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屈老师幼儿园教案优秀 3 篇活动背景：入园晨检时，我观察到，大多数幼儿在保健老师给他测体温、检查手指甲、询问的时候，都是被动地接受，表情木木的；而凡是认识我的或认识其他值班老师的孩子，都会开心地跟老师打招呼。为什么孩子们对每天都看见的保健老师视而不见呢？一方面有保健老师主观的原因，她们也很少主动跟孩子们打招呼；另一方面，也有幼儿对保健老师的工作不了解、对他们没有产生喜爱的情感有关。幼儿园的。每一个工作人员，都应该是营造幼儿园良好教育氛围的一分子，幼儿在这个大家庭中，应该认识每一个人的价值，能够感谢每一个人的付出。因此，我想带领中班的孩子熟悉和了解保健老师的工作，并产生对保健老师的喜爱情感和感恩之心。活动目标：1、了解保健老师的工作，知道她们工作的环境和工具，体验保健老师的辛苦。2、用微笑和温暖的话语表达对他人的喜爱和感谢。活动准备：1、有关保健老师工作片段的视频和照片。2、保健老师常用的工具、服饰。活动过程：一、回顾和交流已有经验1、谈话导入：幼儿园里，你们喜欢谁？幼儿园里还有谁？2、认识保健老师。（出示视频）穿粉红色衣服人的是谁？你在什么地方看到过她？她在做什么？保健老师为什么要给我们测体温、检查手指甲、摸摸我们的衣服呢？（从情感和经验两个角度入手，说一说对保健老师的初步认识。）二、展开情境游戏，初步体验。1、知道什么是晨检，了解晨检的必要工具和材料。我们上幼儿园的时候，保健老师给我们测体温、检查身体，是为了及时发现生病的小朋友，让他在家休息，提醒小朋友注意卫生和安全。那么，晨检的时候，保健老师会用到一些什么东西呢？你知道这些东西怎么用吗？想不想来试一试？2、请两位小朋友当保健老师，幼儿分成两队进行体验游戏。3、交流谈话。刚才，小小保健老师检查了几个小朋友？感觉怎么样？那么，我们幼儿园的保健老师，她一天要检查几个小朋友呢？（ppt）每天早晨和中午，无论外面是太阳晒还是大风吹，保健老师都坚持在幼儿园大门那里迎接小朋友、帮几百个小朋友晨检。你想对她说什么呢？请幼儿与保健老师说说心里话。下次，我们在进幼儿园的时候，看到保健老师坐在那里，你会怎么办？如果我们每一个小朋友都开开心心地来上幼儿园、高高兴兴地跟保健老师打招呼，她一定也会非常开心，再累心里也会感到幸福的！三、观看照片材料，深入了解。三、观看照片材料，深入了解。看照片，了解保健老师的一部分日常工作。1、为小朋友伤口消毒、挑去手上的木刺。2、到教室里检查卫生，督促老师给班上的各类物品消毒。小结：保健老师每天的工作都是为了把病毒挡在幼儿园外面，把细菌赶走，保护小朋友的身体健康。四、尝试多种方式，持续观察。四、尝试多种方式，持续观察。保健老师很忙，她还会做些什么事呢？我们怎么才能知道？（用记录板记录幼儿继续了解保健老师的方式。鼓励幼儿分组当小记者，继续了解。）活动目标：1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。活动过程：一、开始部分：“蚂蚁郊游操”二、基本部分：1、模仿蚂蚁的爬行。2、练习在竹梯上爬行。3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。4、游戏：蚂蚁搬家。（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。三、结束活动：1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。教学反思：户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。活动目标：1、初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握 5 的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。活动准备：物质准备：ppt,黑板上展示操作-盘子，数字，符号卡，操作题经验准备：接触过 5 以内数的分合活动过程：一、游戏导入：数字问答游戏一、游戏导入：数字问答游戏二、活动环节二、活动环节 1 1、观看并操作课件分草莓、观看并操作课件分草莓（1）教师引导引导幼儿将 5 颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？（2）教师示范将 5 颗草莓分成 1 颗和 4 颗。（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！（4）教师小结：5 颗草莓可以分成 1 颗草莓和 4 颗草莓 4 颗草莓和 1颗草莓 2 颗草莓和 3 颗草莓 3 颗草莓和 2 颗草莓一共有 4 种分法。2、观看课件学习分合式，认识分合号及分合式。（1）认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。（2）教师示范分合式及读法教师：5 颗草莓分成了 1 颗和 4 颗，所以 5 可以分成 1 和 4；1 颗草莓和 4 颗草莓合起来是 5 颗草莓，所以 1 和4 合起来是 5。3、操作课件数字卡片，进一步了解 5 的分解组合。教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5 的两张不同形状的卡片。4、操作课件彩色气球，巩固 5 的分解组合。教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。幼儿：4 种。教师：这 4 种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。教师和幼儿一起按规律记录。四、分组活动第一二组：涂一涂根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：贴一贴根据图案在方框里贴出相应的 数字。第五六组：连一连将数字合起来是 5 的两张扑克牌连起来五、交流小结 1.幼儿讲述操作过程 2 教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。3、师幼儿共同收拾整理材料六、活动延伸在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习 5 的分解组合，比如：每只手上的 5 根手指头，衣服上的 5 颗纽扣等。