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有关美术教案集锦有关美术教案集锦 8 8 篇篇美术教案 篇 1教材分析：通 形 象 计卡 设虽然卡通艺术的进展历史并不是很长，但它以亲近自然，得意夸大的形象，深受孩子们的宠爱。甚至许多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。很多的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等处处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年宠爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸大幽默，颜色艳丽、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与将来生动好玩，学习卡通画能够帮忙学生提高观看生活的力量，增加幽默和才智，丰富学生的课余生活。本课学问内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面学问。通过对卡通作品的观赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的熟悉，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培育学生的想象力探究力量和制造力量。教学思路：通过播放卡通片，引导学生观赏卡通作品，以嬉戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓舞学生探究卡通画的特点和形式，以编一个好玩的卡通故事为题启发同学们的思维。教学目标：学问技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸大、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。情感目标：通过卡通形象的观赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮忙学生树立正确安康的审美观念；培育学生观看体验生活中的乐趣与情感；培育学生丰富的想象力，增加幽默和才智，丰富他们的精神世界。教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点：尝试用夸大、变形、幽默的手法设计卡通想象 课 时：1 课(转载于:初中美术教学设计案例)时 教学预备：教具预备：VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等学具预备：铅笔 卡通图片 颜色 等教学过程：美术教案 篇 2教材讨论：颜色是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的根本要素之一。在描绘物象，衬托气氛，制造意境等方面是其它表现手段无法代替的。各种物体在肯定的条件下呈现不同颜色的道理，早已为科学所论证。作为美术理论学问，它已形成为“颜色学”。作为绘画表现手段的颜色，其表现形式大致可分为 1.条件色表现，2.固有色表现，3.装饰性颜色，4.表现性颜色。课题：美术作品的艺术语言颜色课时：1 课时教学目的：学习绘画表现手段的颜色学问，提高学生观赏绘画作品中颜色的审美力量。课业类别：观赏课教学重点：绘画表现手段的颜色分类及固有色和条件色的表现方法。教学难点：条件色的观看和表现方法。教学过程：一 组织教学：稳定课堂秩序。二 讲解范画：通过对范画颜色表现方法差异的争论，使学生熟悉绘画颜色表现的多样性。三在前面争论的根底上，教师讲解绘画颜色的几种不同表现方法。（一）绘画颜色的表现形式条件色表现形式（是在光源、物体、环境之间相互影响下的现实性颜色，具有客观真实的视觉感受，因而也叫写实性颜色）固有色表现形式（是人们视觉阅历中恒定性的对物体颜色的感觉）装饰性颜色形式（是经过对色光进展科学分析后所归纳出的颜色，是对自然现实的“提炼”和“纯化”。它具有独特的审美价值，是为人们用来美化生活、从事装饰艺术所用）表现性颜色形式是人的主观颜色，是人的和情感谢发下的颜色感觉）以上学问结合范画进展分析讲解。（二）色调的和谐与比照自然界的物象都具有各自的色相。所谓“五光十色”、“颜色缤纷”就是对自然界丰富颜色的形容。然而，由于光线，空气和环境的相互影响“五光十色”却呈现出某种颜色的统一性，产生即有变化又有和谐统一的颜色综合，就是色调。绘画的色调，就是画面颜色的整体关系，是特定颜色气氛的高度概括，是从简单颜色变化中找出的主要颜色倾向。和谐颜色鲜亮，比照颜色接近的，一般称之为和谐色调。而主要倾向性虽然厂较弱，比照颜色鲜亮的一般称之为比照色调。（三）关于色调问题：结合范画说明色调的概念，并对作品进展色调分析。（四）观赏范画美术教案 篇 3指导思想通过围绕染纸的创作活动，美术教案看谁染的好（人教版六年制美术教科书）使学生了解艺术创作和学习的方法，体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探究与制造的良好品质。教学内容染纸的设计、制作与想象。美术教案看谁染的好（人教版六年制美术教科书）教学目标 1、通过设计染纸图及其想象培育学生的设计、创新思维力量，并养成随便设想、在表现过程中发觉美和制造美的艺术品质；2、通过染纸图案教学，使学生了解图案用途和表现手法的多样性；3、通过学习，激发学生喜爱我国民间艺术的情感。教学重点 1、学习折纸和浸染方法；2、运用染纸的方法创作生动好玩的染纸作品。教学难点图案画面的构成与美感把握。教学预备 1、多媒体 2、颜料水、生宣纸、毛笔 3、染纸图案范作教学过程一、导入 1、复习适合纹样学问，引入民间染纸图案课题。2、展现适合纹样和染纸图案的，引出新课：染纸图案二、指导实践创作：1、染纸的根本过程演示：启发学生依据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。2、体验：（1）、美在于发觉。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同，强调染纸丰富的颜色语言，启发学生制造性思维；（2）、艺术贵在创新；（3）艺术的灵魂在于想象。三、学问反应：启发学生依据实践阅历总结制作方法和图案特点。制作方法：（1）折纸 (2）染纸图案特点：（1）制作简洁（2）颜色艳丽（3）纹样自然四、作品展现：1、每小组作业展现。2、创新性想法展现，培育学生的口语表达力量。