资源描述
新教师培养计划
焦山寺小学
2015。2
焦山寺小学新教师培养计划
为了使新教师能尽快适应学校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经研究特拟定我校《新教师培养计划》，以建设一支素质高，能力强,具有奉献精神的教师队伍.
一、领导小组
组长:王璞
二、培养对象
2013年调入的新教师—王楠
三、培养目标
培养新教师的目标是“一年合格,二年胜任，三年成才"。一年内使之能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的小学教师；两年内使他们能胜任学科教学和班主任工作;三年以后,使她既具有较高的专业教学水平,又能开展教科研工作,成为学校的教育教学骨干力量。
1.热爱教育事业，乐于奉献,勇于进取，认真执行岗位职责。
2。能独立根据教材，备出详案,及时写好“教学后记"，并在学习了别人经验的基础上，进行教学再创造设计，逐步形成自己的教学风格.
3.熟练掌握必要的教学常规，专业知识扎实、业务能力强，能承担各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。
4。有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动.
四、培养内容与途径
1.培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、《宝坻区实施高效教学的基本要求》、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、校本教研制度、班主任工作、班级管理常规、日常德育要求等等。
2。途径：师徒共同学习和讨论、个人自学教育理论，以先进的教育理论指导教育教学实践.师徒共同备课研究,互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学一得、个案。以科研促教改,促教学能力提高.
五、具体措施
1.加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
“学高为师，身正为范",师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下,加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。当前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上,更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界.
2。加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。
（1）坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。
（2)创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得.
（3)提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍，上交读书笔记。
（4）坚持粉笔、钢笔两字训练。
3。全程逐步推进，促教师专业化成长。
在学科教学中，由教导处指定高彩霞老师为指导教师，与其结成“一对一”的师徒帮带关系。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括:
（1）备课编写教案和分析教材；
(2)课堂教学的指导(重点）；
(3）作业设计与批阅；
(4)记录听课笔记与填写教学建议；
（5)辅导学生及试卷选编；
(6)学生学习习惯的培养。（具体指导内容根据青年教师的已有经验而定）
具体要求:
指导老师：
A、指导新教师学习理解《课程标准》，掌握备课常规要求,精心设计教学过程,做到一课时一教案。每月检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导，并形成记录。
B、指导新教师掌握上课基本环节和教法,帮助其提高业务能力，每周听新教师随堂课一节，并及时给予课前指导和评课。（注:每学期听课20节以上）
C、每学期带教教师对新教师的教案、学生作业批改情况等检查或抽查一次。
D、指导教师每周开放一天，让新教师跟班学习，在上课、听课、作业批改、学生管理等日常教育教学常规工作方面做出示范.
E、每学期指导新教师上好一节汇报课。
F、每学期结束写一份对所带新教师一学期教育教学工作鉴定小结。
新教师：
A、每月把教案作业送给指导老师检查一次。
B、每周听2节老教师的课，并有听课记录.
C、每月上一节课给指导老师听,一学期上一节汇报课，并把教案和反思交教导处.
D、每学期交一篇教学设计,两篇教学心得或教学随笔.
E、每月写一篇文章(内容包括教育短讯，教案，教学随笔，教育论文等)。
4。建立青年教师 “成长档案”。
A、指导教师的听课笔记、评课记录；
B、青年教师的研讨课、汇报课教案及反思；
C、青年教师的读书笔记和听课本；
D、青年教师教学设计、随笔、工作总结等.
六、考核评价
1.考核对象:学校指定的指导老师和培养对象均列入考核。
2。根据培养规划的要求,对培养对象单独进行考核。
3.考核原则：根据《小学教学常规要求》及培养方案的具体的要求,按照中心小学期末对教师教案、作业、听课、班级工作及教学质量考核方案进行考核，再根据青年教师考核总分高低评出一、二、三等，其指导教师分别以指导对象的分值评定相应等级指导教师。
一对一帮扶名单
青年教师
科 目
指导教师
王楠
小学数学
高彩霞
焦山寺小学
2015。2
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