们很轻易把握住作从原因入手分析，我们很轻易把握住作文命题方向，当然，作文时无须局限于谈文命题方向，当然，作文时无须局限于谈“爱爱”或或“压力压力”，只要扣住，只要扣住“不能超出一个程度不能超出一个程度”“”“凡事应适可而止凡事应适可而止”构思立意即可。构思立意即可。取材范围还是很广，比如谈取材范围还是很广，比如谈追求目标不可追求目标不可过高，艺术创作要考究适度之美过高，艺术创作要考究适度之美等等，都是能等等，都是能够。够。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第27页训练训练2某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠予了一批优良种羊。几个月后向某个贫困山区赠予了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉味道很好，请再送去了解情况，村民们说，羊肉味道很好，请再送些来。些来。结果结果 送了优良种羊送了优良种羊 村民说羊肉好吃再村民说羊肉好吃再送些来送些来 原因原因 村民观念落后，素质不高村民观念落后，素质不高 扶贫工作治标不治本扶贫工作治标不治本立意：立意：“人素质是第一位人素质是第一位”“”“标本兼治，双管标本兼治，双管齐下齐下”等等10/10/该课件由【语文公社】友情提供第28页训练训练3 3：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊本事，于是模仿老鹰俯冲姿势拼命练抓走小羊本事，于是模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇习。一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，不论怎样拍它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：牧羊人孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这这是一只忘记自己叫什么鸟。是一只忘记自己叫什么鸟。”孩子摸着乌鸦羽孩子摸着乌鸦羽毛说：毛说：“它也很可爱呀！它也很可爱呀！”10/10/该课件由【语文公社】友情提供第29页乌鸦为何抓山羊失败？乌鸦为何抓山羊失败？因为它不顾本身条件（身子太轻，爪子不如老鹰因为它不顾本身条件（身子太轻，爪子不如老鹰尖锐），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原尖锐），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：因入手，可立意为：盲目模仿他人，就如东施效盲目模仿他人，就如东施效颦，难免遭致失败。颦，难免遭致失败。也可从小孩称赞乌鸦也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”分析分析原因立意。为何小孩以为乌鸦也很可爱呢？原因立意。为何小孩以为乌鸦也很可爱呢？因为因为它不甘心做一只普通乌鸦，它要超越，它勇于挑它不甘心做一只普通乌鸦，它要超越，它勇于挑战，勇气可嘉战，勇气可嘉！从此处立意，更轻易写出新意。！从此处立意，更轻易写出新意。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第30页 训练训练4枭逢鸠。鸠曰：枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？子将安之？”枭曰：枭曰：“我将东徙。我将东徙。”鸠曰：鸠曰：“何故？何故？”枭曰：枭曰：“乡乡人皆恶我鸣，以故东徙。人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：鸠曰：“子能更鸣子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”结果结果 枭搬到东边，东边村里枭搬到东边，东边村里人照样讨厌它。人照样讨厌它。原因原因 没有从根本上处理问题没有从根本上处理问题 （不能更鸣）（不能更鸣）与其改变环境，不如改变自己与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本治标不如治本 认识到自己不足，还要找到完善自我恰当方法认识到自己不足，还要找到完善自我恰当方法 赢得社会认同，在于完善自己赢得社会认同，在于完善自己10/10/该课件由【语文公社】友情提供第31页第五周作文题第五周作文题10/10/该课件由【语文公社】友情提供第32页阅读下面文字，依据要求作文。（阅读下面文字，依据要求作文。（60分）分）一座荒凉了花园里。一座荒凉了花园里。漂亮池子干得见底了。漂亮花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺很久没有漂亮池子干得见底了。漂亮花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺很久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒恶草与刺人荆棘生长着。飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒恶草与刺人荆棘生长着。有一天，突然有几个人到园里来。有一天，突然有几个人到园里来。他们看见这座漂亮花园出现这么凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜他们看见这座漂亮花园出现这么凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“莫非我们就任它长此荒凉了吗？