大班语言活动教案10篇.pdf

大班语言活动教案大班语言活动教案 1010 篇篇大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。3、懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：活动准备：大图片一套，小图片若干。活动过程：活动过程：1、今天，老师要讲一个很好听的故事：小狐狸的变身法。2、什么叫变身法？（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。）3、介绍第一幅图片。第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。4、引导幼儿排列图片顺序。看见小免来了，小狐狸会干什么呢？请幼儿仔细观察每幅图片，然后按故事发展的顺序排列图片。请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片，进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。5、装订图书。有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱？请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，并将图片装订成书。6、引起幼儿对下次学习的兴趣，结束。附：小狐狸的变身法一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。活动反思：活动反思：在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1.初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。2.置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。3.感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。活动准备：活动准备：1.图书缺失的一角，两人一本（夹子夹住直到有一天合适，很合适及结尾），故事大书一本（它又发现一角折起；虫儿说话折起）2.故事 FALSH（配音）3.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3.圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情】4.故事书架一个，黑板一块（放图示）5.人手一支黑色记号笔，一张纸 16K 的一半，订书机。活动过程：活动过程：一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。师：瞧！这是？幼：一个圆。师：一个什么样的圆？幼：缺了一点（角）的圆。师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？一起来看关于它的故事：失落的一角（出示故事大书，指读书名）二、师幼分段阅读。二、师幼分段阅读。1.师和幼儿一起阅读故事书 A 部分。师：他缺了一角，他很不快乐！师：所以“他动身去找他那失落的一角”。（指图）阅读师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？幼：（心情又好了；觉得自己能找到）师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情）2.师引导幼儿阅读图书 B 部分。师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看：师翻书（日晒雨淋蝴蝶），幼儿阅读 师引导观察表述师：寻找的过程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小虫、还有？重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。师：寻找的.过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家（出示艰难图示）师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示）师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快）师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）师：寻找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，继续前进一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。师：寻找的路很长很长，3.幼儿自主阅读图书 C 部分（直到有一天终于找到了）（1）师幼共同阅读“第一次相遇”师：直到有一天，看，它找到那一角了吗？翻过三页，引导观察表述幼：师讲述 找到了吗？（找到了，可是那一角不愿意）（2）幼儿自主翻阅（两人一起看，交流，看完放回）师：它会遇到合适的一角吗？你们自己往下看，请靠篮子坐的拿一本书，和你旁边的好朋友一起看，打开蓝色夹子，仔细看这几页，那一角合适吗？为什么？阅读后提问：遇到合适的了吗？根据回答翻到对应页 重点：观察理解掉了、碎了画面（前后画面连起来看）寻找的过程不是很顺利，还遇到了什么？重点理解图：箭（危险）、坑、墙师：这一角呢？（师讲述文字）终于它找到了失落的一角，心情怎样？幼：快乐 用快乐的声音齐读：合适！非常合适！找到了！终于找到了！师：向着目标出发，一路坚持，终于找到了，它很快乐！（出示快乐表情图）4、师翻阅并讲述故事 D 结尾部分。找到失落的一角，他又开始滚动，让我们打开黄色夹子，接着往下看。师翻阅并讲述，幼一同翻阅“快得不能和虫儿说话，快得不能？快得？”它快乐吗？为什么？幼：不快乐（出示图示）滚得太快，不能师：它完整了却不快乐，他会怎么做？幼：幼儿先观察表述阅读结尾 它做了什么，然后呢（心情）？图示：缺失一角的圆 快乐表情大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、理解故事内容，能够用完整的语言勇敢表达。2、感受雨天使西西的善良，懂得不仅让自己快乐，而且也要让别人快乐。活动准备：活动准备：大图书、大小子卡、小图书、图片。活动过程：活动过程：一、激发阅读兴趣教师出示一、激发阅读兴趣教师出示 天使天使 字卡，引发兴趣。字卡，引发兴趣。关键问题：1、天使是什么样子的？天使是做什么的？2、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，教师观察指导。二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，教师观察指导。观察、指导要点：1、幼儿的阅读习惯如何。2、幼儿能否初步理解故事内容。三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书，理解故事内容。（一）关键问题。1、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨。2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？（他不知道怎样才能下雨，也没有人告诉西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？3、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？（经常给云朵讲难过的故事，他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有按照老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（快乐）教师小结：因为西西没有难过的故事，她是个快乐的天使。4、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法？