《会计基础》课程标准.doc

《会计基础》课程标准
课程名称：
会计基础
课程代码：
040121003
课程类别：
专业课程
课程性质：
必修
课程学分：
4
课程学时：
70
适用专业：
会计电算化专业
开课学期:
第一学期
1．课程定位与设计思路
1．1课程定位
《会计基础》课程是会计电算化专业的专业核心课程，也是财经类其它专业的必修课程之一，它是学习其他专业课程的入门课程，目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法，使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报表，具备初步的会计核算的实操能力，为以后学习《企业会计核算》、《成本会计》、《银行会计》、《商品流通企业会计》、《财务软件操作》等后续专业课程奠定扎实的基础。
前修课程为：无
后续课程为：《企业会计核算》、《成本会计》、《银行会计》、《商品流通企业会计》、《财务软件操作》等。
1．2设计思路
以培养学生的职业能力为重点，根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，通过召开专业指导委员会、访谈校友和一线会计人员，对岗位与能力进行调查，对岗位-典型工作任务-职业能力进行分析。序化会计核算与监督能力的构成，以会计工作应需能力的复杂和专门化程度，设置学习情境。
从新的设计理念出发，将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。
在教学中积极探索校企合作、融合，共育应用型会计人才的校企一体，紧密合作，共育高技能的人才培养模式。
2．课程目标
2．1知识目标
（1）了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求；
（2）了解会计要素含义，掌握会计要素的内容及特点；
（3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式的具体运用；
（4）熟悉会计科目与账户的关系；
（5）掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用；
（6）了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类，掌握其填制与审核方法；
（7）了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法；
（8）熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法；
（9）了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理；
（10）了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法；
（11）了解账务处理程序的意义、种类，掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的运用。
2．2能力目标
（1） 能够规范的开展会计工作；
（2） 能够识别、填制与审核各种类型的原始凭证；
（3） 能够根据企业发生的经济业务编制并审核各类型的记账凭证；
（4） 能够登记现金日记账、银行存款日记账、及各类型的明细账；
（5） 能够编制科目汇总表；
（6） 能够根据记账凭证或科目汇总表，登记总账；
（7） 能够进行对账、结账和错账更正；
（8） 能够对财产清查的结果做出相应的会计处理；
（9） 能够编制简单的资产负债表和利润表；
（10）能够对中小型企业进行全套账务处理；
（11）能够终身学习以胜任变化环境下的新会计工作。
2．3素质目标
（1）爱岗敬业、诚实守信、客观公正的职业道德；
（2）坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；
（3）分工明确、职责明晰、协同高效的岗位意识；
（4）勤学思辨、参与决策、服务领导的管理意识；
（5）团队合作，沟通协调、语言表达的工作能力；
（6）理论扎实、实务熟练、精益求精的职业技能。
3．教学内容
根据该课程职业岗位（收银、出纳、记账、核算）岗位工作的分析和调查，以及当前高职高专培养目标，我们设计了该课程教学内容设计是以企业的会计工作过程为导向，以企业的典型会计工作任务为载体，按照以学生为主体，能力培养为重点，任务训练为核心的要求，对该课程进行了教学内容解构和重构。打破了原有的学科知识体系，即抛弃了沿用几十年的由产生到发展，先讲理论再做练习，教师机械地讲，学生被动学的传统的课程设计和教学设计，重构了反映企业会计工作岗位能力要求的新的课程体系，按照学习领域课程的要求，设计了四个学习情境。一．建账　 二．日常业务处理 　三．期末业务处理　四．会计报告的编制。课程突出了以培养学生职业能力为重点设计课程，理论必须够用，由简单到复杂为原则和基于工作过程导向的理念进行课程教学内容的设计和安排。
详见附页：
学习情境描述：
表1
序号
学习
情境
任务描述
知 识
能 力
素 质
学时
1
建
账
1．认识会计基础
