自动化专业导论总结.doc

HEFEI UNIVERSITY自动化专业导论报告系 别： 电子信息与电气工程系 专 业: 自动化 班 级： 12级自动化(1）班 学 号： 1205031018 姓 名： 孙志翔 完成 时间： 2013年1月12日 目 录一、自动化专业简介1二、专业人才培养目标和要求21、培养目标22、培养要求2三、面向社会的自动化专业21、专业方向22、就业趋势33、企业对自动化专业人才能力的需要3四、电子系第二课堂简介41、第二课堂构建的理念42、第二课堂的主要内容43、第二课堂组织形式44、第二课堂管理模式45、取得的成绩与未来发展5五、自我学习总结51一、自动化专业简介自动化学科是一门多学科交叉的高技术学科。研究内容宽、广，几乎无所不包。并且，伴随其它学科、技术发展,研究内容越来越广。但：控制、信息、系统是其核心.自动化学科知识体系中的核心知识是: 控制与智能、对象与建模、系统与工程等三个知识领域，也是自动化学科与其它学科的最大区别.可能，对于自动化专业来说，计算机能力比不上计算机专业，控制理论功底比不上应用数学专业，机械电力知识比不上机械专业,电力专业,等等的.那么，自动化专业的优势在哪里呢?自动化学科的能力在于系统从实际问题抽象出系统问题的分析能力，自动化学科的能力还在于集成对解决系统问题的综合能力，而这两点，就是自动化专业人才最需要培养的能力.自动化专业是一个有前景的专业，主要有这样几个原因：一是属于信息产业。信息产业被人们誉为“朝阳产业”，发展快、需要人才多、待遇较高，是当今科技发展的趋势所在。因此，作为信息产业中的重要一员，自动化专业同样有着光辉的前途.二是自动化应用范围广。目前，几乎所有的工业部门都可以同自动控制挂上钩，现代化的农业、国防也都与自动化息息相关。三是本专业对于个人发展非常有利。本专业课程设置的覆盖面广,所学的东西与其他学科交叉甚多。这也与本专业的来历有关，自动化专业大部分源于计算机或者电子工程系的自动控制专业。自动化专业需要具备的知识和能力:自动控制理论、运筹学、信号与系统分析、计算机软件技术应用、算法语言及程序设计、模拟电子技术基础、电路原理等等，甚至连流体力学也要修.可以说自动化专业需要工科各方面的知识,其课程与电子工程、计算机、电机工程甚至化学工程都有交叉，因此，自动化人才可以到各种各样的领域工作。二、专业人才培养目标和要求1、培养目标本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。2、培养要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识,受到较好的工程实践基本训练；具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力.掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识,主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等。较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识,具有本专业领域1-2个专业方向的专业知识和技能,了解本专业学科前沿和发展趋势。获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练。在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。三、面向社会的自动化专业1、专业方向工业过程控制方向：以自动控制、计算机技术为支撑，针对实际工业生产过程实现自动控制，由信号检测与变换、过程控制、计算机控制系统、智能控制和现场总路线控制技术等组成方向主干课.电气工程方向：使学生能够从事电力系统自动化、工厂企业、楼宇系统的供电和电气控制、监控等领域的设计开发、维护和管理工作.由电气控制技术、运动控制、PLC应用技术、供电技术、电力系统继电保护等组成方向主干课.嵌入系统方向：注重对嵌入式系统设计与软件设计能力的培养,理论结合实践,通过课堂教学、实验等多种形式的学习，培养嵌入式系统方向的专业人才；由嵌入式系统设计、嵌入式实时操作系统、DSP技术、先进显示技术、控制电机等组成方向主干课。2、就业趋势自动化专业是一门适应性强、应用面广的工程技术学科。旨在培养学生成为基础扎实、自动控制技术知识系统深入、计算机应用能力强的高级工程技术人才。