小组工作过程记录表第四次.doc

福州市青少年事务社会工作者协会
“你行 我也行”快乐学习共同成长小组第四节过程记录表
主题
成果乐分享 证明我最棒
节数
四
人数
8
时间
3月15日 中午12：20-13：10
地点
洪塘中心小学社工站
人员
安排
负责社工/工作员 1 协助社工/观察员 1
义工 1 名
目标
了解同学们对于前几节课的吸收程度，明确好学生的优点，增强同学的信心.
流
程
记
录
时间
环节
活动内容详述组员反应及过程
10分钟

回顾，检验
回顾 前几节小组活动的成果，检验组员的吸收程度，询问他们平时学习生活中有没有运用到.陈诗曼说有一个问题不会，就去问老师了，“品”字组词不会组，问了家长。卢迪说有查字典，李锦洋有报名书法班,但是觉得预习没有效果。卢迪说预习有效果,以前没预习过，预习之后上课就顺利很多。
10分钟

真心话环节
社工询问组员们,在生活中有没有遇到过学习不好,被爸妈或者老师骂的情况吗.李锦洋说自己有一次数学考了六十五分，被爸妈骂了，很难过.陈诗曼说自己数学考不好,数学优化作业也做不好,会被老师和爸妈说.而且有时候试卷需要爸妈签字,考不好爸妈就不给签字。叶绍俊说因为东西没保管好，被老师扣了自己的两个优，有时候也不开心.叶绍俊有一次抄写字写的难看，被爸爸给撕了，当时难过的哭了。卢迪也标识自己有一次字没写好看,老师让他擦掉重新写.
10分钟

说优点

你们觉得经常被表扬的人有什么优点？陈诗曼觉得他们很聪明,唐尚翼也很赞同这一说法。社工针对这一说法,专门强调了我们在出生的时候，我们的智商就是一样的,大家都是一样聪明的。纠正小朋友们不正确的观点。李锦洋说他们学习认真，上课专心,写字也好看。叶绍俊觉得自己来上课的次数多了，被老师表扬了,虽然还是对学习不感兴趣。社工认为他这是一个好现象,有鼓励他,说这是一个很好的改变，继续加油。
10分钟

一个理想的自己

如果你有上述的那么多的有点,学习成绩也很好，你觉得怎么样？陈诗曼说每天都被表扬，很开心.叶绍俊说以后做作业都不用别人教，自己都能搞定。李锦洋说会有很多人夸奖你。唐尚翼说会被老师觉得自己是作弊才获得的好成绩,而且作业完成的好也是被老师怀疑是妈妈代写的。社工开导她说，如果你一直保持这样的好成绩，那样老师就不会怀疑你了，而且还不很高兴的表扬你。
5分钟

总结阶段

今天的活动取消了游戏环节，小朋友们觉得有些枯燥，陈诗曼一直在乱动,没多听社工讲话。
目标达成情况
活动目标
达成情况
1。让组员回顾自己的学习方法应用情况.
完成
2。了解组员在学习中遇到过的挫折并鼓励他们，引导他们正视问题。
完成
3。增强组员的学习信心.
完成
工
作
反
思
本节活动很多环节需要表达和深入思考,小组才能比较有效果。但社工发现二年级的表达能力真的比较有限，而且注意力集中程度还是有限，在讨论问题的时候，往往要询问三到四遍，他们才能好好的听你讲话和回答问题.

活
动
展
示

下
节
跟
进
强化组员学习意志力，增强组员学习动力。
督
导
意
见

社工签署： 日期：3。15
督导签署： 日期：