莫非我们就任它长此荒凉了吗？”其余人都毅然站起身来，答道：其余人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它不，决不！我们应该大家努力把它整理好。整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜花园方法。于是他们讨论怎样改造这座芜花园方法。一个人说：一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”另一个人说：另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为因为”另一个人说：另一个人说：“我表示同意我表示同意A君话，恶草和荆棘假如不先除去，佳木君话，恶草和荆棘假如不先除去，佳木好花是决不能栽种。因为好花是决不能栽种。因为”其余人说：其余人说：“不然。你话错了。我赞成不然。你话错了。我赞成B君意见。因为君意见。因为”他们各举了许多理由，相互辨论着，还引了许多例子来证实他们话，由他们各举了许多理由，相互辨论着，还引了许多例子来证实他们话，由早餐时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停顿；甚至于因为意早餐时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停顿；甚至于因为意见不合，相互谩骂见不合，相互谩骂而且扭打了。而且扭打了。荒凉了花园，还是照旧荒凉着。荒凉了花园，还是照旧荒凉着。要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。不得剽窃。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第33页阅读下面文字，依据要求作文。（阅读下面文字，依据要求作文。（60分）分）一座荒凉了花园里。一座荒凉了花园里。漂亮池子干得见底了。漂亮花木枯萎尽了。玫漂亮池子干得见底了。漂亮花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺很久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛瑰死了，夜莺很久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒恶草与刺人荆棘生长着。中悲鸣，只有有毒恶草与刺人荆棘生长着。有一天，突然有几个人到园里来。有一天，突然有几个人到园里来。他们看见这座漂亮花园出现这么凄凉情况，个他们看见这座漂亮花园出现这么凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜神色，几乎要痛哭了。一个脸上都显出追慕惋惜神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：个叹气道：“莫非我们就任它长此荒凉了吗？莫非我们就任它长此荒凉了吗？”其余人都毅然站起身来，答道：其余人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我不，决不！我们应该大家努力把它整理好。们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎于是他们讨论怎样改造这座芜花园方法。样改造这座芜花园方法。一个人说：一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。后才能把花木栽下。”10/10/该课件由【语文公社】友情提供第34页另一个人说：另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为恶草和荆棘，因为”另一个人说：另一个人说：“我表示同意我表示同意A君话，恶草和荆棘假如君话，恶草和荆棘假如不先除去，佳木好花是决不能栽种。因为不先除去，佳木好花是决不能栽种。因为”其余人说：其余人说：“不然。你话错了。我赞成不然。你话错了。我赞成B君意见。因君意见。因为为”他们各举了许多理由，相互辨论着，还引了许多例子来他们各举了许多理由，相互辨论着，还引了许多例子来证实他们话，由早餐时候一直辩论到正午，家家炊烟起证实他们话，由早餐时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停顿；甚至于因为意见不合，相互谩骂了，还没有停顿；甚至于因为意见不合，相互谩骂而且扭打了。而且扭打了。荒凉了花园，还是照旧荒凉着。荒凉了花园，还是照旧荒凉着。要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第35页四、从辨明关系入手。四、从辨明关系入手。任何事物是相互任何事物是相互联络。事物间关系主要有依存关系（如联络。事物间关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如贡献与索取）、学与问）、主次关系（如贡献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。有利于立意构思作文。辨明关系法辨明关系法 10/10/该课件由【语文公社】友情提供第36页训练：训练：结合下面材料，提炼作文立意。结合下面材料，提炼作文立意。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿故事。原先人们为了保护鹿而发生过引狼逐鹿故事。