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动物激素、植物激素专题复习动物激素、植物激素专题复习高考链接高考链接1策略指导策略指导 高考命题热点高考命题热点（1 1）分析生长素在植物体内分布、运输特点对）分析生长素在植物体内分布、运输特点对植物生长素的不同影响；植物生长素的不同影响；（2 2）对生长素发现过程的同类变式问题的分析；）对生长素发现过程的同类变式问题的分析；（3 3）生长素生理作用及其两重性在农业生产上）生长素生理作用及其两重性在农业生产上的应用；的应用；（4 4）结合人体相关病理，考查激素的功能、不）结合人体相关病理，考查激素的功能、不同激素间的关系同激素间的关系2本专题重点本专题重点（1 1）植物生长素的生理作用，有关生长素）植物生长素的生理作用，有关生长素的实验设计；的实验设计；（2 2）动物激素的生理功能）动物激素的生理功能（3 3）动物激素的种类、产生部位及生理作）动物激素的种类、产生部位及生理作用用（4 4）激素分泌的调节）激素分泌的调节（5 5）相关激素间的协同作用和拮抗作用）相关激素间的协同作用和拮抗作用（6 6）其它化学物质的调节作用）其它化学物质的调节作用3（一）植物激素调节（一）植物激素调节4一、向性运动与感性运动一、向性运动与感性运动核心知识讲解核心知识讲解5二、植物向光性二、植物向光性原因：原因：在单侧光线的照射下，生长素在背光一在单侧光线的照射下，生长素在背光一侧比向光一侧多。背光一侧细胞纵向伸侧比向光一侧多。背光一侧细胞纵向伸长生长快长生长快感光部位：感光部位：弯曲部位：弯曲部位：运输方向：运输方向：胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面一部分尖端下面一部分极性运输极性运输(形态学上端运输到形形态学上端运输到形态学下端态学下端)和横向运输和横向运输6三、胚芽鞘的向光性实验分析三、胚芽鞘的向光性实验分析1.1.向光性的机理向光性的机理内因：胚芽鞘生长素分布不均匀内因：胚芽鞘生长素分布不均匀外因：单侧光外因：单侧光72 2植物体内生长素的运输植物体内生长素的运输（1 1）极性运输）极性运输8大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静9（2 2）横向运输）横向运输在尖端中进行在尖端中进行横向运输！横向运输！提醒：提醒：单侧光条件下，琼脂片、云母片或单侧光条件下，琼脂片、云母片或玻璃片插入不同位置，考虑胚芽鞘的生长情玻璃片插入不同位置，考虑胚芽鞘的生长情况况10题型分析题型分析：如果把一幼苗横放在暗箱中如图：判如果把一幼苗横放在暗箱中如图：判断生长情况断生长情况光光（1）（2）如果把（如果把（2）放在太空空间站实验室中又会）放在太空空间站实验室中又会怎样呢？怎样呢？112 2胚芽鞘的向光性实验应明确的问题胚芽鞘的向光性实验应明确的问题（1 1）两个重要部位以及与向光性之）两个重要部位以及与向光性之间的关系；间的关系；（2 2）对生长素具有极性运输和横向运）对生长素具有极性运输和横向运输的特点的理解；输的特点的理解；（3 3）云母片、玻璃片和琼脂在实验中）云母片、玻璃片和琼脂在实验中的作用。的作用。12二看尖端下方一段生长素分布是否均匀。二看尖端下方一段生长素分布是否均匀。若均匀则直立生长，若均匀则直立生长，若不均匀则弯曲生长。若不均匀则弯曲生长。3 3胚芽鞘向光性实验的分析方法胚芽鞘向光性实验的分析方法一看尖端下方一段有无生长素。一看尖端下方一段有无生长素。若无，则不生长不弯曲，若无，则不生长不弯曲，若有，则生长，进行二看。若有，则生长，进行二看。13四、引起生长素分布不均匀的因素及四、引起生长素分布不均匀的因素及引起的反应引起的反应14旋转类旋转类 题型题型1212（1）（2）（3）单侧光单侧光152 2不同器官对生长素的反应不同不同器官对生长素的反应不同低浓度促进植物生低浓度促进植物生长，高浓度抑制植长，高浓度抑制植物生长。物生长。不同器官、不同不同器官、不同植物对生长素的植物对生长素的反应灵敏度不同反应灵敏度不同1生长素作用的两重性生长素作用的两重性五、生长素的作用特点五、生长素的作用特点16深度提高.请描述出段、请描述出段、段、点的生物段、点的生物学意义？学意义？.若用燕麦胚芽鞘作若用燕麦胚芽鞘作向光性实验，以知向向光性实验，以知向光侧与背光侧生长素光侧与背光侧生长素浓度之比为浓度之比为：则则据图分析尖端背光侧据图分析尖端背光侧生长素浓度范围？生长素浓度范围？.顶端优势现象，如顶端优势现象，如顶芽生长素浓度为顶芽生长素浓度为g时，时，则侧芽生长素浓度对则侧芽生长素浓度对应点是图中应点是图中17六、生长素在农业生产中的应用六、生长素在农业生产中的应用1、生长素类似物：萘乙酸、生长素类似物：萘乙酸(NAA)；2，4D等等2、具体应用、具体应用.促进扦插的枝条生根。促进扦插的枝条生根。.促进果实发育。促进果实发育。(无籽番茄无籽番茄).防止落花落果。防止落花落果。.高浓度的生长素类似物高浓度的生长素类似物(如如2 2，4-D)4-D)还可用作双子叶杂草的除草剂。还可用作双子叶杂草的除草剂。（注意（注意“一定浓度一定浓度”）18七、其他的植物激素七、其他的植物激素1 1、赤霉素：、赤霉素：2 2、脱落酸：、脱落酸：3 3、细胞分裂素：、细胞分裂素：4 4、乙烯：、乙烯：促进细胞伸长，解除种子、块茎的促进细胞伸长，解除种子、块茎的休眠并促进萌发休眠并促进萌发属于生长抑制剂，可抑制植物细胞属于生长抑制剂，可抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，还能促进叶的分裂和种子的萌发，还能促进叶和果实的衰老和脱落和果实的衰老和脱落存在部位：存在部位：作用：作用：细胞分裂的部位细胞分裂的部位主要是促进细胞分裂和组织分化。