2．建立会计账簿

1.会计的含义、特点及基本职能
2.会计要素及分类
3.会计等式
4.会计科目及账户　
5.借贷记账法含义、账户结构
6.试算平衡
7.平行登记
8.账簿的含义、种类及建账方法
1.能够运用会计等式分析企业发生的经济业务类型；
2.能够根据企业发生的经济业务编制相应的会计分录；
3.能够进行平行登记；
4.能够编制试算平衡表；
5.能够根据企业相关资料进行独立建账。
1.扎实理论功底；
2.团结合作精神；
3.严谨认真工作态度；
4.客观公正的职业意识；
5.诚实守信的职业素质；
6.爱岗敬业职业精神。
7.实践动手操作。
22
2
日常业务处理
1.采用借贷记账法分析企业发生的主要经济业务；
2.识别各类型的原始凭证，填制和审核各类型的原始凭证；
3.根据审核无误的原始凭证编制相应的记账凭证；
4.根据审核无误的记账凭证，登记日记账和明细账；
5.编制科目汇总表；
6.根据记账凭证和科目汇总表登记总账；
7.更正不同类型的错账。
1.筹集资金过程核算内容、账户设置及其核算；
2.供应过程的核算内容、账户设置及其核算；
3.生产过程的核算内容、账户设置及其核算；
4.销售过程的核算内容、账户设置及其核算；
5.利润形成与分配过程的核算内容、账户设置及其核算；
6.原始凭证的含义、种类、填制与审核方法；
7.记账凭证的含义、种类、编制方法与审核；
8.会计凭证的传递与保管
9.现金日记账、银行存款日记账的登记方法；
10.明细账的登记方法；
11.账务处理程序的含义、种类、类型；
12.科目汇总表的编制；
13.总账的登记方法；
14.错账更正方法。
1.能够根据企业日常发生（筹集资过程、供应过程、生产过程、销售过程、利润形成分配过程）中发生的经济业务进行相应的会计处理；
2.能够对企业日常发生的经济业务的原始凭证进行识别、填制与审核；
3.能够根据企业日常发生的经济业务编制记账凭证；
4.会进行会计凭证的传递与保管；
5.能够登记现金日记账、银行存款日记账；
6.能够各种类型的明细账；
7.能够根据经济业务编制科目汇总表；
8.能够根据记账凭证和科目汇总表登记总账；
9.会进行错账更正。
1.扎实理论功底；
2.团结合作精神；
3.严谨认真工作态度；
4.客观公正的职业意识；
5.诚实守信的职业素质；
6.爱岗敬业职业精神。
7.实践动手操作；
8.管理财务；
9.信息处理；
10.不做假账。
38
3
期末业务处理
1.根据资料，进行对账和结账；
2.根据不同的原因，处理企业财产清查的结果。
1.对账结账的含义、方法；
2.财产清查的含义、种类、方法；
3.财产清查结果的处理方法。
1.能够对一定期间的经济业务进行对账和结账；
2.能够采用相应的方法对企业的财产进行清查；
3.能够对企业财产清查的结果，根据不同的原因进行会计处理。
1.总结归纳；
2.阅读资料；
3.团结合作；
4.沟通协调；
5.财务管理；
6.恪尽职守；
7.遵纪守法；
8.不做假账。
6
4
会计报告的编制
1.根据资料，编制企业资产负债表；
2.根据资料，编制企业利润表。
1.企业财务会计报告的含义、意义、种类；
2.资产负债表的含义、格式和编制方法；
3.利润表的含义、格式、编制方法。
1.能够根据资料编制资产负债表；
2.能够根据资料编制利润表。

1.廉洁奉公；
2.爱岗敬业；
3.实事求是；
4.客观公正；
5.不做假账；
6.不畏权势。
4
4．教学设计
为使学生更好地学习本课程的教学内容，确保教学目标的实现，教师由原来的满堂讲授变为学生学习的设计者、组织、指导、咨询者，是学生的良师益友，使学生在轻松愉快中学习。
在教学方法上，以行动导向教学法为主导，采用多媒体教学，同时对实践性强的学习情境采用实践先行教学法，任务驱动教学法、可视化教学法、案例分析教学法、情境教学法、小组讨论教学法、学生自主学习教学法等，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，以培养学生能力为主，注重多方面能力的培养。
现将各学习情境的内容加以细化，教学设计如下：
表2 学习情境教学实施方案设计
学习情境1
建立会计账簿
总学时：22
任务描述
1.通过学习情境的学习，使学生理解和掌握会计的相关基础理论知识，为后续内容的学习奠定坚实的理论基础。
2.学生通过该任务的完成，根据资料理解企业设置账簿的意义、熟悉账簿类型，掌握建立会计账簿的方法。
能
力
目
标
方法能力
1.自我学习会计基础的能力；
2.解决建账中出现的实际问题的能力；
3.查阅资料、较强的逻辑思维能力；
4.分析问题、解决问题的能力。
社会能力
1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；
2.团结协作、与人沟通交流；
3.严谨细致，沉着冷静工作作风；
4.良好的职业道德修养，具有很强的守法意识。
专业能力
1.会对会计要素进行科学分类；
2.会登记T形账户并说明账户之间的对应关系；
3.会运用会计等式分析各类型的经济业务；
4.会根据经济业务编制会计分录；
5.会进行平行登记、编制试算平衡表；
6.会根据资料进行企业建账。
教学资料
教材、参考教材、教学案例、学习任务单
教
学
环
境
工具
各类型的会计账簿、多媒体教学课件
