1、幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案(通用 5 篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班语言教案(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园小班语言教案(通用幼儿园小班语言教案(通用 5 5 篇)篇)1 1幼儿园小班语言:小猴请客活动目标:1.知道故事名称,主要情节及人物间的对话。2.知道要向小猴学习,做有礼貌的小主人。3.学习词汇:“又红又大”。活动准备:PPT、故事磁带。活动过程:一、老师介绍故事名称,讲述故事一遍。提问:1.故事叫什么
2、名字?故事中有谁?2.今天小猴为什么特别高兴?3.哪些朋友到小猴家来做客了?二、老师出示 PPT,再讲述故事一遍。提问:1.客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?自己吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”)2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)3.小猴为什么不吃有红又大的桃子?三、完整讲述故事小猴请客进一步练习使用礼貌用语。四、幼儿分角色练习对话,教师指导。五、想一想,说一说,自己家里来了客人是怎样做的?小结:小猴是个有礼貌的小主人,其他小动物是有礼貌的小客人,我们要向他们学习。延伸活动:
3、分散活动时,可建议娃娃家请客,别的幼儿可到娃娃家去做客,练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。附:故事小猴请客多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”朋友们都
4、说:“小猴真好!”幼儿园小班语言教案(通用幼儿园小班语言教案(通用 5 5 篇)篇)2 2活动目标:1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。活动准备:1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像(幼儿拍摄)4、小实验用品活动过程:1、测试对对碰以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出萝卜的故事。2、故事快乐多(1)看录像听故事:萝卜的故事(2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?萝卜的.故事在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。“扑通”一声。“哎哟,是谁呀?”萝卜
5、兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:“这些能怪我们吗?”(3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?(4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?(
6、5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?(6)情景表演:萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。3、实验 abc 纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。5、环保小卫士:快速联想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样?活动结束:告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。幼
7、儿园小班语言教案(通用幼儿园小班语言教案(通用 5 5 篇)篇)3 3活动名称:送大乌龟回家(故事)活动目标:通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。活动准备:课件活动过程:一、情境导入,引发想象1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)2、(录音机发出声音:谁来帮帮我啊!)3、师:哎呀,是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找,并出示大乌龟)4、师:哦!原来是乌龟摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?(引导幼儿想办法)二、故事讲述,讨论理解1、师:看看是谁来帮助大乌龟了?(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?3、师生一起
8、学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)三、延伸活动,内化迁移1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的?(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)2、小结:以后如果我们小朋友摔跤了,要像大乌龟一样自己爬起来。幼儿园小班语言教案(通用幼儿园小班语言教案(通用 5 5 篇)篇)4 4【活动设计】幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意,特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境,消除紧张情绪,帮助小
9、朋友高高兴兴地来上幼儿园。【活动目标】1、喜欢学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美。(重点)2、根据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达。3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。(难点)【活动准备】新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐。【活动过程】一、利用真实的“生活再现”情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述)小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,“新来的小朋友,快不要哭!”二、幼儿“快乐感知”,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美场景一:小熊敲鼓。师:你看,小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。场景二:小猫吃饭。
10、师:你看,小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。小结:不哭不哭都不哭。三、教师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。师:老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。2、播放课件,师幼共同朗诵。(重点是节奏)师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!四、利用“快乐体验”情境,幼儿感受快乐的氛围。师:大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!【活动延伸】音乐游戏:找朋友。附:新来的小朋友新来的小朋友,快不要哭!你看小熊也不哭,你看小猫也不哭,不哭不哭都不哭。幼儿园小班语言教案(通用幼儿园小班语言教案(通用 5 5 篇)篇)5 5活动目标:1、在听儿
11、歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手游戏感兴趣。活动准备:小手能干的照片活动过程:1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。3、小手游戏下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。小手小手拍拍,小手小手敲一敲。小手小手拍拍,小手小手搓一搓。小手小手拍拍,小手小手捏一捏。小手小手拍拍,小手小手挠一挠。小手小手拍拍,小手小手藏一藏。3、引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?4、教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。5、游戏反复进行。