所以学生在毕业后都能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常的宽广，比如高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁路、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。历年来，本专业的毕业生的供求比例一直都保持在110左右，近年的就业去向主要是在系统集成、计算机软件硬件开发和通信等领域。与本专业就业领域相关联的行业在近年来借助市场经济的搞活和对外开放程度的加深，也获得了飞速发展.民航、铁路、金融、通信系统、税务、海关等部门的自动化程度越来越高，科研院所、高科技公司也借助强大的人才优势,发展迅猛.未来随着自动化技术应用领域的日益拓展,对这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置. 自动化专业一直以来是社会急需的人才.包括电气自动化、铁路、化工等诸多领域，如:自动化工程师-从事自动化系统的维护、优化等工作.自动化设计师从事自动化系统的设计和开发。软件工程师-处理自动化系统中相关的软件的设计和开发. 还可以从事教学和相关的研究工作。3、企业对自动化专业人才能力的需要分析和确保自动化系统正常运动的基础技术能力；在变化环境下长期维持系统正常运动的基础技术能力；面临控制对象领域扩大，技术变化的自学习适应能力；应急制变的系统处理能力；分析或改进系统的能力；项目管理能力；观察、发现、提炼问题的能力；课题设定的能力;一定的问题解决能力；创新能力。四、电子系第二课堂简介1、第二课堂构建的理念在理论与实践相结合中培养创新能力2、第二课堂的主要内容通过项目将理论与实践融为一体承办由教务处主办的专业竞赛，像合肥学院电子设计竞赛、合肥学院智能车竞赛等（目前负责人段惠敏，李秀娟）。参与企业、行业组织的专业竞赛，像“毕昇杯”全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯大学生课外学术作品赛、IMAGE CUP大赛、“中国电子学会”全国电子专业人才设计与技能大赛、全国信息技术应用水平大赛等(目前负责人李翠花，张盈盈，袁海娣)。3、第二课堂组织形式 学生自主,按章行事，循序渐进以学生为主体。建立较完善的各项活动章程。循序渐进，在普及的基础上提高，分基础培训、预选赛、复赛（实训）、竞赛四个部分进行.4、第二课堂管理模式依托协会、教师指导、严格考核 依托电子爱好者协会. 突出教师引导，学生传承。通过学校网站。5、取得的成绩与未来发展我们完成第一课堂各课程模块和实践教学模块学习的同时，积极参与到以我们为主体的“第二课堂”教学活动中，很好地将所学的理论知识进行了系统的应用，在知识、能力、素质协调发展的同时，创新能力得到了明显的提升。在教育部等有关部门组织的“全国大学生电子设计竞赛”、“全国智能车赛”、“挑战杯赛”、“全国信息技术应用水平大赛”、“毕昇杯全国大学生电子设计竞赛、IMAGE CUP等专业赛事中我系学生取得了骄人的成绩，获奖面不断扩大，成绩逐年提升。在2009年全国大学生电子设计竞赛中,我系派出的参赛队获安徽省唯一一个国家一等奖,在2011年第六届全国信息技术应用水平大赛中，我系同学又获得了全国特等奖的优异成绩.近些年，我系同学获国际级奖项共3人次（入围全球前200名）、国家级奖项共55人次(其中特等奖1人次、一等奖13人次、二等奖27人次）和省级奖项共306人次（其中一等奖66人次、二等奖67人次）。我系第二课堂教学活动得到了院内外专家和同行们的肯定，由谭敏、段惠敏、高先和、李秀娟和魏朱宝共同申报的“以学生为主体的电气信息类专业第二课堂建设于2010年获合肥学院教学成果特等奖和安徽省教学成果二等奖。随着第二课堂教学的不断深入，学生的参与面将要求达到100，我们一直没有停止关于第二课堂教学方法及考核方式的探索与改革，旨在使得我系的第二课堂活动和教学更具个性化，更加适合本院学生的特点，在改革中保证教学质量、提高教学效果,促进学生创新能力提升。五、自我学习总结从最初怀着懵懂的心来到合院电子系自动化专业，到现在初步学习了专业知识的基础.通过专业导论课的开设，我开始逐步了解了自动化是什么的,以后会去干什么，也明白自动化需要很多的专业素养和能力。虽然说自动化专业,在目前是很热门的专业，因为随着信息时代的到来，各行各业都离不开自动化.但是，面临如此高速发展的时代，我们不能停滞自己的脚步，必须努力提升自己的能力。从大一最基础的知识开始，努力的学习，为以后的专业知识的学习打下坚实的基础，并且要积极参与实践,参与第二课堂的开展，把理论更好的运用与实际生活中来,这样才能让我们刚好的巩固所学的知识，为日后的运用于实际生产生活做准备,为以后的工作打下基础。6