教学方法
与
学习方法
教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。
学习方法：自主学习法（小组讨论、查阅资料、个别提问、学练结合）
教学
组织
形式
集体授课 分组讨论 个别指导
考核与评价
课前提问、作业、可视化成果、单元测试。
项目/子情境/任务
任务一
认识会计基础
学时
18
教学资料
主教材 参考教材 辅助教材 教学案例 学习任务单
教学方法
案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法
能力目标
1.会对会计要素进行科学分类；
2.会登记T形账户并说明账户之间的对应关系；
3.会运用会计等式分析各类型的经济业务；
4.会根据经济业务编制会计分录；
5.会进行平行登记、编制试算平衡表；
知识目标
1.会计要素；
2.会计等式；
3.会计科目与账户；
4.借贷记账法的特点和运用。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论；
教师布置教学案例学生分析讨论；教师点评。
学生
活动
认真思考，仔细倾听，分组讨论，对本次课内容归纳总结，认真完成课堂训练，可以个别提问，由学生讨论完成课堂任务。
阶段成果
学会会计基本理论知识，会运用这些知识来分析企业发生的经济业务，解决企业实际经济业务。
任务二
建立会计账簿
学时
4
教学资料
主教材 参考教材 辅助教材 各种会计账簿 学习任务单 教学案例资料
教学方法
指导教学法 小组讨论教学法 实践先行教学法 任务驱动教学法
能力目标
1.培养学生学会建账方法；
2.会根据资料进行实际的企业建账。
知识目标
1. 账簿的含义；
2. 账簿的种类；
3. 建账的方法和步骤。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师布置任务 、教师指导、辅导答疑 、进行评价。
学生
活动
分组讨论，完成课堂训练， 可以个别提问， 动手实践操作。
阶段成果
根据教师给定的资料，完成建账任务

学习情境2
日常业务处理
总学时：38
任务描述
通过本学习情境的学习，使学生了解工业企业主要经济业务核算内容、理解所运用的账户，会进行相关的会计处理；
了解原始凭证的含义、种类、会识别不同类型的原始凭证，并会根据经济业务进行原始凭证的填制与审核；
了解记账凭证的含义、种类，会填制和审核不同类型的记账凭证；
了解账务处理程序含义、种类，会进行会计账簿登记并对错账进行更正。
能
力
目
标
方法能力
1.自我学习、阅读理解能力；
2.识别能力；
3.查阅资料、较强的逻辑思维能力；
4.实际动手操作能力；
5.分析问题、解决问题的能力。
社会能力
1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；
2.团结协作、与人沟通交流；
3.严谨细致，沉着冷静工作作风；
4.良好的职业道德修养，有很强的守法意识。
5.较强的语言表达能力。
专业能力
1.能运用借贷记账法分析，处理企业发生的主要经济业务；
2.能识别各类型的原始凭证，会填制和审核各类型的原始凭证；
3.能根据审核无误的原始凭证编制相应的记账凭证；
4.能按账簿的启用规则正常启用账簿；
5.能根据审核无误的记账凭证，登记日记账和明细账；
6.能编制科目汇总表；
7.能根据记账凭证和科目汇总表登记总账；
8.能对不同类型的错账进行更正。
教学资料
教材、参考教材、各类型原始凭证、各类型记账凭证、各类型会计账簿、
科目汇总表、教学任务单。
教
学
环
境
工具
多媒体教学课件、多媒体教室
教学方法
与
学习方法
教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。
学习方法：自主学习法（小组讨论、查阅资料、个别提问、学练结合）
教学
组织
形式
集体授课、 分组讨论、 个别指导
考核与评价
课前提问、作业、 单元测试、可视化作品展示
项目/子情境/任务
任务一
筹集资金的核算
学时
2
教学资料
教材 辅助教材 案例资料 学习任务单
教学方法
指导教学法 发散提问教学法 案例教学法 小组讨论教学法
任务驱动教学法 归纳总结教学法
能力目标
培养学生会根据资料，进行企业实际经济业务的会计处理能力。
知识目标
1.筹集资金过程的主要核算内容；
2.所运用账户的性质、结构；
3.筹集资金过程相应经济业务的会计处理。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论
教师评价
学生
活动
认真思考，仔细倾听，分组讨论，对本次课内容归纳总结，认真完成课堂训练，可以个别提问
阶段成果
根据教师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。
任务二
供应过程的核算
学时
4
教学资料
教材、参考教材、、教学案例资料、教学任务书。
教学方法
指导教学法 发散提问教学法 案例教学法 小组讨论教学法
任务驱动教学法 归纳总结教学法
能力目标
1.会进行材料采购费用的分配与采购成本的计算；
2.会根据资料，进行企业实际经济业务的会计处理能力。
知识目标
