教师教学常规工作考核量化评分细则.doc

书院街小学教师教学常规工作考核量化评分细则
学校（盖章） 被考核教师姓名： 督查人员（签名）： 2014年春
项目
评分要素及权重
评分说明
考核分
备注
总分
计划
（5分）
1、全册教学计划、辅导计划等齐全并按时上交。（2分）
按时上交得2分,迟交得1分，不交不计分。

2、计划项目齐全：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。（3分)
六项齐全得3分，少一项少得0。5分。

备课
（30分）
1、所任教学科选择主要任教学科备课,每节课，每种课型均应有完整个性教案。（三年以上教师电子教案和书上备课结合,新教师手写教案，但不能照抄.）备课要求至少提前两周，规范，字迹工整、符合要求，课时量达到要求。(5分）

教案齐全并按时上交检查得5分，缺少课时或迟交检查按比例得分.只用电子教案、旧教案、不上交检查或无教案上课此大项不记分。

教师发展中心对备课情况按教案的数量、设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每月普查1次。每次得分相加后除以检查次数得到此项得分。

2、分年级分学科分单元开展集体备课，形成集体备课教案1份.分年级上交环境教育教案、健康教育教案、国防教育教案、安全教育教案各8课时。（10分)

集体备课单元齐全分等级得6、5、4分，年级备课每一学科得1分。

3、教案有教学内容、目的、重点、难点、教学过程、有板书设计、练习作业、教具准备，教学过程设计合理.(10分）
分等级(10、9、8、7）给分

4、总结经验，每一周至少有一次详细的教学反思，全期不少于15次.（5分）
反思齐全得15分，缺少一次少得1分。

上课
（30分)
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无教案上课。2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，指导学生课前三分钟演练，不早退,不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂(延长5分钟及以上）.原则上不准随意调课、中间离开课堂,如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况,任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系,本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按时保质完成教学任务.5、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念,努力营建民主、平等、和谐的师生关系,不得体罚和变相体罚学生。（15分）
五项规定每一项贯彻落实得3分,共15分.根据检查情况分等级(15、13、11）给分.课堂上出现无教师上课、随意调课、发生一次安全事故，本项不计分.

6、规范上课行为：（1)上课时,教师都必须使用普通话。(2）仪表端庄，不穿拖鞋,超短裤，露脐装、露背装等奇装异服,体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子；（3）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信、玩游戏。（4）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡,不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课.（5)不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。(6）不得随意叫学生出教室为自己拿东西.（7)不再班上上课的教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。（15分）
分等级（15、13、11）给分，课上玩手机，体罚和变相体罚学生该项不计分。

作业
（15分）

作业数量。(5分）手写作业语数每周不少于3次，全期不少于50次。英语每周不少于两次,全期不少于30次，品德、科学、音乐、美术、体育等学科应当做实践性作业。作业量符合学科特点及学生身心发展要求.
批改作业一次加0.1分,共5分,按此折算,同时,一次作业量过多或过少都要视情况减分.

2、语、数作业本全部批改,每次批改后有日期，按要求达标。作文批改应有眉批、旁批、总批、评析文字,每生详批不少于两次。 （5分）
按要求批改的作业得5分，如有未批改、批改错误的现象每一次少得0。5分。

5、学生作业字迹工整，书写规范,作业评讲及时,有错必纠。(5分）
分等级（5、4、3)给分，发现1处未纠错少得1分。

培优辅差
（10分)
1、辅导有对象、有具体内容、有时间安排。（2分）
分等级（2、1）给分

2、讲方法、讲实效，达到保尖、提中、转差的目的.（3分)
分等级（3、2、1)给分

3、有学困生辅导作业，全期不少于15次 （3分）
每少一次少得0。5分。

4、辅导效果。(2分）
分等级（2、1）给分

测评与分析
（10分）
1、按单元试卷对学生进行测试（2分）(音、体、美、英语对学生能力也要测查）。
测试量达标得2分,每少一次少得0。5分

2、认真阅卷,全批全改（3分）
认真阅卷得3分，只检测不批改,每一次少得0。5分

3、作好成绩统计，有成绩统计表，有测试讲评与质量分析。（5分）
做好测评统计,有讲评和试卷分析得5分,每少一次少得1分。测评后要做详细的评价，好在哪里,差在哪里,该怎么改进.

功能室使用10
创新教学常规，效果好
根据效果加1—10分

总 计

注：常规检查方法:
一、 检查方式：
计划学期初检查.备课、作业、培优辅差、测评与分析每月检查一次。上课，行政值周每周至少抽查一次。
二、 检查时间与要求：
每期开学第一天检查一次,以后每月第一周的星期一对全校教师的常规进行全面大检查。
三、 结果应用：
教师教学常规的最终得分乘20%再加上教学效果分就是各位教师的教学质量终结得分.