视觉辅助教学案例：通过图表学习得数是10的加减法.doc

视觉辅助教学案例：通过图表学习得数是10的加减法

随着教育技术的发展，视觉辅助教学成为了现代教学的重要手段之一。利用图表等视觉工具来辅助教学可以增强学生的学习兴趣、提升学习效果。本文将以一个加减法的例子，探讨如何通过图表学习得数是10的加减法。

一、教学目标

通过图表学习得数是10的加减法，以提高学生对10及其倍数的认知和理解，从而掌握加减法基本概念和计算方法，培养学生的数学思维和解决问题能力。

二、教学内容和方法

教学内容：得数是10的加减法

教学方法：图表辅助教学

教学步骤：

1、引入课题

以一个问题为引入，例如：小明手里有5个苹果，再给他几个苹果可以凑成10个苹果呢？

通过问题引导学生思考，让学生感受到得数是10的重要性。

2、图表展示

通过图表展示得数是10的加减法，可以让学生直观地理解和记忆。教师可以用图片或表格等方式呈现加减法的关系，如下表：

加数 减数 和

9 1 10
8 2 10
7 3 10
6 4 10
5 5 10
4 6 10
3 7 10
2 8 10
1. 9 10

可以让学生观察上表中得数是10的加减式，感受加减法的对称性和逆运算的关系。

3、练习巩固

通过游戏等形式让学生进行练习巩固。例如，教师设计一个游戏，让学生在限定的时间内回答得数是10的加减法，答对加一分，答错不加分。游戏结束时，分数最高的同学可以获得奖励。

4、总结并拓展

课堂结束时，教师可以让学生总结所学内容，并提出拓展思考。例如，可以让学生思考得数是100的加减法，或者引导学生思考如何应用得数是10的加减法解决实际问题等。

三、教学评价

教学效果评价是教学工作的重要环节之一。要评价得数是10的加减法的教学效果，可以从以下几个方面进行评估：

1、学生是否理解得数是10的概念，能否正确运用得数是10的加减法计算。

2、学生的数学思维和解决问题能力是否得到提高。

3、学生对图表辅助教学的认同度。

四、教学反思

通过图表学习得数是10的加减法，可以使学生更加直观地理解数学知识，提高学生的学习兴趣和效果。但是，在实际教学中，要根据不同年龄、不同能力的学生进行适当的调整和变通，使图表辅助教学更贴合学生的认知特点。此外，教师也需要不断学习和更新教学方式，以满足学生多样化的需求。

通过图表学习得数是10的加减法，可以提高学生的数学水平和解决问题能力，为学生的未来发展打下良好的基础。