教师网络学习空间竞赛案例表(适用于教师空间).doc

教师网络学习空间竞赛案例表
（适用于教师空间）
表中填报的内容均基于甘肃省基础教育资源公共服务平台，以下简称省平台.
姓 名
王旭东
身份证号

省平台用户名

省平台密码(请在省级评审完成前不要修改）

市（州）
天水市
县(区)
麦积区
学校
麦积中心学校街亭小学
联系电话
18719888813
学 科
语文
学 段
低年级
个人简介
（个人基本情况介绍,包括性别、年龄、教龄、学历、职称，个人空间开通及建设持续时间等；参与或组建名师工作室空间情况，可提供链接；如果兼任学校管理员,提供学校空间链接地址)
王旭东，男，现年34岁,毕业于陇南师范高等专科学校,2010年12月参加工作，2011年函授中央广播电视大学汉语言文学专业,本科学历，现有教龄8年，小学二级教师。一直担任我校语文及毕业班教学工作，成绩显著，工作勤勤恳恳，任劳任怨，2017年参加甘肃省基础教育资源公共平台教育技术培训服务，授任于学校工作安排，服务于我校语文教师，致力于教育教研改革，2018年9月组建街亭小学名师工作室。

空间设计说明
(空间建设的理念、思路,具体做法，也包括栏目建设、空间应用、资源内容的设计等)

空间资源说明
1。丰富性（资源数量、资源整理情况）
2.适用性(支持开展基于空间的课堂教学和学生自主学习等）
3。共享性（资源下载、转载情况）
4。原创性（资源原创性情况说明，提供资源名称及资源链接地址）
5.系统性（围绕主题，或围绕一门课程的知识点自主开发系列微课，微课数量不少于5个。提供链接地址）

空间应用说明
以下内容请简要说明应用情况并提供链接地址
1。课堂教学(利用空间进行备课，组织课堂教学等）
2。作业管理（利用空间布置作业、在线测试、批阅作业等）
3。混合教学（利用空间组织在线学习，如浏览资源、讨论交流等，与面对面相结合的教学）
4。探究教学（利用空间组织探究学习，呈现探究任务,记录探究过程、学生探究过程性资料和最终成果等，评价探究结果）
5。辅导答疑(利用空间对学生进行学习指导、课外辅导等）
6.自主学习(利用空间教师开展自主学习，完成甘肃教师学苑学习培训任务）
7。集体备课（利用空间开展集体备课，至少参加1个集备组，并作为其中的主备人之一共同完成1个学期的集体备课.)
8。专业发展（利用空间参与各种类型，如同课异构、网上评课等的网络研修活动,交流记录完整、内容丰富）
9。家校互动（利用空间开展家校互动，帮助家长了解学生在校学习情况，家长反馈学生在家中的表现等）
10.其他活动（利用空间组织班级活动，兴趣小组；建立协作组，组织跨班级、校际活动）

应用数据
此项不用填写，系统自动提取数据
1。关注度 2.师生互动（学生访问量)
3.空间访问量（学生以外用户)
应用典型案例
(从课程资源开发与共享、网络研修、教学互动等角度提炼1个空间应用典型案例，着重介绍如何用空间,解决了什么问题，取得了什么效果.字数800字左右）

注:申报案例中涉及到的网站内容在省级评审前可继续更新、完善，相关评审数据以省级评审开始当日为准。