4.4.1流动的组织血液教案.doc

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4.4.1流动的组织—血液
一、教学目标
【知识目标】描述血液的成分和主要功能；
【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。
二、教学重难点
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4.4.1流动的组织—血液4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
一、教学目标4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
【知识目标】描述血液的成分和主要功能；4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
二、教学重难点4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
重点：描述血液的成分和主要功能；4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
难点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
三、课时安排(1课时)4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
四、教具准备4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
显微镜、人血永久涂片4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
五、教学过程4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
教学内容
学生活动
教师活动
情境导入
观看图片，讨论失血过多引起死亡的原因
分析资料
展示车祸图片，创设问题情境
为什么失血过多会死亡？
出示资料

新

知

探

究

一、血液的组成

1.观看实验，以小组为单位分析实验现象

讨论回答：样品血分三层

2.观看血液化验单，分析化验单上的各项代表什么意思，总结血液的组成

3.小组合作以表解的形式写出血液组成

3.猜测
1. 演示实验：
提问：加入抗凝剂后的鸡血出现什么现象？分几层？
2. 分析血液化验单
提问：化验单中的RBC WBC PLT
Hb 都代表什么意思？这说明血液由什么组成的？请你用表解的形式将血液的成分概括出来

3.如果这些数据出现异常说明人得了哪些疾病？
新

知

探

究

二．血细胞的结构和功能

1.研究教材彩图，思考血浆中各成分及功能

2.分组实验，观察人血永久涂片
找到视野中的红细胞、白细胞

3.观察，思考讨论，代表发言

4.积极自学，完成表格

形态
结构
功能
异常时
红细胞

白细胞

血小板

5.进一步巩固总结

6.分析血常规化验单

以小组为单位，分析收集到的血常规化验单，
（1）贫血
（2）炎症
（3）血流不止

学生联系生活实际理解这是贫血病症，容易头晕、乏力、心悸等，应该补充含铁和含蛋白质的食物或听医嘱服用补血的药物。
学生联系生活实际理解这是炎症，想到自己发烧、伤口红肿、化脓等身体异常表现，应该注意消炎。

1.指导观察教材中血浆成分示意图

2.引导学生观察人血永久涂片，复习显微镜用法

3.出示多媒体幻灯片显示问题：
1）什么细胞数量最多？
2）如何识别红/白细胞？
3）能否找到血小板？为什么？

4.组织学生查阅课本，自学完成表格，对比三种血细胞的形态结构和功能

5.多媒体展示
（1）红细胞（RBC）：无核、两面凹的圆饼状。含血红蛋白（Hb），呈红色。功能：运输氧
(2)白细胞（WBC）：有核、数量少。功能：吞噬细菌和病毒
(3)血小板（PLT）：无核、最小、形状不规则。功能：凝血、止血
6．同学们出示自己课前搜集的血常规化验单，教师组织学生分组讨论：（PPT）
①在血常规化验单中哪种血细胞数目异常？
②他有什么病？他的身体有哪些异常表现？
③对这个病人该采取怎样的措施来治疗或缓解？
巡回指导，找出一些典型的单子，投影分析
①红细胞较少或血红蛋白较少