1.供应过程的主要核算内容；
2.所运用账户的性质、结构；
3.材料采购费用的计算与分配；
4.材料采购成本的计算；
5.供应过程相应经济业务的会计处理。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论
教师评价
学生
活动
分组进行讨论、认真完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作
阶段成果
根据教师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。
任务三
生产过程的核算
学时
6
教学资料
教材、参考教材、、教学案例资料、教学任务书。
教学方法
指导教学法 发散提问教学法 案例教学法 小组讨论教学法
任务驱动教学法 归纳总结教学法
能力目标
1.会进行制造费用的归集与分配；
2.会进行产品成本的计算；
2.会根据资料，进行企业实际经济业务的会计处理能力。
知识目标
1.生产过程的主要核算内容；
2.所运用账户的性质、结构；
3.制造费用的归集与分配；
4.产品生产成本的计算；
5.生产过程相应经济业务的会计处理。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论
教师评价
学生
活动
分组进行讨论、认真完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作
阶段成果
根据教师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。
任务四
销售过程的核算
学时
4
教学资料
教材、参考教材、、教学案例资料、教学任务书。
教学方法
指导教学法 发散提问教学法 案例教学法 小组讨论教学法
任务驱动教学法 归纳总结教学法
能力目标
会根据资料，进行企业实际经济业务的会计处理能力。
知识目标
1.销售过程的主要核算内容；
2.所运用账户的性质、结构；
3.销售过程相应经济业务的会计处理。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论
教师评价
学生
活动
分组进行讨论、认真完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作
阶段成果
根据教师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。
任务五
利润的形成与分配的核算
学时
6
教学资料
教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。
教学方法
指导教学法 发散提问教学法 案例教学法 小组讨论教学法
任务驱动教学法 归纳总结教学法
能力目标
1.会进行企业利润的计算；
2.会对投资者分配利润的计算；
3.会根据资料，进行企业实际经济业务的会计处理能力。
知识目标
1.利润形成过程与分配过程的主要核算内容；
2.所运用账户的性质、结构；
3.利润形成与分配过程相应经济业务的会计处理。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论
教师评价
学生
活动
分组进行讨论、认真完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作
阶段成果
根据教师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。
任务六
原始凭证的识别、填制与审核
学时
4
教学资料
教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。
教学方法
实践先行教学法 案例教学法 小组讨论教学法
任务驱动教学法 归纳总结教学法 可视化教学成果展示
能力目标
会根据资料，进行原始凭证的识别、填制与审核能力。
知识目标
1.原始凭证的含义、种类；
2.原始凭证的填制方法；
3.原始凭证的审核方法。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论
教师评价
学生
活动
分组进行讨论、认真完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作
阶段成果
根据教师给定的资料，完成原始凭证的填制与审核任务。
任务七
记账凭证的填制与审核
学时
4
教学资料
教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。
教学方法
实践先行教学法 案例教学法 小组讨论教学法
任务驱动教学法 归纳总结教学法 可视化教学成果展示
能力目标
会根据资料，进行记账凭证的填制与审核能力。
知识目标
1.记账凭证的含义、种类；
2.记账凭证的填制方法；
3.记账凭证的审核方法。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论
教师评价
学生
活动
分组进行讨论、认真完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作
阶段成果