（月亮老人告诉西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想伤害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（善良）教师小结：西西没有按照月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪，虽然这样的方法可以让云朵流泪，会完成下雨的任务，但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想伤害云朵，真是个善良、好心的天使啊！（二）关键问题。1、西西没有完成下雨的任务，你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗？2、西西用了什么办法，我们来看一下。3、和你身边的小朋友一起互相挠挠看，感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉？（痒痒的、快乐、开心）教师小结：教师小结：西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑，最后云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不伤害云朵，让她们开心一样完成了下雨的任务，真是个聪明快乐的天使啊！（三）关键问题：1、在雨水的滋润下，森林有什么变化？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡）2、西西喜欢这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦，但是能够云朵们带来快乐，直到今天西西还在做着这份工作。3、你们喜欢雨天使西西吗？为什么？4、有哪些事情可以让别人快乐，自己也快乐？教师小结：教师小结：雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来快乐的使者，如果我们像雨天使西西一样，能给别人带来快乐，我们也一样感到快乐。四、完整阅读图书。四、完整阅读图书。教师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。五、游戏：天使的任务。五、游戏：天使的任务。幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。教师拿出大头饰西西，对幼儿说：你们都是雨天使，请把字卡天使贴在胸前（幼儿赶紧找出小字卡天使贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿赶紧举起小字卡下雨、任务），但是不能让云朵们难过（幼儿举起小字卡云朵、难过），那我们怎么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 4 4设计意图：设计意图：猜谜语是培养孩子观察力、想象力、语言表达等多方面能力的游戏活动。猜测时的积极探索、猜对后的欣喜，小小的游戏隐藏着大大的教育智慧，而根据幼儿熟悉的人事物学习创编谜语，这是对大班幼儿逻辑思维能力及语言表达能力的又一提升。因此，根据儿歌动物猜谜歌我设计了大班的语言活动猜猜这是谁，从认识谜语、知道谜面创编的特点、尝试创编谜语，层层深入，让孩子们在不断的观察、探索、思考、表达表现中发展语言表达能力、逻辑思维能力。活动目标：活动目标：1、在猜谜游戏中，感受谜语的特点，并尝试根据儿歌形式大胆创编新的谜语。2、通过观察，能发现并表现人事物的基本特征，体验设计谜语和猜谜的乐趣。活动准备：活动准备：空白格子底板若干、勾线笔、动物图片若干活动过程：活动过程：一、玩猜谜游戏一、玩猜谜游戏1、教师讲述谜面，引导幼儿猜测是什么？2、出示谜语板，边讲述边进行简笔绘画，引导幼儿猜测谜底。二、探索谜语里的秘密二、探索谜语里的秘密1、观察谜语板，引导幼儿回忆讲述：刚才的谜语中谜面有几句话？你还记得是什么吗？2、师幼探索谜语的特点2、出示动物图片，请幼儿尝试根据谜语板仿编谜语2、提供多种动物图片，幼儿小组合作，选择一种动物，尝试根据谜语板，仿编谜语，其他幼儿猜测。三、互动游戏：猜猜这是谁三、互动游戏：猜猜这是谁1、教师现场创编谜面，请幼儿猜测是班级里的谁？2、巩固谜语创编的规律。3、幼儿小组合作，选择现场的一位同伴或成人进行谜面的创编。4、集体交流，四组依次展示创编的谜面，集体猜测。四：尾声四：尾声1、探索谜语板上最后两格的秘密。2、展示幼儿创编的谜语，编成一首谜语歌。3、教师小结大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 5 5请大家保护水请大家保护水【活动目标】【活动目标】1、引导幼儿进行看图讲述。2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。【活动准备】【活动准备】1、与水有关的录像带或照片。2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。【活动过程】【活动过程】一、谈话引入：一、谈话引入：小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：请大家保护水二、新授二、新授(打开教材第打开教材第 1616 页页)1、看图讲述。(师出示图一)师：小朋友们你们看这里的景色美吗?生：答师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?生：答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)师：你从这幅图中还发现了什么?生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。2、师出示图二、师：小朋友们你们看发生了什么事呢?生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。3、师出示图三师：谁来说说最后一幅图呢?生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)三、讨论师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?生：答(可以有不同的答案)四、思维拓展师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。六、小结七、组织幼儿离开教室。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。初步培养自学儿歌和歌曲的能力。培养观察力，想象力和自编能力。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：活动准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个活动过程：活动过程：一理解儿歌内容、出示图一提问：小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？出示图二，图三提问：鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来 忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？老鼠一看是小猫会怎么样呢？（图三）出示图四 老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？从哪里可以看出它们又急又怕呢？边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口、共同编儿歌，并大声朗诵三尝试演唱歌曲、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。幼儿大声演唱四游戏活动交待游戏规则，进行游戏。活动反思：活动反思：通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 7 7一、活动目标：一、活动目标：1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。