开满鲜花的小路教学设计.docx

开满鲜花的小路教学设计
教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“裹、寄”等 11 个认读字，会写“邮、递、员”等 9 个 会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊 丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】

理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

【情感态度与价值观】

引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

【教学重点】

1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语 在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】

1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

2.感受生活中的美，热爱生活。

【教学过程】

第一课时

(一)创设情境，导入课题

1.导入部分：音乐激趣导入活动：

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽
的景色的意境，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。

师引导： “开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？ 就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

(二)初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

(1) 学生自读课文，课件出示要求：

(课件出示) ：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

(2)练读第 1-5 小节

谁能把这部分读正确呢 ？让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读 1-5 小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对 照。
②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语， (课件出示)：

学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音， “车”是翘舌音， “原、
员”读音相同，都是整体认读音节， “黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，

(课件出示)：

邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局

包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第 1-5 小节，读文努力做到不顿读，不拖

音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

(3)练读第 6-12 小节

①用学习第一小节的方法学生自由读第 2-5 小节， 边读边圈画出本

小节的生字词。

②出示词语 (课件出示)

谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也
是平舌音， “绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语， (课件出示)

刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第 6-12 小节，读文努力做到不顿读，不

拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

(1)同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，

不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。 (注意

读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文，争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字 (课件出示) 邮 递 员 原 车 礼 黄 叔 局

(1) 自己读一读，指名读，读准音。

(2) 指导书写。

课件出示这些字的笔顺(可以动画效果一笔一笔展现)

教师范写相机重点指导“原、递、车”：

“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。

“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。

——学生描红，练写。 (课件出示)： (课件出示坐姿图和握笔姿 势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。)教师巡视指导。写完后 自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

(3) 自己采用一看、 二写、 三对照的方法练写其余的字。 书写《习 字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

(4)展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习 惯。(对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。)

(三)巩固练习

1.打开新课堂完成读拼音写词语。(自己完成后，同位互改，同位 认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。)

2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组， 被评为学习优胜小组。