苏教版五年级下册美术教学计划.doc

宿豫区仰化中心小学

教学计划

教 师： 宋美美
学 科： 美 术
班 级： 五（3）

2018—2019 学年度第 二 学期
一、学生情况分析
五年级学生年龄多在12岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
五年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
　 五年级学生的学习压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天……
同时经过四年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。

二、教材内容分析
我们都知道苏少版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上九册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
第十册在高年级段的突破作用比较明显，与第十一册和第九册有着密切地联系。所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。

三、教学目标要求
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、具体实施措施
1、紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。
将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。
2、注重培养学生的创新精神和创新能力。
在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值得探究和思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。
3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性发展。
要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只有会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教学多偏向知识技法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。
4、 加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生在“做中学”。
从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本的学习方法。让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。
5、重视养成教育，培养学生的好习惯。
没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个能力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。
五、教学进度安排
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排

第1课

第2课

第3课线条的魅力

近大远小

快乐动漫

重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。
难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的认识及表现。

重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。
难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。

重点：体会不同工具所画出的线条特色和美感，尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条，表达出作者微妙的情感，体现性格和偏好。
难点：学生用富有变化的线条描绘形象，体验线的丰富表现力。

初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。情感、态度与价值观目标：感受透视效果给画面带来的美感。

了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。学习编画一组有创意的连环漫画。引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。

体会不同工具所画出的线条特色和美感，用富有变化的线条描绘形象。尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条描绘形象，体会线条的不同表现力、节奏感和丰富的表现力。体会线条传达出的不同美感，感悟作者的性格、偏好及微妙情感。

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2

2

1

2

3
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排
第4课

第5课

第6课

理想的居住环境

柱状雕刻

画脸

重点：学生能关注周围环境，能用喜欢的工具材料、喜欢的表现手法表现心中的理想家园。
难点：作品构思新颖、引人注目，能表现出自己环境保护的的思考和心中的理想家园.

重点：
通过欣赏和学生动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美，在简单泥柱造型的基础上通过挖、划、刻、添等方法丰富表现画面，做到画面效果与众不同。
难点：使立体的组合变化或者单个的故事情节画面丰富，课堂上表现出有童趣的个性作品，是一个比较高的要求，有一定的难度。

重点：如何利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有趣的脸。
难点：画出一张有创意的脸。

观察了解自己身边的居住环境，关注自己周围的居住环境，用美术语言表达忧虑、提出建议、创造自己的理想家园。用自己喜欢的工具材料表现自己心中的理想家园。通过本课的学习，激发学生对美好环境的向往与追求，增强对自然生活的热爱之情。

感受柱状雕刻文化，感受不同材质，不同工艺的柱状雕刻作品。尝试运用泥巴先制作一个简单的柱状造型，然后在这基础上做重复形的组合或者不同形状的穿插排列以及表现一个有趣的故事画面。引导学生感受不同艺术形式的独特魅力，丰富学生的审美标准，并提高学生的审美能力。

了解中外脸谱相关知识及特点，给自己或同学画一画脸。通过观察比对和作品赏析掌握运用点、线、面、色等元素画脸。通过学习活动，引导学生感受中外脸谱文化的魅力，体会创意美术的乐趣。

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1

1

4

5

5
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排

第7课

第8课

第9课

看戏

作文插图

我设计的图书

教学重点：了解中国传统戏剧文化相关知识，感受戏剧之美，用自己喜欢的方法表现传统戏剧。教学难点：运用自己喜欢的方法大胆创作，表现出学生自己眼中的传统戏剧。

教学重点：用文本感悟形象，用简便的方式尝试插图表现。
教学难点：文本形象的理解和感悟。

教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。
教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。

了解中国传统戏剧文化相关知识，感受戏剧之美，用自己喜欢的方法表现传统戏剧。选自己喜欢的方法表现传统戏剧，通过仔细观察表现出传统戏剧生动的细节。引导学生感受传统戏剧的美，运用自己喜欢的方法大胆创作，表现出学生自己眼中的传统戏剧。

了解作文插图的相关知识和作用，尝试用插图表现作文。运用感悟、联想等方法进行作文的插图表现。培养学会用形象感悟文字、文字创造形象的能力，增强学生热爱艺术和文学的情感。

了解书的装帧设计，了解封面设计的基础知识，欣赏封面艺术。引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆设想，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。