二、活动准备：二、活动准备：1、挂图 8 号、小朋友的书我的祖国叫中国、磁带及录音机。三、活动过程：三、活动过程：1 1、谈话引题。、谈话引题。提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。2 2、教师出示挂图并完整讲述故事月亮船。、教师出示挂图并完整讲述故事月亮船。提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？3 3、结合小朋友的书我的祖国叫中国，教师讲述故事第二遍。、结合小朋友的书我的祖国叫中国，教师讲述故事第二遍。提问：蒲公英为什么哭了？提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？提问：蒲公英是怎么对仙女说的？提问：仙女又告诉蒲公英什么？4 4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。5 5、活动延伸。、活动延伸。1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？月亮船反思月亮船反思一、环节设置方面教师开门见山地引出月亮船的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。二、教师组织方面在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 8 8【活动目标】【活动目标】1、理解“舒坦、欢畅”等词汇，感受散文诗优美的词句2、尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。【活动准备】【活动准备】1、组织幼儿种植植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。2、散文诗挂图。3、春野背景音乐。4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。5、幼儿用书。【活动过程】【活动过程】1、谈话：请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况（1）从土里钻出来的芽像什么？（2）怎样才能让小芽快快长大？2、教师有感情的朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境（1）小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？（2）小嫩芽慢慢的变的怎样了？3、结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容（1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使他温暖，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可他为什么还害怕？（2）太阳、春风、雨露分别对他说了什么？（引导幼儿学说对话。）（3）小嫩芽为什么变的勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？（4）阅读幼儿用书，鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演（1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容（2）引导幼儿随背景音乐春野相互欣赏各组的表演【活动延伸】【活动延伸】请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。活动准备：活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。活动过程：活动过程：1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。（1）、让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。背景中有绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。（2）、创设情景，引导幼儿多向思考。就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。（3）、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。（1）、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？（2）、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）师：诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：问：小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：a：绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）b：小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：a：小兔知道后，它是怎么做的？b：它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？c：灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。师：现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。4、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。5、迁移经验，玩游戏。（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）问：这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。（2）玩游戏：看画面贴牌子.师：我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画（画面内容 1.小朋友浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；3.小朋友爬树；4.把垃圾扔进垃圾桶；5.工厂的烟囱冒着浓烟；6.小朋友们在植树；7.河面上浮着很多垃圾）小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。6、结束活动。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 1010主题：主题：如何表达自己？How do we expre ourselves？单元名称：单元名称：一百种语言 A Hundred Languages设计思路：设计思路：本周是我们 IB 单元“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！活动名称：活动名称：世界语言真奇妙！内容与要求：内容与要求：1、感受、体验学习各国语言的乐趣。2、感知不同语言相应的文字也是不同的。材料与环境：材料与环境：1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。2、让家长和孩子准备一首小星星的自国语言版本的歌曲。3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。过程与指导：过程与指导：一、猜猜奇妙的语言二、欣赏“太阳”不同的文字1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。三、我和妈妈一起学“谢谢、再见”四、欣赏小星星的各国语言版本的歌曲五、孩子和妈妈一同舞动小星星（手持星星棒）