原先人们为了保护鹿而把当地狼毁灭了，于是，鹿没有了天敌，终日把当地狼毁灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿体态愚笨，失去了百只发展到四万只。然而鹿体态愚笨，失去了昔日灵秀。植物也因鹿快速繁殖和践踏而凋零昔日灵秀。植物也因鹿快速繁殖和践踏而凋零了。鹿因为缺乏充分食物以及安逸少动所带来了。鹿因为缺乏充分食物以及安逸少动所带来体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日勃勃来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日勃勃生机。生机。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第37页分析：分析：从材料中看，鹿和狼关系，鹿和周围环从材料中看，鹿和狼关系，鹿和周围环境关系，是相互依存关系。只有狼和鹿共处，境关系，是相互依存关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能确保它们不失本性，维持自然相克相生，才能确保它们不失本性，维持自然界生态平衡。据此可立意为：界生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然生态平衡是自然界规律，人类亦如此，自然规律不可违界规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿从鹿和周围自然生活环境关系看，鹿没有了狼这么和周围自然生活环境关系看，鹿没有了狼这么天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；以天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；以后又有了狼介入，鹿因躲避狼捕食而奋力奔跑，后又有了狼介入，鹿因躲避狼捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可立意为：终于又恢复了生机。可立意为：生于忧患，死生于忧患，死于安乐。于安乐。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第38页例例2 2：有些人做了这么一个试验：用铁链拴住一有些人做了这么一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上上100个环扣中，个环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个锈坏了，个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。结果整条铁链连狗都拴不住。材料中材料中1个环扣和其它个环扣和其它99个环扣之间，也个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小过失是依存关系。据此，我们可立意为：小小过失或疏忽往往会带来意想不到后果。因为祸患常或疏忽往往会带来意想不到后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。于蚁穴。就此立意即可。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第39页例例3 3：读寓言诗树叶和树根，然后自选读寓言诗树叶和树根，然后自选角度，自拟题目，联络生活实际，写一篇不角度，自拟题目，联络生活实际，写一篇不少于少于800字文章。字文章。一个晴朗夏天树叶把自已绿阴撒向谷地一个晴朗夏天树叶把自已绿阴撒向谷地在树枝上，它们高谈阔论极力夸耀自在树枝上，它们高谈阔论极力夸耀自已。已。“这也应该对我们说声谢谢。这也应该对我们说声谢谢。”从地底下从地底下发出了温和声音。发出了温和声音。“是谁说话是谁说话?竟敢这么高竟敢这么高傲无礼傲无礼!”树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。“是我们，是我们，”地底下声音回答是深深地底下声音回答是深深地埋在黑土中地埋在黑土中树根。树根。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第40页、材料中包括到哪些对象？材料中包括到哪些对象？、主要对象是什么？态度和倾向？、主要对象是什么？态度和倾向？树叶：自夸、目中无人树叶：自夸、目中无人树根：贡献、默默无闻树根：贡献、默默无闻树叶和树根：树叶和树根：“不可数典忘祖不可数典忘祖”、“饮水要思饮水要思源源”、“功成莫忘本功成莫忘本”等等。等等。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第41页五、同异析求法五、同异析求法 对于组合性材料作文，对于组合性材料作文，应该经过对每则材料同异析来，确立文章最正应该经过对每则材料同异析来，确立文章最正确观点。确观点。假如提供组合性材料内涵是一致，能假如提供组合性材料内涵是一致，能够抽取其共同、本质内容，提炼出一个论点；够抽取其共同、本质内容，提炼出一个论点；假如提供材料之间内涵不一致，甚至相差很远，假如提供材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应屏弃相异面，寻找交叉、重合点，在互那么应屏弃相异面，寻找交叉、重合点，在互为因果、互为补充或相互对立比较中概括出一为因果、互为补充或相互对立比较中概括出一个论点。个论点。这么才不致于被似是而非表面现象所这么才不致于被似是而非表面现象所迷惑。迷惑。