根据教师给定的资料，完成记账凭证的填制与审核任务。
任务八
会计账簿的登记
学时
8
教学资料
教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。
教学方法
实践先行教学法 案例教学法 小组讨论教学法
任务驱动教学法 归纳总结教学法 可视化教学成果展示
能力目标
1.能按账簿的启用规则正常启用账簿；
2.能定期编制科目汇总表的能力；
3.根据资料，会进行不同类型会计账簿登记的能力。
知识目标
1.现金日记账的登记方法；
2.银行存款日记账的登记方法；
3.明细账的登记方法；
4.账务处理程序的含义、意义、种类；
5.记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论
教师评价
学生
活动
分组进行讨论、认真完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作。
阶段成果
根据教师给定的资料，完成会计账簿的登记任务。
任务九
错账更正方法
学时
2
教学资料
教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。
教学方法
实践先行教学法 案例教学法 小组讨论教学法
任务驱动教学法 归纳总结教学法 可视化教学成果展示
能力目标
根据资料，会进行错账更正的能力。
知识目标
1.错账更正的含义、类型；
2.错账更正的方法及步骤；
3.错账更正方法的适用范围。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论
教师评价
学生
活动
分组进行讨论、认真完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作
阶段成果
根据教师给定的资料，完成选择错账类型的任务和更正错账任务。

学习情境3
期末业务处理
总学时：6
任务描述
通过本学习情境的学习，使学生理解结账和对账的含义、意义，财产清查的含义、意义，掌握财产清查的清查方法，会对财产清查的结果进行相应的会计处理。
能
力
目
标
方法能力
1.自我学习阅读能力；
2.解决对账、结账中出现问题的能力；
3.查阅资料、较强的逻辑思维能力；
4.实际操作的能力。
社会能力
1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；
2.团结协作、与人沟通交流；
3.严谨细致，沉着冷静工作作风；
4.良好的职业道德修养，有很强的守法意识。
专业能力
1.能够对账簿记录进行对账和结账；
2.能够采用相应的方法对企业的财产进行清查；
3.能够对企业财产清查的结果，根据不同的原因进行相应会计处理。
教学资料
教材、 参考教材、各类型的会计账簿、网上材料、教学任务单。
教
学
环
境
工具
多媒体教学课件 会计账簿 红笔 格尺等。
教学方法
与
学习方法
教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。
学习方法：自主学习法（小组讨论、查阅资料、个别提问、学练结合）
教学
组织
形式
集体授课 分组讨论 个别指导
考核与评价
课前提问、作业、可视化成果、单元测试。
任务一
对账与结账
学时
2
教学资料
主教材 参考教材 辅助教材 教学案例 学习任务单
教学方法
案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法
能力目标
能够对一定期间的经济业务进行对账和结账。
知识目标
1.对账的含义、意义；
2.结账的含义、方法。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论；
教师布置教学案例学生分析讨论；教师点评。
学生
活动
认真思考，仔细倾听，分组讨论，对本次课内容归纳总结，认真完成课堂训练，可以个别提问，由学生讨论完成课堂任务。
阶段成果
结账、对账的可视化成果展示
任务二
财产清查
学时
4
教学资料
主教材 参考教材 辅助教材 各种会计账簿 学习任务单 教学案例资料
教学方法
指导教学法 小组讨论教学法 实践先行教学法 任务驱动教学法
能力目标
1.会对企业各种财产采用不同的方法进行清查；
2.会采用相应的方法对财产清查结果进行实际的会计处理。
知识目标
1.财产清查的含义、意义；
2.财产清查的种类；
3.财产清查的方法；
4.财产清查结果的处理。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师布置任务 、教师指导、辅导答疑 、进行评价。
学生
活动
分组讨论，完成课堂训练， 可以个别提问， 动手实践操作。
阶段成果
根据教师给定的资料，完成财产清查结果的处理任务。

学习情境4
财务会计报告的编制
总学时：4
任务描述
通过本学习情境的学习，使学生了解财务会计报告的含义、编制的意义，报告的种类，理解资产负债表、利润表的结构，掌握资产负债表和利润表的编制方法，会根据资料编制相应的资产负债表和利润表。
能
力
目
标
方法能力
1.自我学习阅读能力；
2.查阅资料、较强的逻辑思维能力；
3.实际操作的能力；
4.数据的分析和整理能力。.
