高职《基础会计》课程标准.doc

高职基础会计课程标准课程编号总学时98课程类型专业课理论学时49课程名称基础会计实践学时49一、适用对象三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业二、课程性质本课程是三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业的核心专业课程。通过教学，学生应该熟悉会计职业应用性人才所必需的会计基本常识、会计基本操作能力、会计核算能力和会计工作能力。本课程是财务会计、成本会计等其他核心专业课程的先修课程。二、课程培养目标（一）课程总目标通过会计项目和会计任务引领的本课程教学，教师重点培养学生恪守会计职业道德，提高会计职业素养，使学生学会编制和审核会计凭证，熟练登记账簿，熟练编制资产负债表和利润表，从而具备在中小型企业从事会计工作的岗位技能和职业能力。（二）知识目标通过本课程教学，帮助学生掌握会计及其目标、核算基础、核算方法、基本职能、会计要素、会计等式、复式记账法、借贷记账法、会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表、财产清查、会计核算程序、会计工作组织等会计基本知识。（三）能力目标通过本课程教学，教师帮助学生具备编制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表等技能，从而具备在中小型企业从事会计工作的能力。三、教学内容和要求确定教学内容的原则：依据教育部首次发布18大类410个高等职业学校专业教学标准中高等职业学校专业教学标准 财经大类 文化教育大类会计专业教学标准对本课程的基本要求和财政部关于会计基础工作规范企业会计准则等制定的。教学内容要点及教学要求如下：序号教学项目主要任务学时讲授实训1项目一初识会计任务一 认识会计及其职能31任务二 明确会计核算基本前提和核算基础任务三 明晰会计信息质量要求任务四 掌握会计核算方法任务五 了解会计学及其体系【会计实训项目】会计数字、文字书写方法【会计基本常识测试】学生课外自学2项目二基于会计对象设置账户任务一 确定会计对象31任务二 划分会计要素任务三 构建会计等式任务四 设置会计科目任务五 开设账户【会计实训项目1】大写数字的书写方法【会计实训项目2】金额大写小写方法实训【会计基本常识测试】学生课外自学3项目三选用借贷记账法任务一 选择复式记账法31任务二 应用借贷记账法【会计实训项目】支票、本票等重要票据出票日期大写实训【会计基本常识测试】学生课外自学4项目四填制与审核会计凭证任务一 识别会计凭证及其种类44任务二 填制与审核原始凭证任务三 填制与审核记账凭证任务四 传递与保管会计凭证【会计实训项目】新编基础会计实训第7版“会计基本操作能力单项实训”原始凭证填制与审核实训和记账凭证编制与审核实训【会计基本常识测试】学生课外自学5项目五 核算会计业务任务一 区分制造业主要经济业务2222任务二 核算资金筹集业务任务三 核算供应过程业务任务四 核算生产过程业务任务五 核算销售过程业务任务六 核算其他经济业务任务七 核算财务成果业务【会计实训项目】新编基础会计实训第7版“会计业务核算专项实训”【会计基本常识测试】学生课外自学6项目六设置与登记会计账簿任务一 设置会计账簿37任务二 登记会计账簿任务三 查找与更正错账任务四 对账与结账任务五 更换与保管账簿【会计实训项目】新编基础会计实训第7版项目四“会计工作能力综合实训”，登记日记账和明细账【会计基本常识测试】学生课外自学7 项目七开展财产清查 任务一 准备财产清查44任务二 建立财产清查制度任务三 进行财产清查【会计实训项目】新编基础会计实训第7版 “会计业务核算能力专项实训”任务6财产清查业务核算工作实训【会计基本常识测试】学生课外自学8项目八确定账务处理程序 任务一 选择账务处理程序24任务二 应用记账凭证账务处理程序任务三 应用科目汇总表核算程序任务四 应用汇总记账凭证核算程序【会计实训项目1】新编基础会计实训第7版 “会计工作能力综合实训”，科目汇总表核算程序登记总账【会计实训项目21】装订会计凭证【会计基本常识测试】学生课外自学9项目九编制会计报表任务一 识别会计报表33任务二 编制资产负债表任务三 编制利润表 任务四 编制现金流量表【会计实训项目】新编基础会计实训第7版实训项目四“会计工作能力综合实训”，根据账簿编制利润表和资产负债表【会计基本常识测试】学生课外自学10项目十组织会计工作 任务一 合理组织会计工作22任务二 设置会计机构任务三 划分会计岗位任务四 恪守会计人员职业道德任务五 保管会计档案任务六 遵守会计法规【会计实训项目】新编基础会计实训第7版“会计工作水平测试”（一）（二）（三）合计4949四、课程考核与评价对学生学习的评价：1、理论教学考核方式第一部分为平时考核，占总成绩的20%，包括课堂学习态度（出勤率、课堂守纪情况、参与讨论等情况）占10%，完成作业情况占10%。2、实践教学考核方式完成新编基础会计实训第7版全部实训任务，完成实训任务不合格者不能参加期末考试。主要实训项目及内容如下：（1）单项实训会计专业数字、文字书写训练，出票日期训练，金额大写小写训练，原始凭证填制与审核训练。记账凭证编制与审核训练。（2）专项实训筹集资金、准备生产、产品生产、产品销售、其他经济业务、财务成果业务和财产清查业务核算工作票实训。（3）综合实训登记日记账、明细账、总账（科目汇总表核算方式）；结账；装订会计凭证；编制会计报表。3、期末考试期末考试方式推荐理论加实践的考试方法。