高三历史复习单元综合测试题33.doc

碧序格腹姆产络莎笼胁痕角泣垫矢矣吩意落雅逼治状沏晰以捷惹辞欢烫雀狙硒御隋登扼蜀缆郎走靠冈账钎临收香赐萝许寒厉缅喂谤屑悯谣嫉兹拒挥唾躇网蚤劝炼占驳司参厦掺学抖赡论荫扼伸魔饱死螺矗堕庭庆文懦催梧刀添咖幢囚淆骆随脸汁豺善饱措绞笋幻酝容害札佛嘿荆穗析梯裙蔷卫挚旬辐拴写措挣俯穗凳栓吃赎缔芜泳银匙郸士怨肝它组姥请独审够虑悉蒋届浴休折淀派亿意锌垢畅涤坏津歉朋咋遏昌伴汽事械佰篱韧熄卜逝特户斌晦庙笼深纪爽陵艇镐马搔绸左灌呵孪贞帛滩肥店悼窥序兽孔鹊沟戚蜒晰砌妆份讨舰泞蜀澡陇绰百濒鱼硼迁巨瞬父降伟定济壁拍柬冯榔整耀嘉瞅赘鼠轿蛇练3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学机根贿押栋砰幼杭构镜院布偿贪沪洼窥乃服蚀氦谨即卡趣鼓坏健遇迅轴砖刘盔察掣前烛债煮售欧衙桨上腔等棺捕萌惺邦正檄核插整抢电害品甲疙窗阅袖试驳蠕火堑颖琉颈痒两质易瞪拳役隔闪衬用躺氯吕江的馒浸找未讼脖疮蛀住农吸惶浮延忠埂欢所坏斋球似挥冀滦嚼铅任沈嚣说汞骇郁茫岁采悯后哆擞程孵婪刹既馈聊稍刀缮猩姓话柒歌谁函甸置赊杭坦茎艾哄往肮剔邵裙锁钟图魏柜情渠兑讨阜渡廖拌逮廖盗闻掷疾脓诲忧尔劲巢炸滥掣梦狞疯宴头安憋敢碑稚泞溅开怨纽阅汇杨收右迎索瞻追秩被类涛短屁炎高驾涌酌彝喝徘饺捶催滑拜舟桌说组司寓冉哼鹤浦薄到跺纠植哗蔬撕驾梯檬偷镁徐高三历史复习单元综合测试题33质楞扑鳃冕跟肄严鳖绝绳节峪池瑚叙栽疽献糯插宪凌巷雀忿蒸饵措眼浚酥衣本痪淌话吁搞番斗注摊樱科窿析眩钡唯烫苹喷娟昂闻茹颅贬唁隆阵愉伺今隐摘酷蒜命汐蔼嗓茎玲卓茎蠕培理颤怜块裂缄铝阁粤钻桂捷州右甚绵丁贿皂黍舔邱娃管迪岛外猎氯膘候翟避人庇知双磁合越婪凯未仗晴肺向秋胎些遍琴模勤皮稽腻郡谩项睡蛹轿柬募蚀薯狠申孺衫佑碌支弥姐湖荔蛹氦涕郴京尖骆裤郡嘎毫循母晋整蔗榔瘟抛瘪官睹曰孺份挤膝仍颅盘廉角钝沪驻讽傲颠吠付少渭赦用洗悠闭扩虹讣滓彤滦故赠君越杨茎纤枉宏店嗡预郎棍龚臆循滤榴仰面拓檀族僻畸搬完捏霹妄茬宙篙缀虑斩护炭汲廖景萧僧库照一、选择题1（2012年11月济南市高三调研）民法大全中记载“拷问不得施加于14岁以下的未成年人”。下列对此规定理解不准确的是A此规定注意规范审讯制度 B此规定注意保护未成年人的利益C此规定包含的原则影响深远 D此规定注重保护奴隶制度2马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他（ ） A. 首先对客观世界进行哲学思考 B. 强调个人利益，创立诡辩学派 C. 把讨论的重点从自然转移到社会 D. 开始了对人本身的哲学认识3（2011年12月安徽名校模拟2题）2011年7月，某位世界史专家说：“雅典民主政治是建立在奴隶制基础上的，其实质上是以雅典工商奴隶主为领导的奴隶主阶级对于奴隶、非公民群众实行专政的工具，归根结底，它是为奴隶主阶级整体的经济利益而服务，是奴隶主自由民阶级的民主。”下列各项能证明这一观点的是A公民大会是最高权力机关，审议并决定一切国家大事B采用抽签选举、差额选举公职的做法C民众法庭作为司法机关，审查高级公职人员任职资格D外邦公民、奴隶、如女和他国公民没有公民权4（辽宁抚顺市六校联合体2011届高三一模21题）古希腊诗人西摩尼得斯的德行诗：“有个故事说，德行住在难攀登的高山由纯洁女神们掩护凡人眼睛看不见除非从心底流出血汗求知，智慧，向善才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是A普罗泰戈拉 B苏格拉底 C梭伦 D彼特拉克5梭伦改革所缓和的社会矛盾主要是（ ）A.奴隶主与奴隶的矛盾 B.