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1

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6

6

7

单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排

第10课

第11课

第12课

我做的图书

藏书票

综合版画

教学重点：能用“拉、转、裁、剪、翻贴”等制作方法，设计多种图书。
教学难点：根据不同的书本内容，运用与之相适应的美术表现方法、表现形式与表现媒材，凸显个性。

教学重点：了解藏书票的相关知识，能制作一枚完整的藏书票，体现自己的性格和爱好。
教学难点：掌握“KT板”版画制作的方法，票面内容完整，符合藏书票制作要求，设计体现个性。

教学重点：引导学生关注材料，发现材料的美感，并能综合运用。
教学难点：学生对综合纸版画的制作方法，合理、巧妙地运用材料。

了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能，让学生从平面思维过渡到立体思维，建立空间想象力。掌握剪、折、粘贴、翻、转、拉多种制作方法，利用不同材质设计有特色的书，突出形式与内容的融合。让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。

了解藏书票的相关知识。学习设计藏书票，并制成小型版画。
学习设计制作一个藏书票。感受藏书票的构成美、图案美，体验创作的乐趣。培养学生动手能力，培养学生多读书、读好书的情感，加强文化意识和文化修养。

学生发现废旧材料的新价值，学习综合纸版画的制作方法。让学生感悟材料综合运用的艺术魅力。让学生在生活中发现美，感悟美，创造美。

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1

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9-10
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排

第13课

第14课

第15课

诗配画

桥

广告和招贴画

教学重点：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。
教学难点：学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力，诗画二者巧妙结合，创作出难忘的意境。

教学重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能。
教学难点：多种废旧材料的组合或泥工制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特点、功能特点，在拼插、组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现美和创新。

教学重点：
了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。
教学难点：
掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。

感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。复习用笔用墨基础知识，巧用笔墨技巧，理解诗意，用水墨画的形式来创作画面。激发学生热爱优秀的祖国传统文化，体会诗画同源的意境美。

让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。使学生运用陶泥表现桥梁，动手制作时掌握由整体到局部，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。通过陶泥表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。

了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。

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2

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单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排

第16课

第17课

第18课

用光来画画

分分合合

环境小设施（一）
教学重点：
引导学生仔细观察，发现光绘摄影的技法要领，能够用相机镜头捕捉到较好的光绘瞬间。
教学难点：
不断进行尝试拍摄，尝试自主总结拍摄技巧，把握快门速度、光圈等专业摄影要领，拍出个性化、有创意的光绘作品。

教学重点：
分割重组的基本方法及其在生活中的应用。
教学难点：
运用分分合合的方法，设计出新颖的具有美感的图形。

教学重点：
能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。
教学难点：
结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。
通过欣赏与自主探索，初步了解光绘摄影。能初步掌握光绘摄影的拍摄要领，运用相机拍摄出光所运行的轨迹。感受光绘摄影作品的美，培养对光绘摄影的兴趣，通过大胆地尝试、不惧失败最终取得成功，从而提高学生自主动手能力。

了解分割重组的基本方法及其在生活中的应用。尝试运用分割重组的方法设计一个图形。通过互动欣赏、电脑演示、激发联想等方法，使学生掌握分割、翻转、旋转、拼合的方法，培养学生的组合造型能力和空间想象力，发展抽象思维。感受分分合合的图案美及其意趣，增强设计意识。

观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。过程与方法目标：选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。 培养发现生活设施中的美和创意的习惯。

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2

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13

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15

单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排

第19课

第20课

环境小设施（二）

青铜艺术

教学重点：
了解环境小设施设计的几个维度——造型、色彩、媒材。尝试根据生活需要，设计并制作方便合理且新颖美观的环境小设施。
教学难点：
根据综合媒材的不同特点，用立体制作的方法表现环境小设施，体现观赏性和功能性的完美结合。

教学重点：
学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。
教学难点：
感悟青铜艺术并会用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文。

了解环境小设施设计的几个维度：造型、色彩、媒材。掌握基本的手工制作方法，并巧妙地运用综合媒材进行创作。感受简单而有创意的设计，认识设计与生活的密切关系，体会“物以致用”的设计思想，体验与人分享的快乐。

学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。在欣赏中，用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔学生眼界，培养学生对青铜艺术的欣赏力，提高学生的审美能力，情感态度与价值观目标：在欣赏青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

注：如果页面表格不够可自行增加。