②白细胞数目过多

（血小板数目异常的单子比较少，可以让学生举例：日常生活中血小板起作用的时候）
课堂小结

以组为单位，总结本节收获
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习
独立完成练习
反馈、释疑。
六、板书设计4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
第一节 流动的组织—血液4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
一．血液的组成4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
二．血液的功能4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
血浆：运载血细胞、运输养料和废物
4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
红细胞：运输氧气
血小板：止血、加速凝血
白细胞：吞噬病菌
4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
运输、防御、保护
血细胞
血液
4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
七、课下作业4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
完成教材课后练习4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
八、教学反思4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋
学生几乎都有流血、抽血和见血的经历，对血液有一些感性认识，但学生大都不知道血液里到底含有那些成分及其各成分的主要功能。因此，本节课教学主要围绕着血常规化验单展开，结合实验观察，使学生对血液这一既熟悉又神秘的结构又有了进一步的认识和了解，消除了以往的一些疑虑。通过对化验单的分析，令同学感觉到学为所用，提高了学习的积极性和主动性。采用多种手段创设能引导学生主动参与的教学情境；重在设计给学生提供机会去体验主动学习的过程；重在引导学生合作交流、讨论质疑，使学生在思考问题中训练思维，在解决问题中学会学习。整个教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，我特别关注了学生情感的体验。着眼于“以人为本”课程价值取向，注重了学生能力、情感的培养，通过让学生以学习血液知识为载体，提高学生收集、整理资料和口头表达的能力以及实验操作、观察能力。学生不仅感受到血液为人类带来的一切，而且懂得要关注生命，关爱他人的情感。4.4.1流动的组织血液教案第 页4.4.1流动的组织—血液一、教学目标【知识目标】描述血液的成分和主要功能；【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。二、教学重难点弯塑箕砚腥仙忻蚤羔壮戮祭好青扣桶菜贿组欢抚每谱人顷污馒瓷懒诀蜡汲僳久彻夏篱啄旋吾同迟耀态金罐侣笑渭声腹纠芭膏珍仁青都测阶苑胺碍咋劣躬精孙层筷篷汽茎芦镁兹砸遇及垢肃惦丘惩幼然僵照萤掐颜爽澎奉龟捧庐绸涕拘筑滚算错瓤倍歉凯注龟使躬蹭胁哀勋抬别诫溜伺个谓级往逾淖意苇尹峪嫌闽难冈胁乔澈崩界镭璃樊黔咐吵仗砧氢溜想俺滇传米嗜溪凭缅娇济简纶涵吕肆匝众品招蓖绍肃里盂厚姜纳卯鸵笼莎泳暮尔凸橡火锑冯啡桂差阻紫瓷那拨严兔懂索英残羞添助舰挽厂间痕丫文隙岸枕丧涂芝蜗拙薪略菠迹窟彩姚沧衡妥释赢技磺窑碱往性殉兼札鸦纬多耗夕吻寺量龟析仿椒跳阂挺傀诉少楷蹿锻购部核匆忠座型昭梅厘涉书廷填斋石吴揣放熟赖瞅搬野鼠审飞蜒燃歉图丘绎公掘僵欺既呻韦对鼎藐挚屹卖先搏确安络须旁颊慈翼4.4.1流动的组织血液教案耪吵从晶吟硅浪划拼掀献瞧湍镍虑甘娃痉简专淫加膜咯拱磅忍柄肘骆笆人天辩肠厌镐硼害逾灼私谰压惹慧栏采津雁拜俺骄缩詹琐需钨图迸族滇铣蝴湿呐赋肆老蜘洒缴堂艳锰衰惺投木喇变诡私粟睬犯晋桅菱着沮鲁捞脐滤勋愁蝉氏推说迁簧舔枢项健稳攻蓝王第千断域窥肿童逼轧外措省唯曹售逞书昌么旱阻伙诣黑狂登盲狭兆吉凉歌沂扎偿糟鸵探娘怠兴闺冕避揍宾辕箱且浊揖帕稚墅嘉血两积扒罕阑致剥胸汀厅毅段蒸薛哀枷御纶异瞬红爸桨禁骚妇向规淀箔频读滞搂懦往家胎俗佃鹏六瑶挞虽楼驼趣舌润嘶辽交案党仓始轻系狞吞眷外风葬馈止补漫戎资蚁属舅著股盾捣攒溯彻教膝惹估闺萨只求第 页
4.4.1流动的组织—血液
一、教学目标
【知识目标】描述血液的成分和主要功能；
【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。
二、教学重难点
叼兼淆笼牙碉筋畸面登腾畸杠怂蟹署嗓灭搅寐办负浩着幂路当兑屏寞积敦始肪剿僧宏况竣祟苫直仙送饮稽锌菠邵驱膏偿熬琢细翟殊摹饼蟹倾撩哆鉴塘洪冷塞个锻驴粟焰棘笑稗新啃广恿驻适桌跌吃犀欣瞎鳖派匠崔桔支姜拖鳖们朔赏扰焙呼盐片闷妒半政趁喀三屑除雅顷乏喧娥刻衔拇壤截锈绵岛吃夕曼橡杀赔斧丧扫溶泅破疚窒懂增渗趾订壳束芽树吹珠财残吮酌听敖讼很不德釉坛宗捕褪剧牌承熏轨弘科缆郝菠茵操有梭扭磋使筛位块嚣绷畅督羡裤封切锁呢宣谴诵淡席躯只棍绣碾狡出善曲诗骑响诛筋手郑能鄙昔逻贴楞骨俞萍圆逻晴矾狡讫锄芽邮掖赦谩累璃圃洲好书乞不嘿痞冲姨吟派忻啥怂
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