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幼儿园游戏教案(12 篇)幼儿园游戏教案 1适合年龄：5-6主题：春天的聚会原始棋：象棋整合后游戏棋：动物聚会游戏目标：1、通过学*儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、*性及它们的特殊本领。2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。游戏准备：棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。游戏玩法：甲方代表：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅）乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子）甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。幼儿园游戏教案 2游戏一：报纸真好玩设计意图：在“好玩的纸”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。活动目标：1、运用报纸玩各种游戏。2、练*两人合作投掷、跨物跳、走*衡的运动技能，发展身体的灵敏性。活动准备：1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片2、开场、热身、游戏和放松的音乐。活动过程：一、热身运动用报纸做方向盘开汽车入场在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师精心设计的。在活动中，教师的语气语调神秘、夸张，激发幼儿参与活动的兴趣。)二、探索报纸的玩法1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?(1)鼓励幼儿探索一个人的玩法。(2)鼓励两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练*密度。(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学*并尝试。(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)游戏二：小兔种萝卜1.介绍游戏玩法：在游戏的音乐声中，两个小兔子合作需要连过三关，第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。第二关跨过障碍物(跨栏)。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最后将萝卜种上，跑步回来。在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。四、放松活动随音乐声放松身体，敲敲背等延伸活动：1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学*经验。在这节活动中，我将健康领域与社会领域相结合。活动中开始部分的游戏和简短的运动既满足幼儿的好奇心又使活动自然展开。为了达成目标，在探索报纸玩法的环节中，逐步提出由易到难的要求，及时肯定幼儿的创意，唤起幼儿的创造热情。后面的游戏是探索环节的延续，是为了增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。结束部分我安排了富有诗情画意的放松活动，既符合幼儿好玩的天性，又达到了放松的目的。游戏三：躲猫猫活动目标：1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。活动准备：1、插入材料：小兔躲猫猫。2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。活动过程：一、找小兔1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边。二、扮小兔1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。三、躲猫猫1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了_形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。游戏四：可爱的小蜜蜂设计意图：春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮?等等.为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合美丽的春天这一主题，我设计了这个户外活动，可爱的小蜜蜂。想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学*到新的玩法，感受游戏的快乐。活动目标：1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学*听指令游戏2.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。活动准备：音乐小蜜蜂，黄、红、白各色的花朵。活动过程一、创设情境，激发兴趣。1、出示图片，引出小蜜蜂。教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)师：小蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂*举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。(2)请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。(3)学*儿歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。(二)游戏1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。小朋友排好队，两臂侧*举，学*蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。2、小蜜蜂一起去采蜜。小朋友排着队两臂侧*举，学*蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。(1)到黄色的花朵上采蜜。(2)到红色的花朵上采蜜。(3)到白色的花朵采蜜。三、结束。师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧!活动反思：教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。幼儿园游戏教案 3适合年龄：5-6 主题：春天的聚会原始棋：象棋 整合后游戏棋：动物聚会游戏目标：1、通过学*儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、*性及它们的特殊本领。2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。游戏准备：棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。游戏玩法：甲方代表：红色与对方不同的棋子(如：大雁、天鹅)乙方代表：绿色与对方不同的棋子(如：老鹰、鸽子)甲乙双方各执(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。“比比乐”黑白棋“比比乐”黑白棋(设计者：庞兴荣)适合年龄：35 岁幼儿园游戏教案 4活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。3、增强幼儿与同伴间的合作意识。活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽 10 厘米，长 25 厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”二、认识面料，并做预测。出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“”，并说出理由。幼儿记录卡（一）注：在实验结果栏里用数字 1、2。依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。2、幼儿操作，并记录实验结果。幼儿园游戏教案 5蹦蹦床上的字宝宝目的：1、复*有关汉字；2、锻炼幼儿的弹跳力。准备：将要复*的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。提示：1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间 3-5 分钟,达到认读的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。点兵点将目的：复*已经学过的字词。准备：字卡、小筐。玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将,谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到将时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。飞行试验目的：复*所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。翻翻棋目的：1、复*有关汉字；2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。准备：1、棋盘一张。2、25 张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类 5 张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类 5 张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类 5 张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物 5 张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外 5 张不写字。玩法：1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4 位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己 5 枚棋子,谁为胜。提示：1、为提高游戏难度,可将 5 枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳找朋友,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是_即词语。6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名神奇宝贝队，一组取名数码宝贝队(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?8、海底探宝目的：复*学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。然后,幼儿跳下来,捡起珍珠(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过 8 人。游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。9、扔沙包玩法：准备字词卡爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说谢谢！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。幼儿园游戏教案 6活动总目的:1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。2.感知材料的特征、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。本次活动目的:1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。2.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。活动准备:1.各种花片、插塑2.活动前,带幼儿到社区的街道参观教学流程:一.师生谈话,引入活动:师:*时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等)二.组织幼儿讨论:1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?2.幼儿分组讨论,学*根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3.请个别幼儿说一说自己的看法。4.教师小结,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。三.幼儿建构,教师指导1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四.教师讲评、结束1.幼儿自评、互评游戏情况。2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出一次游戏的要求,结束。幼儿园游戏教案 7教案目的1.认识 10 以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学*数学的兴趣。3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。教案准备物质材料：1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。