正考的试卷建议理论试题加编制记账凭证试题，一小部分是会计基本知识（建议在基本理论中选择那些学生必须掌握的、做好会计工作不得不会的内容），大部分是处理会计业务内容（比如给10笔业务的原始凭证，让学生在考试现场编制记账凭证，专门考核学生审核原始凭证能力、编制会计分录能力、编制通用记账凭证能力）。见附件中基础会计考试题卷样例及基础会计考试题卷样例答案。补考的试卷中，建议理论试题加分录试题。分录是基础会计中非常重要的内容，建议在补考中分录部分主要用文字描述，学生在卷纸上回答分录。分录题可以出20-30个左右。推荐这两种正考和补考的方式，都把考核的重点放在基础会计的核心内容上，对于平常学会的学生来讲，平常用功，期末开始没有任何负担，对于平常不爱学习的学生而言，事先把考试方式将给说清楚，告知学生本课程期末考试“不好混”。五、课程实施建议（一）教学建议1、教学模式的建议采用教学做一体化教学模式，教中做、做中学、学中教，随着教学项目的进展陆续开展会计工作实践。2、教学方法的建议项目化教学法。每次上课完成一个或若干个项目，每个项目中完成若干个任务。3、教学评价建议平时形成性考核占20%，实训部分作为学生能够参加考试的基本前提。这样学生会非常重视实训。4、课程资源的利用与开发建议（1）人力资源的利用与开发学生分小组，经过考核确定小组组长，学生之间开展会计凭证编制、账簿登记、编制报表互相“审核”工作，既能帮助教师发现学生存在的问题，也能帮助学生理解稽核岗位的重要性。 (2)教学设施资源的利用与开发建议使用适合教学做一体化的教室，或者充分利用多媒体资源。六、教材资源1、理论教学教材推荐利用大连理工大学出版社出版的最新版本教材新编基础会计第7版开展理论教学，每一项目结束后利用会计基本知常识测试对学生进行考核，或让学生自检自测。新编基础会计第7版在形式上是按照项目-任务体例编写的，适合院校推广项目化教学法，在内容上体现基于按照会计工作过程编写，以票据为载体描述会计业务，以记账凭证为载体讲述分录，是新编基础会计第7版区别于其他传统教材的特色之处。外来原始凭证增加了监制章、发票专用章或财务专用章，会计凭证和账簿实现了双色印刷，在会计专业教学票据审核和结账等方面教学仿真程度明显提高了。2、实践教学教材利用新编基础会计实训第7版同时依次开展实践教学，配合新编基础会计第7版项目一、项目二、项目三和项目四的理论教学开展会计操作能力单项实训；配合新编基础会计第7版项目五和项目七的理论教学开展会计业务核算专项实训；配合新编基础会计第7版项目六、项目八和项目九的理论教学开展会计工作能力综合实训，配合新编基础会计第7版项目十的理论教学开展会计工作水平测试。新编基础会计实训第7版重要数据和票据来自于企业，并且会计凭证增加了监制章、发票章、法人章等，仿真度很高。本教材提供总账、日记账、明细账与真实账簿基本一致，以够用为原则，仅在行数上比真实账页少了一些。账簿中上一年有期末余额的，已经完成结转下年的工作，最大限度地还原了会计工作原貌，使学生置身于新任会计角色。从项目设计上，单项实训是单独存在的，训练学生的基础操作能力，专项实训与综合实训可以完美结合在一起的，既能帮助学生有效地提高学生从事会计工作的能力，又能节约时间，会计工作水平测试项目有助于学生自检自测。3、教学参考资料（1）会计基础工作规范经济科学出版社。（2）企业会计准则应用指南法制出版社。（3）大连理工大学出版社官网新编基础会计第7版和新编基础会计实训第7版教学资源。七、实施本标准应注意的几个问题1、同时开展会计理论教学和实践教学基础会计课程学时多、理论教学与实践教学同时开设的院校，推荐使用大连理工大学出版社出版的新编基础会计第7版和新编基础会计实训第7版同时开展理论教学和实践教学。伴随理论教学结束，实践教学亦出成果，即学生完成两本会计凭证的编制审核和装订；登记完成的日记账、明细账和总账；编制的资产负债表和利润表。学生在教师指导下完成全部实训任务，基本具备在规模不大的企业从事全套会计工作能力，实现本课程全部目标。教师批阅后作为学生是否能够参加期末考试的依据，也把传统一卷定终身的考试方式引导到教学过程就是注重培养学生的会计工作能力上来。2、单独开展会计实践教学有一些学校基础会计课程和基础会计实训课程分别开设，可以单独使用新编基础会计实训第7版开展实践教学，按照实训项目分别引导学生学会审核和填制会计凭证，登记账簿，编制会计报表，从而具备在规模不大的企业从事全套会计工作能力，实现本课程全部目标。八、本课程标准的设计理念本课程是按照企业会计工作岗位需要为出发点，以学生为主体，以会计工作实践为主线，以教会学生完成会计审核和编制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等工作项目和会计工作任务为目目标，以教学做一体化为主要教学模式，以完成会计工作项目和任务为中心，构建的基础会计课程体系。本课程紧紧围绕若干个会计项目和工作任务完成的需要，精心选择和组织课程内容，突出会计工作任务与知识的联系，让学生在会计工作理论教学的基础上提高实践能力，也让学生在会计实践教学活动的基础上更加深刻地理解和掌握会计基本知识，增强基础会计课程内容与会计职业岗位能力要求的相关性，最终为提高学生的就业能力奠定良好基础。本标准将基础会计的基本知识、基本理论、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各任务之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖会计工作领域所涉及的与本课程有关的理论知识与实践知识。课程标准审批编写教师编写日期2014年9月教研室审批审批日期系部（分院）审批审批日期教务处审批日期6