五、课后拓展：请学生谈一谈创作感受，染纸是否艳丽、自然、随便，是否大胆发挥，能否再改良以及染纸在生活中的应用。美术教案 篇 4【教学目标】1、学问与技能：把握老虎的根本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。2、过程与方法：通过画老虎，学生能把握利用椭圆形动物的方法。3、情感态度与价值观：培育学生擅长动脑和蔼于想象的力量。【教学重点】熟悉圆椭形并用根本形画老虎。【教学难点】画出老虎的不同动态。【教学预备】1.教师预备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。2.学生预备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。【教学过程】1、猜谜语嬉戏导入课题。依据二年级学生的年龄特点，学生宠爱猜谜语，喜爱动物。所以我将学生较熟识的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。2、创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件，消失歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边观赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联想，使学生在轻松开心的氛。3、情境对话让学生观赏与推断。为了把避开绘画技能的简洁枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并依据消失的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进展情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的外形，颜色，花纹等绘画技巧学问。4、音乐情境中的制造表现。学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下，自由拘束地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。5、自主评价式的新奇展现。依据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个美丽的“老虎”分别取名：自我创新、模样好看、颜色艳丽。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同观赏简评。6、表演唱。再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真惊奇、真惊奇”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，依据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，完毕课堂学习。美术教案 篇 5教学目标学问与力量目标：分析作品，体会人物画作品中主题的表现，并能把握常见的人物动态表现绘画。方法与过程目标：理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达，并尝试记录和表现与家人朋友在一起的生活故事。情感与态度目标：大胆尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。教学重难点人物的面部表情和人物动态的把握。组合人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等关系。教法学法观赏、归纳、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、感受体验观赏中国岡童年。教师小结：人物情感的表现可以不需要语言的衬托，利用人物的面部表情和身体的姿态动作即可以反映人物性格和内心活动。二、比照讨论 1、观赏静静话和又是一个 2 分。教师提示：两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及其家人。画家通过家庭成员不同面部表情和身体姿态提醒人物的心理状态，说明人物间的关系，使画面呈现出截然不同的气氛。2、观赏祖孙四代并说说画中四人间的关系，你是从哪些细节知道他们的关系的？3、观赏我们要去捉狗熊。小结：画面的人物组合形式，人物与背景的相互衬托，构图的运用都可以丰富和加深画面情感的表达。三、教师演示利用线骨架和体块连接描绘动态。要点提示：重点讲解平衡、重心线、动作和姿势。学生争论并临摹教师示范的动态形象。四、活动体验学习活动一：认真观看你的家人，试着画面他们在不同姿势下的草图。五、作品展评展现学生作品，教师总结。学生尝试从表情、姿势来分析作品主题。请同学们分析并填写下表：作品、人物组合、神情、姿势。分析从相貌、姿势的处理表现家庭人物的地位和关系。学生分析画面中不同人物在行走过程中的不同表现，并上台仿照动作演练。尝试创作体验。学生自评互评。教学反思美术教案 篇 6一、教学目的：1.引导学生回忆生活中最欢乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。3.通过绘画和制作，培育学生观看力、创新精神和再造力量。二、教学重点：学习纸版画的制作方法。三、教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的把握。四、教具预备：吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。五、教学过程：1.引导阶段：让学生带着记录他们欢乐回忆的相片，用展现台展现给全班同学看。并回忆叙述。(引导学生在观赏他人作品的根底上，回忆自己生活中欢乐的片断，激发学生创作热忱。)请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!2.进展阶段：观赏版画作品。通过观看和争论，引导学生熟悉纸版画的表现方式。请同学们在观看的根底上思索：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。3.技法学习阶段：出示制作简易纸版画的材料吹塑纸，启发学生思索，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓舞学生发挥想象力，采纳刻、划、撕等方法进展制造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。