同异互求法同异互求法 10/10/该课件由【语文公社】友情提供第42页同异互求法同异互求法 1 1、近朱者赤、近朱者赤,近墨者黑近墨者黑;2 2、橘生淮南则为橘、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳生于淮北则为枳3 3、一傅众咻（一人教诲，众人喧华，难以学好）、一傅众咻（一人教诲，众人喧华，难以学好）阅读左面阅读左面三则材料三则材料 立意：客观环境条件影响着事物发展立意：客观环境条件影响着事物发展 1 1、战国时期赵王实施胡服骑射政策。、战国时期赵王实施胡服骑射政策。22、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。33、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。44、鲁迅就怎样对待外国文化问题，写了拿来主义。、鲁迅就怎样对待外国文化问题，写了拿来主义。55、我国当前实施改革开放政策。、我国当前实施改革开放政策。66、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。阅读左面阅读左面六则材料六则材料 立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物、立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物、外部文化等外部文化等异中求同同异互求10/10/该课件由【语文公社】友情提供第43页训练训练3:3:依据下面两则材料，自选角度，自拟题目，联依据下面两则材料，自选角度，自拟题目，联络实际，写一篇议论文。络实际，写一篇议论文。材料材料11某杂志社作调查：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏品质你对同学最赞赏品质是什么？是什么？”调查结果，排在第一位是调查结果，排在第一位是“乐于助人乐于助人”。材料材料22某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你假如遇上他人碰上麻烦事会怎样对待？你假如遇上他人碰上麻烦事会怎样对待？”回答回答“悄悄悄走开悄走开”人不少。人不少。解析这是解析这是19971997年全国高考作文题。作为组合性年全国高考作文题。作为组合性材料，写作时要作同异请求。第一则材料赞赏他人材料，写作时要作同异请求。第一则材料赞赏他人“助助人为乐人为乐”，第二则材料表现自己不，第二则材料表现自己不“助人为乐助人为乐”。两则。两则材料在为人处事关系上统一起来，文章能够立论为材料在为人处事关系上统一起来，文章能够立论为“观观赏他人，也要看重自己赏他人，也要看重自己”，因为，因为“你不是旁观者你不是旁观者”。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第44页训练训练4：材料一：高速公路往往会在一段笔直平材料一：高速公路往往会在一段笔直平坦道路后有意设计一个起伏很大限速弯道，其坦道路后有意设计一个起伏很大限速弯道，其目标是使开车人时刻保持清醒头脑，以防止因目标是使开车人时刻保持清醒头脑，以防止因为很长时间高速行驶所形成方向上惯性而造成为很长时间高速行驶所形成方向上惯性而造成视觉上误差。视觉上误差。材料二：有心理学家曾经做过一个试验：在给材料二：有心理学家曾经做过一个试验：在给小小绣花针穿线时候，穿针者越是全神贯注努小小绣花针穿线时候，穿针者越是全神贯注努力，他手越会抖得厉害，线也越是不轻易穿入。力，他手越会抖得厉害，线也越是不轻易穿入。在医学界，这种现象被称为在医学界，这种现象被称为“目标颤动目标颤动”，意，意思是说，目标性越强越不易成功。思是说，目标性越强越不易成功。要求全方面了解以上两则材料，但能够选择一要求全方面了解以上两则材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第45页材料一：强调要时刻保持清醒头脑，精神处于材料一：强调要时刻保持清醒头脑，精神处于担心状态，不能有丝毫松懈；担心状态，不能有丝毫松懈；材料二：强调做事不能太有目标，不能太担心，材料二：强调做事不能太有目标，不能太担心，要适当地放松自己。要适当地放松自己。两则材料从表面上看是矛盾，但深入分析其内两则材料从表面上看是矛盾，但深入分析其内在联络，又存在着统一性。这统一性就是材料在联络，又存在着统一性。这统一性就是材料主旨所在，主旨所在，由此可得出以下立意：由此可得出以下立意：张弛有度，乃成功之良策；张弛有度，乃成功之良策；既要担心，也要适度轻松；既要担心，也要适度轻松；既要集中注意力，又要分散注意力等。既要集中注意力，又要分散注意力等。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第46页材料作文审题立意八法材料作文审题立意八法找关键词句法找关键词句法 以果溯因法以果溯因法 同异互求法同异互求法 辨明关系法辨明关系法 把握情感倾向法把握情感倾向法10/10/该课件由【语文公社】友情提供第47页总结：总结：依据材料写作文，审题立意，依据材料写作文，审题立意，不能不能偏离材料自行确定立意，偏离材料自行确定立意，而要全方面仔而要全方面仔细地阅读材料，细地阅读材料，从材料出发选择立意角从材料出发选择立意角度。度。不能另搞一套。不能另搞一套。尤其提醒：尤其提醒：上面几中方法不是孤立利用，而是相上面几中方法不是孤立利用，而是相互联络、综合使用。每则材料都可从多互联络、综合使用。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。个角度分析立意，然后再选择构思作文。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第48页