社会能力
1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；
2.团结协作、与人沟通交流；
3.严谨细致，沉着冷静工作作风；
4.良好的职业道德修养，有很强的守法意识。
专业能力
1.能够根据资料编制资产负债表；
2.能够根据资料编制利润表。
教学资料
教材、 参考教材、资产负债表、利润表、网上材料、教学任务单、
教
学
环
境
工具
多媒体教学课件 资产负债表 利润表 计算器 算盘
教学方法
与
学习方法
教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。
学习方法：自主学习法（小组讨论、查阅资料、个别提问、学练结合）
教学
组织
形式
集体授课 分组讨论 个别指导
考核与评价
课前提问、作业、可视化成果、单元测试。
任务一
编制资产负债表
学时
2
教学资料
主教材 参考教材 资产负债表 教学案例 学习任务单
教学方法
案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法
能力目标
能够根据资料，编制资产负债表的能力。
知识目标
1.资产负债表的含义、编制意义；
2.资产负债表的结构；
3.资产负债表的编制方法。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论；
教师布置教学案例学生分析讨论；教师点评。
学生
活动
认真思考，仔细倾听，分组讨论，对本次课内容归纳总结，认真完成课堂训练，可以个别提问，由学生讨论完成课堂任务。
阶段成果
资产负债表的可视化成果展示。
任务二
利润表的编制
学时
2
教学资料
主教材 参考教材 利润表 学习任务单 教学案例资料
教学方法
指导教学法 小组讨论教学法 实践先行教学法 任务驱动教学法
能力目标
能够根据资料，编制利润表的能力。
知识目标
1.利润表的含义、编制意义；
2.利润表的结构；
3.利润表的编制方法。
教学过程
及
手段
教师
活动
教师布置任务 、教师指导、辅导答疑 、进行评价。
学生
活动
分组讨论，完成课堂训练， 可以个别提问， 动手实践操作。
阶段成果
利润表的可视化成果展示
5．考核与评价
表3 《会计基础》学习情境考核评价表
评分内容
评价目标
评分标准
评价方式
评价分值
建账
能够熟练进行建账
回答问题是否正确；
作业是否认真
测试是否完成
提问、作业、
作品、测试、
30
日常业务处理
1.能够经济业务进行相应的会计处理；
2.能够根据经济业务填制和审核原始凭证；
3..根据经济业务编制相应的通用记账凭证；
4.登记日记账、
明细账、编制科目汇总表、登记总账；
5.进行相应的错账更正的方法。
回答问题是否正确；
作业是否认真；
测试是否完成；
可视化成果是否完成。
提问、作业、
作品、测试
45
期末业务处理
1.对账与结账；
2.财产清查结果的处理。
回答问题是否正确；
作业是否认真；
测试是否完成；
可视化成果是否完成。
提问、作业、
作品
15
会计报告的编制
1.资产负债表的编制；
2.利润表的编制。
回答问题是否正确；
作业是否认真；
测试是否完成；
可视化成果是否完成。
提问、作业、作品
10
综合得分
100
6．实施建议
6．1教材及相关资源开发建议
1.教材的选用上：我们尽量选择：
（1）突出高职高专培养应用型人才的特点，注重培养学生实践能力的教材。
（2）突出典型工作任务和会计工作过程的实用性教材。
（3）体现最新会计制度和准则的前沿教材。
（4）具有仿真性，企业真实的业务资料教材。
（5）内容全面，涵盖建账、日常业务处理、期末业务处理、编制会计报表的全部经济业务，实验内容与会计实务相衔接的教材。
2.教案编写上：
教案设计上提倡按照学习情境来设计，按照工作任务来设计，体现学生主体，教师主导地位，注重多种教学方法的运用。同时注重教学案例的搜集，典型案例的运用，教案的编写要务实。
3.资源的开发与使用上：
（1）开发电子教学课件；
（2）开发实训教材的编写；
（3）充分运用实训室；
（4）网络资源的开发和运用；
（5）充分利用教学实习基地。
6．2教学师资配备建议
实现本学习情境教学目标，应必备本科学历，从事会计专业教学，有创新意识，勇于进行教学改革、有一定实践经验的教师，教师在教学中善于采用新的教学理念，发挥学生主体，教师主导作用，驾驭课堂教学，教学中注重行动导向教学方法的运用，注重学生能力本位的理念，能采用多媒体课件进行课堂教学，指导学生实践有一定的方法。
兼职教师要求：本科及以上学历，会计师，实践经验丰富，在教学中能起到指导学生实践的作用。
6．3教学条件配备建议
注重校内外实训基地的开发、建设与利用，为学生提供仿真模拟实训室。
6．4教学考核与评价建议
过程性考核注重学生平时学习态度、课堂纪律、基本职业素养的养成教育。
包括出勤、课堂纪律、课外活动、课堂提问、平时测试、可视化成果的展示、代表发言等。
终结性考核注重学生理论知识、实际技能的掌握情况，包括应知、应会两部分。
制定人：杨益红
审核人：
2009年10月
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落

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