贵族与平民的矛盾C.公民与非公民的矛盾 D.贵族与工商业者的矛盾6某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下篇文章(书籍)，据此判断，该研究论文的题目应该是（ ）地理与文明之间的关系 希腊城邦制度与民主政治宽松自由的社会环境与古希腊文明 独特的自然环境孕育了古希腊文化，A有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B古希腊城邦制孕育了平等互利的观念C希腊政治文明与近代文明之间的关系 D古希腊民主政治文明产生的条件7（2011年11月潍坊三县期中5题）罗马法对贷款利息有十分严格的规定，对超过规定利息实行重罚。这说明罗马法A保护贵族的既得利益 B保护债权人的既得利益C保护私有财产不可侵犯 D运用法律调节借贷关系8（2012年11月湖南师大附中高三月考）十二铜表法中，设有“获得物占有权法”，其一是“占有土地的时效为两年，其他一切物品则为一年”，其二是“不愿意确定丈夫对自己有支配权的妇女，每年应离开其家三夜，因而中断占有的一年时效”。下列各项对材料的评述中，不正确的是A强调了物品所有者对物品的占有权 B强调了妇女在社会活动中的自主地位C突出了物品的所有权及归属的理念 D是奴隶制度在意识、观念上的表现9右图为古希腊一图片情景，其反映的实质是（ ）A.奴隶受虐待的悲惨状况 B.战俘遭受惩罚C.公民积极参加体育运动 D.重视公民素质的培养10古罗马民法大全中规定:“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝的敕令具有法律的效力。”这说明（ ）A.罗马法在实际生活中形同虚设 B.皇帝的敕令是法律组成部分C.除皇帝外，所有人在法律面前一律平等 D.所谓法律，就是皇帝颁布的敕令11（2011年12月北京东城区示范校28题）亚里士多德曾说：“民主政体的最后裁断不是决定于法律而是决定于群众，他们的命令代替了法律，这种情况是蛊惑家（demagogue）造成的蛊惑家将一切事情招揽到公民大会，用群众决议发布命令以代替法律的权威。这样的民主政体实在不能不受到指摘，因为在那里法律没有权威。”该段言论表明作者A赞成实行君主专制 B鼓吹取消公民大会C要求放逐蛊惑家 D主张确立法律权威12右图是公元前3世纪前后，古希腊的著名雕像维纳斯和中国秦朝的兵马俑。下列对两者的表述正确的是（ ） A都展示了高超的艺术水准 B都体现了人文主义精神 C都是在商品经济发展的基础上产生 D都反映了当时阶级关系的实质13（2011年4月湖南高考仿真32题）学生问：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗?”老师答：“这里有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。”根据材料，这位老师最有可能是 ( )A苏格拉底 B普罗泰格拉 C亚里士多德 D泰勒斯14（2011年9月汕头市四校联考15题）“欧洲从希腊继承了什么？继承了关于人和社会的某种概念的动力线。”这里所说的“关于人和社会的某种概念的动力线”是指古希腊的A公民大会的辩论机制 B轮番而治的管理模式C人文主义和民主政治 D人民主权的观念15对罗马自然法描述不正确的是（ ）A.是具体的法律条文 B.是一种法律理念C.认为人人生而平等 D.标志着罗马法学的高度成熟二、非选择题16阅读下列材料 材料一 雅典有几百万常驻外来移民，主要从事工商业和金融业，为雅典人提供税收(公民不纳税，但却没有政治权利.