中班语言《春天在哪里》教案设计.pdf

中班语言春天在哪里教案设计中班语言春天在哪里教案设计中班语言春天在哪里教案设计这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班语言春天在哪里陕西省宝鸡市陇县秦源幼儿园 朱瑛设计意图设计意图中班幼儿的语言组织能力和语言表达的连贯性发展不完善，这节活动主要是针对中班幼儿的语言组织能力和语言表达的连贯性进行培养，让幼儿能够更加流畅并且按照一定的语言句式表达出来。在这节活动中注重幼儿语言的发展的同时，还渗透了一些科学领域的内容：比如，春天这个季节的特征，春天有哪些事物以及延伸到一年四季都是哪四季等。希望不仅通过这节活动幼儿能更加流畅的表达自己的想法，更希望通过每节的语言活动幼儿都能连贯和流畅的表达自己的所思所想。活动目标：活动目标：1、在观察图片的过程中探究春天的季节特征，获得春天季节的简单的知识经验。2、在讲述春季图片内容的过程中体验讲述的乐趣，发展口语表达能力。3、感受春天的美丽，产生亲近自然的情感。活动准备：活动准备：1、课件、图片、春姑娘头饰2、音乐：春天在哪里活动过程：活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣1、师幼一起表演律动春天在哪里2、师提问：我们一起跳完这个律动，现在老师有个问题要问小朋友，你们知道春姑娘在哪里?”二、观看课件，初步感知1、老师出示课件，引导幼儿通过自己的观察找出图片春天的季节特征，加深对春天的认识。2、引导幼儿用比较完整的语言表达自己的见解，帮助幼儿学习“春天来了，春天来了，()说：春天在这里，春天在这里。”句式。三、出示图片，加深理解1、出示图片，引导幼儿用“春天来了，春天来了，()说：春天在这里，春天在这里。”句式，描绘图片内容。2、请个别幼儿说。四、角色扮演，巩固练习引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，表现出春天的美丽景色。游戏规则：老师充当春姑娘，把幼儿分成四组，分别扮演不同春的角色，春姑娘问：春天在哪里?幼儿根据不同角色，用肢体动作，表现出春的景色。五、小结小朋友们今天我们一起寻找了春天，我们善于发现的眼睛发现了春天里有那么多美丽的东西，我们小朋友不但要学会欣赏美，还要懂得爱护这些美丽的东西，不破坏美丽的景色，保护我们的美景。活动延伸：活动延伸：把美丽的春天画在纸上活动反思活动反思“通过这节活动部分幼儿掌握了春天来了，()说：春天在这里，春天在这里。”的句式。”有一部分幼儿还没有完全掌握，这也是很正常的现象，不能通过一两次的教育活动就能改变幼儿语言连贯性的现状，教育活动是一个长期性的活动，需要教师，家长和幼儿共同的培养。作为教师，我们要在每一节活动中渗透，让幼儿能更加流畅和连贯的表达自己的所思所想。中班语言春天在哪里教案设计这篇文章共3155 字。