主要是促进细胞分裂和组织分化。存在部位：存在部位：作用：作用：主要是促进果实成熟。主要是促进果实成熟。成熟的果实中含量多。成熟的果实中含量多。19高考回访高考回访：(2006广东卷)番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。从该图可得出乙烯能促进（）细胞壁松弛酶活性升高 果实色素积累番茄果实发育 番茄果实成熟A.BC.DB 20核心知识讲解核心知识讲解2 2、体液调节中主要激素的比较、体液调节中主要激素的比较（1 1）甲状腺激素）甲状腺激素 （2 2）胰岛素）胰岛素（3 3）性激素）性激素 （4 4）生长激素）生长激素（5 5）促甲状腺激素（）促甲状腺激素（6 6）促性腺激素）促性腺激素（二）（二）体液调节体液调节1 1、概念、概念4 4、相关激素间的协同作用和拮抗作用、相关激素间的协同作用和拮抗作用3 3、激素分泌的调节、激素分泌的调节5 5、其他化学物质的调节作用、其他化学物质的调节作用21 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺紧张寒冷刺激紧张寒冷刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反馈馈调调节节一一.反馈调节反馈调节意义：通过反馈调意义：通过反馈调节作用，血液中的节作用，血液中的激素维持在正常的激素维持在正常的相对稳定的水平。相对稳定的水平。22二、相关激素间的关系二、相关激素间的关系（一）协同作用（一）协同作用 不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果增强效应的结果 只有两种激素协同作用时，才能保证正常的生长发育。只有两种激素协同作用时，才能保证正常的生长发育。生长激素：生长激素：主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长的作用促进生长的作用甲状腺激素：甲状腺激素：对机体的生长发育，尤其是神经系统的发育和对机体的生长发育，尤其是神经系统的发育和功能具有重要的促进作用功能具有重要的促进作用幼年缺乏幼年缺乏侏儒症侏儒症幼年缺乏幼年缺乏呆小症呆小症 实验设计：验证甲状腺激素有促进幼小动物生长发育的作用实验设计：验证甲状腺激素有促进幼小动物生长发育的作用甲状腺激素、甲状腺抑制剂甲状腺激素、甲状腺抑制剂23（二）拮抗作用（二）拮抗作用不同激素对同一生理效应发挥相反的作用不同激素对同一生理效应发挥相反的作用促进糖元合成，抑制非糖物质转化为葡萄糖，促进糖元合成，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度降低。使血糖浓度降低。胰岛素：胰岛素：胰高血糖素：胰高血糖素：促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高。使血糖浓度升高。回想回想?胰岛素、肾上腺素、胰岛素、肾上腺素、胰高血糖素、甲状腺激素胰高血糖素、甲状腺激素之间的关系之间的关系24三、其他化学物质的调节作用：如三、其他化学物质的调节作用：如CO2和和H+等等COCO2 2浓度升高浓度升高呼吸呼吸中枢中枢呼吸加深加快，呼吸加深加快，肺的通气量增大肺的通气量增大COCO2 2含量维持正常水平含量维持正常水平呼吸肌运动呼吸肌运动加强、加快加强、加快组织胺有何作用？组织胺有何作用？251.(2004湖南高考题湖南高考题)用一定量的甲状腺激素连续用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（白鼠表现为（）A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 B 2.2.（2004年天津高考题）关于下丘脑功能的叙述，年天津高考题）关于下丘脑功能的叙述，正确的是正确的是（）可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育脑控制性腺的生长发育 A B C D D263.3.（20042004天津高考题）成年女性排卵的前天津高考题）成年女性排卵的前 1 1 天，血浆中天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是（态。下列叙述正确的是（）雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A.A.B.B.C.C.D.D.4.4.（20042004年全国高考题）当人体处于饥饿状态时（年全国高考题）当人体处于饥饿状态时（）A.A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B.B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 C.C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D.D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少 CB27 学会总结题型，学会思考、分析！学会总结题型，学会思考、分析！相信自己！成功一定属于你！相信自己！成功一定属于你！28