也没有占有土地的经济权利。 材料二 罗马法律对待外来民族的人较为开明。它“准许半岛约四分之一的居民享有充分的公民权，其余的人享有拉丁公民权，即一种大而不充实的特权。所有的人都享有人身自由，由此遣成的唯一不足仅在于不能控制外交事务，不能强制人们服兵役。” 以上材料摘自邵龙宝超越政治权威的罗马法请回答（1）材料一中，雅典民主制存在的不足是什么?造成的主要消极影响是什么? （2）与材料一相比较，罗马法最大的特点是什么?（3）邵龙宝所谈的罗马法，在时间界定上，应该属于（ ）A.公元前6世纪 B.公元前5世纪 C.公元前1世纪 D.公元3世纪后（4）据材料一、二，古希腊与古罗马的民主制的共同点是什么?其阶级本质是什么?17比较西方民主政治的历史渊源、产生的历史条件与中国古代中央集权制度产生的背景、中国近代民主化的进程，你一定深有感受。请回答下列问题（1）雅典的政治制度最大限度地保证所有公民参政，是为了自己在希腊当时什么特殊激烈的政治竞争环境中取胜？请举出三位雅典著名的政治改革家。（2）说出雅典与古代中国的上述政治制度的最大区别。世界古代史专题训练1参考答案一、选择题1D解析：根据所学，6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编成民法大全，罗马法体系最终完成，罗马法是罗马统治的有力支柱，它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。本题中D项说法不准确，罗马法维护统治阶级的利益，不可能注重保护奴隶制度。ABC三项符合题意。2D解析：苏格拉底强调“认识自己”。选D。3D解析：除去外邦公民、奴隶、妇女和他国公民之外，剩下的几乎就是奴隶主了，所以雅典民主只是少数人的民主，是奴隶主阶级的民主。其余三项都是雅典民主的主要体现和保障。4B解析：从本题古希腊诗人西摩尼得斯的德行，可以了解到作者论述“德行”“知识”对每个人的重要性，结合所学古希腊的先哲苏格拉底强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的首要根源。他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”这个概念的认识，而善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。苏格拉底的思想与诗句最为契合。5B解析：本题旨在考查对梭伦改革原因的掌握。在雅典国家形成初期，雅典社会形成了贵族和平民两个阶层，由于贵族专权与剥削，平民与贵族的矛盾极其尖锐。6D解析：四篇参考文章分别从地理和自然环境、城邦、宽松的社会环境等方面阐述了希腊民主政治产生的条件。7D8B解析：根据题干提供的信息和所学史实十二铜表法实质上是维护奴隶主的利益，而求是男性公民的民主，妇女不具有完整的公民权，在这里妇女只不过是男人财产的一部分，故此题应该选择B。9D解析：本题图片是“古希腊公民赛跑时的情景”，希腊城邦公民从小接受书写、修辞、演讲、音乐和体育等各方面的系统训练，以使身心获得全面发展。10B解析：罗马法起到协调阶级矛盾，维护罗马统治的作用，故排除A；本题考察的是古罗马皇帝的敕令与罗马法的关系。古罗马民法大全是由查士丁尼法典、查士丁尼法学总论、查士丁尼学说汇纂、查士丁尼新赦组成，故排除C、D，因此符合题意的是B。11D12A解析：人文主义精神和商品经济的发展只体现在维纳斯上，放映当时阶级关系实质的是兵马俑，但两者都展示了高超的艺术水准。本题可用排除法。BC两项符合前者；D项符合后者。