幼儿园小班社会活动《礼貌》教案.pdf

幼儿园小班社会活动礼貌教案幼儿园小班社会活动礼貌教案幼儿园小班社会活动礼貌教案幼儿园小班社会活动礼貌教案 1 1活动目标：活动目标：1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。活动准备：活动准备：图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。活动过程：活动过程：一、听故事“懂礼貌的小白兔”。一、听故事“懂礼貌的小白兔”。二、教师提问，组织幼儿讨论。二、教师提问，组织幼儿讨论。1、故事的名字叫什么？2、故事里发生了什么事？三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语）2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语）5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演）7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。1、你喜欢小白兔吗？为什么？2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？五、教师和幼儿共同评价和小结。五、教师和幼儿共同评价和小结。懂礼貌的小白兔故事：他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时，却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指：“从右边的小路一直往前走，走过一条小河，翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬，向她招招手，走了。山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应该向他学习呀!”小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见一只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了一个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔高兴地说：“谢谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了一个躬说：“谢谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟高兴地说：“多懂礼貌的孩子。”小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，忽然，下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主人的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了一个躬，高声说：“尊敬的主人，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了一惊，一转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺利里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。幼儿园小班社会活动礼貌教案幼儿园小班社会活动礼貌教案 2 2设计意图：设计意图：我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目标：活动目标：1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。3、知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。4、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：活动准备：1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。2、拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。活动过程：活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1、观看情景表演。师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！”后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）2、交流、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？师：你觉得哪些小动物有礼貌？师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？幼：小动物们觉得很舒服。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？幼：会很伤心会不高兴会不喜欢小动物们。师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？幼：因为小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。幼：它走的时候不说“再见”。师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？幼：我们喜欢小花猫。幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。（看录像片段一，教师旁白。）师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？幼：谢谢！（依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。）三、结伴表演，巩固深化认识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）