礼仪教育方案.doc

崇义中心小学文明礼仪教育计划一、 教育活动的指导思想 以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守小学生日常行为规范中小学生守则和省情礼仪教材为准则，以矫正不良的行为习惯为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。二、教育活动的目标：1、要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。2、要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节,也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人,就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人. 3、学习礼仪要重在实践,做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来,不说不动就不能说某个人有没有礼仪,每个人都要在理解礼仪要求的基础上,敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。三、教育活动需要达到的标准要求（1）、一、二年级标准要求：要尊重老师,服从教官，听从指挥，虚心接受教育.按时完成好作业和训练项目。（2）、三、四年级标准要求：同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派.同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人（3)、五、六年级标准要求：在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情,在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受,恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难，不任性,不固执。四、具体实施：(一）、学习宣传，提高认识。1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式.2、利用校园广播站、黑板报、班会等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的,每周一节礼仪教育课，使学生自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。（二)、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯1、组织学生学习省情礼仪教材,组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解文明礼仪手册教材的内容,掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。4、以五个一为切入点,即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 (“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。）5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入小组合作考核,并作为评比优秀学员的依据之一.（三）、寓行规训练于各项活动之中1、通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。2、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好“请让我来帮助你”等活动。4、组织“校园礼仪“家庭礼仪”“交往礼仪”知识竞赛5、举行“我身边的礼仪故事“向陋习告别，做文明学生演讲活动。6、编排礼仪行为情景剧，在学生中轮回演出,使学生在观看中受到启发，从而改变行为，深化礼仪教育成果。(四）、评比表彰1、评比“校园礼仪之星”、“礼仪示范班”、“礼仪模范教师”树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用,参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。崇义中心小学2014年2月