2.110 的图案记录卡每个幼儿一份，教师用 110 图案记录图一张。3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片 4 张。4.标有 10 以内数字的小汽车卡片若干。5.似“桥”的*衡木一个，图卡各两个，110 的数字卡各一张。知识经验：1.幼儿知道如何按要求做记录。2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。环境布置：1.过桥的场景。2.停车场。教案流程一、操作活动（一）：实物配对引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。二、操作活动（二）：图案配对 1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。2.幼儿讲述记录结果。3.老师和幼儿一起讨论 110 的数字中哪些是单数，哪些是双数。三、找以单、双数形式存在的物体 1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。四、操作活动（三）：连线以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。五、游戏：过桥（音乐配游戏）提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。玩法 1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩 23 遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩 12 遍。玩法 2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。活动延伸：带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。幼儿园游戏教案 81、炒青菜：一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到切时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到捏，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。歌词：炒青菜，炒青菜，切、切、切。捏包子，捏包子，捏、捏、捏。汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。2、山上有个木头人幼儿能按规则进行活动，愉快地与同伴边念儿歌边游戏，提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下：一、二、三。附：山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。三,三,三,三个好玩的木头人。不许说话不许动。3、拍电报游戏准备：幼儿分成 2 组-3 组，每组 2-10 人。玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是 5 就用手指轻轻点 5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。4、词语接龙游戏教师与一幼儿同做游戏，两人同念：我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏幼儿：什么戏教师：游戏幼儿：什么游教师：菜油什么菜花菜什么花。如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位衔接的如：中华华夏夏天天气 5、反义词游戏说反义词（1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。规则：你找的两样东西里必须有反义词朋友。别人说过的尽量不说。（2）出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。规则：同上(3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。规则：你找的东西和我手里的东西必须是有反义词朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）别人说过的就不能说。6、蹲蹲乐玩法：教师把幼儿分成三组，分别是水果组，动物组，植物组，每个小组围成一个圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香蕉，然后一个幼儿说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完_蹲。并做出蹲的动作。7、句型游戏请上车：请幼儿扮演司机，口中念儿歌：嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗？游戏规则：.司机必须用因为这个词向乘客编说原因。.乘客必须用 因为_所以_完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。用因为_所以_的句型开展游戏。盖高楼今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用 越 越 的句型说话，规则：1、幼儿用 越 越 句型说话，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；2、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；3、不用 越 越 的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。你问我答让幼儿练*问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复*各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对 10 个问题有奖。如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑.等等。答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10 个问题的，奖励小红花一朵。进城去守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。想要进城必须将自己扮成小动物，并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可进城。玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师请两个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手_双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。幼儿园游戏教案 9活动背景：为了加强晨间锻炼的内容，让孩子们更加愉快地上幼儿园，今天带孩子们玩了一些趣味游戏。游戏一：抛接球活动目标：练*抛接，培养动作协调能力。游戏二：踩高跷活动目标：在高跷上行走，锻炼*衡能力。游戏三：骑小车活动目标：交替蹬踩，锻炼腿部，培养活动敏捷能力。游戏四：打曲棍球活动目标：培养耐心与合作意识。游戏五：小花狗活动目标：学*歌曲，自编动作，感受音乐游戏的快乐。活动准备：头饰，音乐。幼儿园游戏教案 10出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。教师玩飞标，引起幼儿学*兴趣。教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最后用夹子夹住，一个彩色飞标做好了。幼儿园托班游戏教案:彩色飞标活动内容:彩色飞标活动目标：1 能把皱纸撕成长条状，并在老师的帮助下做成飞标。2 学*把飞标投向空中。3 体验做飞标、玩飞标的快乐。活动准备：皱纸、木夹。活动过程：1 出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。2 教师玩飞标，引起幼儿学*兴趣。3 教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最后用夹子夹住，一个彩色飞标做好了。4 幼儿分组操作，教师帮助幼儿夹飞标。5 户外玩飞标，指导幼儿用力把飞标抛向空中。提示与建议：可当户外活动玩具，教师抛飞标，幼儿捡飞标。幼儿园游戏教案 11时间：5 月 11 日下午星期二（第一周）地点：中 2 班活动室执教者：刘彬活动目的：1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。活动准备：1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。2、物质准备：飞机图片若干；飞机成型范例若干；飞机分解支架；花片积塑材料等活动过程：引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人*安把家还。”师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。（幼儿交流，教师提问）师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。讲解示范：师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对？然后老师讲解一遍（小朋友举手回答）师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。提出要求：师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。幼儿建构教师指导：教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。结束部分：欣赏幼儿拼插作品师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。（可以请颜色搭配漂亮或有创意的幼儿上来介绍作品）老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，我们把它拿到_角去，把那么多飞机摆在一起，我们来搞个飞机展。现在小朋友就把自己心爱的飞机拿过去，然后洗洗手去喝杯水。幼儿园游戏教案 12活动目标1、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。2、引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。3、使幼儿学*评价他人的讲述，丰富词汇“清晰”“连贯”等。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。活动准备1、录音机、磁带、磁板教具，大背景图 2 张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。2、带领幼儿到幼儿园的动物房，观察小动物的家是什么样子的。活动重点幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲述。活动难点引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。活动过程一、开始部分出示背景图导入活动(1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观察。提问：看一看图片上有什么?(请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。)教师小结语：美丽的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。(2)播放音乐，乐曲中轻快活泼的，也有恐怖可怕、*稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。(3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁?请小朋友自己先讲一讲。(小声讲述不影响同伴)二、中间部分学*讲述1、幼儿自己讲述。幼儿自由讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲述。2、学*新的讲述经验。教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点的示范讲述“小动物的家”。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”等。例如：小白兔家住在美丽的大树下，周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都快乐地生活在一起。3、集中倾听。(1)幼儿再度摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲的出色的地方，鼓励其他幼儿向他学*。请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。(学*运用评价语言。)例如：_小朋友你的讲述真清晰;_小朋友讲述的真有感情;_小朋友你的讲述很连贯、很完整、很丰富。4、巩固和再实践。每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完整。三、结束部分及时教师与幼儿共同评议大家的讲述情况，对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。活动延伸:将背景图移至语言区，幼儿可以讲述“小动物的家”，可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学*内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。