幼儿园小班社会：宝宝有礼貌教案.pdf

周周次次班班级级活动内容活动内容活动目标：活动目标：第五周小二班时时间间设计者设计者社会：宝宝有礼貌1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。活动准备：活动准备：1、布偶娃娃三个；2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。活动重点与难点：活动重点与难点：应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸。活动方法与手段：活动方法与手段：游戏法、情境演示法。活活动动过过程程教师活动一、情境导入一、情境导入师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？提问：小朋友们，娃娃幼儿向老师问好，根据老师的提问进行回答幼儿活动设计意图用情景引出话题，激发起幼儿的兴趣。1是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？二、学习儿歌好宝宝，有礼二、学习儿歌好宝宝，有礼貌貌师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。”“XX，XX 再见了。”师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。三、场景游戏：打电话。三、场景游戏：打电话。设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，再见。”幼儿进行情景体验引导幼儿懂礼貌讲文明。幼儿跟着老师学习儿歌。引导幼儿。学习儿歌知道礼貌2然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。观察与反思：观察与反思：小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。34 岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节社会课宝宝有礼貌，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往，帮助幼儿理解社会。考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的感受而形成的。各种活动是幼儿获得知识和经验的重要途径，也是调动幼儿学习积极性的催化剂。3