2016年春人教版六年级下册数学教学计划.doc

人教版六年级下册数学教学计划一、学生情况分析本班现有学生24人，杨博转往城南小学。从上学期期末统考成绩来看，学生通过上学期的努力，成绩进步较快，在期末考试中，优秀15人，优秀率60%，及格22 人，及格率88%，其中30分以下3人， 7079分7人,8089人。90分以上6人， 最高分97分，最低6分，学生分数高低悬殊较大，大部分学生对所学知识掌握较好，运用所学知识解决实际问题的能力较好，尤其是杜兰、杜冰艳、周博、景凯、曹李有、周星星6人平时学习认真扎实，善于思考，做题细心，因此在上期末试题偏难的情况下均达到了90分以上。但仍有部分学生学习态度比较浮躁，尤其是计算时粗心大意，失误较多，分析、解决问题时怕动脑，不思考，存在死板硬套的现象，如刘雅娟、曹莹、杜嘉英、郭文，导致成绩还与老师的期望有一定差距。另外，本班的杜成龙、杜艳两人数学基础比较薄弱，加之本人没有养成良好的学习习惯，上课不认真听讲，作业常常偷工减料，敷衍了事，粗枝大叶，应付差事，所以成绩一直是忽高忽低，极不稳定。杜丹、杨晨辉、刘红娟3人由于智力有缺陷，目前数学学习水平仍然停留在较低水平，尽管在上期教学中，自己想法设法为他们补课，但他们始终无法接受老师所教授的最基本的知识，在期末考试中3人均在20分以下。整体来看，经过上学期的培养，本班学生习惯较好，学风较浓，80%以上的学生都能积极主动的投入到学习之中，自觉完成老师布置的各项学习任务，课堂上能够认真听讲，积极发言，这也让我对提高本班数学教学成绩充满信心。 根据本班学生现状，在本学期继续以习惯培养为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，创设愉悦的课堂学习氛围，让学生在愉悦的氛围中获取知识，真正成为学习的主人；同时也要做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，教学中分类推进，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使本班数学教学成绩能够在毕业会考中能够取得理想的成绩。 二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。三、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断及运用、解题策略的灵活运用。四、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。3认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4. 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。5会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。五、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“鸽巢问题”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“鸽巢问题”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。六、提高教学质量的措施1加强政治理论学习和业务自修，增强工作的紧迫感和责任感，树立服务意识、品牌意识和以质量求生存的意识，提高敬业奉献意识，以身作则，为人师表，踏踏实实教书育人，以积极进取的工作态度和饱满的工作热情投入到教育教学工作当中。2融洽师生关系，激发学生学习兴趣。热爱每一位学生是成功教育的重要保证。因此，在本期教学中我要注重师生情感的交流和沟通，唤起学生的学习热情，激发学生学习的愿望和动力，使他们形成以学为乐、乐此不疲的良好学习态度。3积极合作，备出优质课。发挥电子白板设备的优势，积极和同头课老师交流探讨、资源共享，提高电子备课质量。在备课时，既备教材，又备学生，既备框架，又备细节，既备教案，又备课件，既备课内习题，又备作业习题，既面向全体，又重视差异，既有借鉴学习，又有独创探索，争取把每一节课都备成优质课。4适时调控课堂，准确分配时间，积极践行小班化教学模式，开展自主探究与合作交流，讲练结合，突出重点，突破难点，使课堂教学不留任何疑点。每一节课都力争做到张弛有度，根据不同的教学内容选择不同的教学方法，或师生对话，或教者精讲，或教者点拨，或放手让学生自学，力争让学生听得清楚，练得扎实，从而充分发挥学生的主体作用，为提高教学效果奠定扎实的基础。5从严要求，从细着手，狠抓学生的思想教育和养成教育，利用自习、课余时间做好学生的思想教育工作，使其养成良好的学风的同时，抓好学生的养成教育，从上课听讲、课堂练习、回答问题、作业习惯等诸多方面经常抓、反复抓。6要优化作业习题设计，围绕教学重、难点，知识易混点设计针对性练习，作业设计不贪多求全，只求重点突出，保证学生能轻松完成，使他们做一道，会一类，以掌握方法为主，不搞题海战术，不用大量作业压学生。同时，作业尽量坚持面批，做到有错必纠，纠错彻底。7要加强对后进生的辅导，要克服急躁情绪，对他们，要多给与耐心和爱心，降低要求，循循善诱，让他们能够不断取得进步。8加强计算教学，坚持课前2分钟口算，长期训练，以提高学生的计算能力。9做好单元过关考试工作，全面了解学生对知识的掌握情况，进而及时做好查缺补漏工作。七、分类推进措施学生姓名特点教学措施预期目标杜兰 郭金鹏 郭寅生 郭佳聪明 好学 积极 主动 善于思考 做题认真 1.对他们严格要求，使其克服粗心大意的毛病，减少考试中不必要的失分。90分以上杜冰艳 郭建 周星星 周博2.突出主体作用，让他们当同桌的小老师，充分挖掘其潜能，促使他们全面发展。周国强 景凯 曹李有 胡亚文3.作业适当增加一些拓展性习题，开阔他们的知识视野，提高他们的解题的灵活性。于银超 曹莹踏实 勤奋 粗心 怕动脑1.课堂上精讲多练，让他们对所学知识当堂融会贯通，多提问多板演80分以上刘雅娟 杨若楠2.多鼓励，少批评，使他们树立学好数学的信心。于博海3.加强计算训练，切实提高他们的计算能力。杜嘉英 郭文4.加强应用题训练，提高他们的解题能力。杜成龙聪明但懒惰1.多提问，多板演； 2.多检查，多督促； 3.同桌互助，让其同桌对其多帮扶，多检查。75分杜艳懒惰学习不自觉，作业不能按时完成1.降低要求，作业减量，以基础题为主； 2.多创设成功机会，多鼓励，少指责； 3.采用小组互助，杜冰艳协助老师对其进行辅导。70分杜丹 杨晨瑞 刘红娟智力有障碍每天做一些简单计算、概念性习题，坚持每天进步一点点。20分八、教学进度（见下表）