在制作好纸版的根底上，思索并尝试怎样拓印出多色纸版画。4.情感升华阶段：引导学生懂得只有擅长观看、擅长利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。5.动手操作阶段：观赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进展创作。6.沟通阶段：提出问题，沟通好的阅历，自查作品中使用工具的合理性美术教案 篇 7活动目标：1.熟悉可回收利用的废旧物品，培育幼儿的节省意识，养成节省的 好习惯。2熬炼幼儿的动手力量，学会自己改造废旧物品。3使幼儿大胆发挥想象，尝试制造新颖的艺术品。活动预备：1 提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）活动过程：1请幼儿观赏变废为宝的作品教师带着幼儿参观作品，请幼儿细心观看，留意作品的做法和材料。2争论作品师（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？（2）这些作品跟我们平常见到的有什么不同？（3）这些美丽的作品是怎么做的？3讲解制作方法（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。（2）鼓舞幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜爱的材料动手制作。比比谁 的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。在制作的过程中教师要来回巡察指导，发觉有不同做法的孩子要准时赐予鼓舞和帮忙，以便孩子完成作品。对动手力量较弱的幼儿，可以鼓舞他们选择简洁易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的仔细，学的快乐。5.作品展现。将幼儿的作品放在展现区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受胜利的喜悦。让幼儿在观赏作品的过程中学习沟通、共享心得。美术教案 篇 8导言：深爱的这片土地，是脚下的这片土地，还有土地上生长的五谷杂粮，它赐予我们物质的需求，滋养了我的灵魂，又丰富了我们精神的渴望。不管是脚下这片广袤的土地，还是艺术的沃野。足以让我的爱变得深深，让我的双眼常含泪水。自古以来，五谷素有分散天地精华之美称。.贱金玉而贵五谷。五谷”哺育了中华五千年，“五谷”文化也传承了五千年.“五谷”在佛教和道教规仪中，视其为夺天地之精华的吉利物；民间则将“五谷”作为辟凶邪、镇恶秽的祝禳之宝，这些都使五谷艺术除形的质朴、神的虚灵、意的深邃、法的自然魅力之外，更给予了深厚内涵的民族文化功用。五谷粮食画是五谷文化的最高艺术表达，是五谷文化的艺术写照。五谷画的设计与制作一、教学目的：1、通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、颜色等造型手法，让学生了解五谷画独特的视觉艺术形式，娴熟把握五谷画的制作流程，培育学生雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨颜色效果，适合学生陶冶情操，开发想象，培育学生的动手力量。2、知道自古以来，五谷素有分散天地精华之美称，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化内涵 3、学问与技能：引领学生熟悉了解五谷杂粮的大小、颜色和外形。了解种子贴画的文化内涵。4、过程与方法：通过创作种子贴画培育学生的审美力量与创新精神，进展制造性思维，提高创新力量和动手操作力量。5、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节省意识，培育学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培育学生的团结协作精神。二、重点选择适当的种子进展制作，在制作过程中有序的进展拼贴。三、难点：1、作品的设计，构图，五谷外形颜色的搭配 2、作品的新奇、生动、富于美感。3、构思、设计：美观、大方选材、粘贴：匀称、流畅装饰、修整：排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰四、教具：卡纸泡沫板三合板等五谷胶水镊子颜料等，各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）五、教学过程 1、导入：1）简介五谷画历史及相关学问2）五谷画制作的视频观赏3）作品观赏（略）2、新授：1）、什么是五谷画：五谷画是以五谷（粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、颜色等造型手法，经过特别处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。2）、介绍原料：五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100 多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种根本颜色。每种根本颜色又可分为深、中、浅三个层次。如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来，原料颜色便多达近三十种，根本满意了五谷画制作中颜色搭配的需要。3）、制作流程：（1）筛选原料。种子颗粒饱满匀称、大小平均、颜色亮泽（2）板上作画。作画工具有圆珠笔和 KT 板，即泡沫板。由于五谷画的尺寸规格，我们选用相应大小的 KT 板。作画时，将原画放在 KT 板旁，然后用圆珠笔根据比例，将它们的框架一一在 KT 板上画出来（3）涂抹胶水。涂抹胶水时，用镊子或木刻刀片沾上胶水，然后轻轻地在泡沫板上图画的轮廓内来回涂抹，直到将胶水涂抹匀称。这个环节要特殊留意的是肯定不能将胶水涂抹到图画的轮廓之外（4）填充原料。这道工序是整个五谷画制作流程的核心环节。待图画上胶后，便可开头用所需谷物，即经过以上处理的种子，对图画轮廓空白处和线条进展填充了。填充种子，一般将镊子作为工具。用镊子夹起种子颗粒，根据横竖挨次，一颗一颗沾贴到图画的线条及空白处即可。一般来说，应当用种子先把线条勾画出来，使线条与线条之间特别醒目，然后再对线条与线条之间的空白处进展填充。在对图画进展填充时，还要依据原画选好颜色搭配（5）增亮处理。增亮处理需要的工具有蒜头、鸡蛋、画笔。（6）合成装框。将其臵于枯燥环境下平放三天，即可合成装框。4、作品观赏 5、自我评价 6、总结