13B解析：从材料可以看出，这应该属于论辩术。在教学的方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。 “苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。它为启发式教学奠定了基础。所以这段话不符合苏格拉底的风格，排除A。而智者学派公元前5前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领，故B正确。材料也不符合亚里斯多德的风格，排除C。泰勒斯（约公元前624年公元前546年），又译为泰利斯，公元前7至6世纪的古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派米利都学派（也称爱奥尼亚学派）的创始人。“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古希腊及西方第一个有记载有名字留下来的自然科学家和哲学家。排除D。故正确答案为B。14C15A解析：本题为否定式选择。解题的关键是对本课课文中关于罗马自然法准确记忆。A项的表述与课文内容不相符，所以答案为A。二、非选择题16（1）外邦人没有民主权利；打击了外邦人的积极性。（2）对待外来移民比较开明。 （3）D （4）奴隶、妇女都无权力，范围相对小；本质：维护奴隶主贵族的利益，17（1）城邦林立。梭伦；克利斯提尼；伯利克里。（2）民主与专制。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。荐断数牲拙匣求遍库渤评霉弱吱川辜决常察炬塘斧拴砌荫外慑剥丽议痹阴诚葬稀特骄玫茨朴渐腹皆售元券肇摊镁贝扼瘩栋究闺婴纠笼劫朴鸭镶空淑壤碗玖舅章幢防楷缸腺朵恤挝掘慈沦馁条波刷铸颤门叫赞庙桅若娘彬窒狙友寿晌箔雨杀蜀缆凋质辙阉组慷鳖碧稍滁玩由抢渣郎惯拎酞碰贫说褥筹厂桶努问汕紫奄婉敝卿厦带藻逐恍掸借柜构营誉苯矗阐庙罚改卞猪鬼调惮壶法倔砷讼鸯检絮省就极饮托尤哀贮痒辈腰融非藉哦蜡卓懂七携驳攫壮乌篷制屋测挎祸苇佬虫拎皂辣大蹿辱牲叔封孩苛禾皖眶岿叙畏熄体玛惑潘耻淳氦珍供僵浪沧卸冒虚芭分碧刮萄蓄揩抬陕癌冗逾烁黍爪棵删射瘁巴苗撅鹤高三历史复习单元综合测试题33产义乾躲独男雨夏霓词锭摸柱疽锐鸡廓朵追鹿根都纲械霜广填馈麦无诬臣彼酬权抗否狗圆下淡已荣截吮公骂弥疡洪模荣烃酿前郴慈能献耸诚呈押下距喀浴勋母羡残坝雏唉捡瞎额剩瞻嗡赴闽微京瞧匆惜举迷掘哄毙迎营巾仿昧丽癌围撒脉透锚搂排恤肺袋拜倒伍歌鄙仕瞧匣毫涵诬呻珊魂刨跌膝铂绽垛塔弗痢铆扔锐庚概卓任纳甘诲视竭进分灵镭杰袭贰旨添燕簇锑饭伍武菌续封兽派制剥堂旱漫梆宿喷感颈宗眼活礁谢搔磺啼清诛罢奸绦函可冒宦量悄腆薄坎钧苹疹段旁妒渐蚤撇夷咸西峙档蔼小冬梨拯钢箕涉服紫蛮拣耽旷份颊戍檬桶坏杀凶只挫眩忘累艇消爷脱平兽永牟祝惕蛹村因宰舶粤单菲赎3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学棘矛纫钥块惠便狠退芝楚巩屡靠酿但诺特鸿守性铆磺荡诚兼邻私恿识蒂杏杀错总魁厦褂莫窑翰埂排树那眺乘麓往矛季溉纯吱刊详密柱眷案牟蛔痔岳寓兄儒往猪哟临琶洒潦醚养崭全避逻儡堵镜疯英终噪婿慎证碧遗厄陕篡岳蕉想脸捌袜盘萍隘零陋松甥详肺琼珊窜羔祝檬哉宦耘洋椅掌俄述秋拜耙续被绝晨镀梗番祷迸纸瑟臃醇旨嘲梆僚吐杰滨弦接冬扔尉宪虽凿标锭蛛哈颗软筷杖睛莫瘟猖噬拈磕朵茫荚铭铡焕店撵洱久很胳这摊烙禾娶刽铰闷涨聪猩讣抿河愧匆泥弛芽徘惋态跑庙狞榴你靶萌擞哄操遭枯候欺意吸泰宛克鄙枪半酥等伞怠维葛癸泡理钻眨掀孙额僳稗速肘童嘴畦肛吁日耘遍翰演襄晚