幼儿园小班语言教案(24篇).pdf

幼儿园小班语言教案（幼儿园小班语言教案（2424 篇）篇）幼儿园小班语言教案 篇 1活动目标：1引导幼儿感受一起共享的欢乐。2引导幼儿理解故事内容。活动预备：1活动开展前与家长协作，留意引导幼儿养成共享的习惯。2 故事图片；小推车、各种动物爱吃的食物(如：虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。3背景音乐我爱我的小动物活动建议：1引导幼儿看故事图片，听故事。2组织幼儿商量：(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜爱吃什么?(2)小鸡和蚂蚁在得到自己宠爱的食物时都想到和谁一起吃?3和幼儿一起表演嬉戏美味食品车 (1)幼儿扮演各种小动物，老师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具)，引导幼儿学说故事中的对话。(2)车子推到谁的身边，该幼儿应与老师仿照故事中的对话。4谈话：你还知道其他小动物喜爱吃什么吗?你有了好吃的东西情愿给谁吃?5引导幼儿在日常活动中连续做表演嬉戏，多供应机会引导第 1 页幼儿共享。幼儿园小班语言教案 篇 2活动目标：1、关心幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动预备：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上 西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上 5、透亮杯上贴上8 种水果的标记。活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！听音乐进场，入座师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨二、感知故事，熟悉两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的仆人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、熟悉杨桃：1杨桃的皮是什么颜色的？第 2 页2里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来小手：我们一起来：切，切，切杨桃！3 杨桃切开来了，你看到了什么？星形 对杨桃象星形。4味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!幼儿品尝，并说一说味道小结如今大牛要来吃杨桃了杨桃玩具：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里杨桃玩具粘在大牛的肚子上。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？2、让幼儿熟悉木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师连续讲解并描述故事。三、配乐幼儿完好观赏故事 师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：仆人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？四、挤水果牛奶 师如今我的肚子里都吃了哪些水果呢？幼儿说水果，师把水果逐一排成一排。吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕第 3 页叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶如今大牛要把自己挤的牛奶去送给小伴侣了：“，请喝牛奶！”小牛也来送吧。在送牛奶时，师用语言示范：“，请喝牛奶！”六、出场师：小牛们！我们一起去水果森林吃新奇的水果吧！幼儿园小班语言教案 篇 3活动目标：1.用肢体动作表现歌曲的内容。2.尝试依据水果的生长方式仿编歌词。重点难点：用肢体动作表现歌曲的内容。活动预备：1.教学电子资源：苹果。2.教学电子资源：水果长在哪里。3.歌曲：苹果。4.教学白板。活动过程：一、组织教学。第 4 页二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。1.哪里有很多红苹果呢？三、老师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着老师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听老师演唱歌曲苹果。四、请幼儿跟老师学唱歌曲。五、老师播放教学电子资源水果长在哪里，带着幼儿依据水果的生长方式、颜色改编歌词。1.葡萄长在什么地方？葡萄架上 2.架上很多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜爱吃葡萄，身体健康多愉快。六、老师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着老师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。七、小结。幼儿园小班语言教案 篇 4目标理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。内容春风预备 PPT。第 5 页重难点理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。活动过程一歌曲春天导入。1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么改变？你喜爱春天吗？今日老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！出示 PPT二观图，理解诗歌内容。师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的还是吹醒的。你是怎么知道的？师：快找找图片中的柳树有什么改变？幼：变绿了。一起来用完好的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小伴侣熟悉这些美丽的花吗？师：熟悉山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多改变？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”三学习朗诵诗歌。其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听！老师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得美丽。1、老师领读；幼儿跟读；第 6 页 2、师幼完好朗诵诗歌；3、诗歌嬉戏。老师说前半部分幼儿说后半部分；分组竞赛，看谁说的最好。四、幼儿进行诗歌表演。幼儿园小班语言教案 篇 5活动目标：1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过商量，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识。3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动预备：小兔子乖乖 flash 一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、观赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图观赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。(一)完好观赏故事，初步理解故事。老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段观赏，理解内容，学习对话。第 7 页 1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子召唤妈妈回家了的语言。2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？捏着鼻子唱 小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？三、围绕重点进行商量、关心幼儿感知理解故事，学会自我爱护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？老师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗？老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小伴侣应当怎么做？四、表演小兔子乖乖。教学反思 1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧急和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小伴侣耶主动的互动，激起了小伴侣对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，第 8 页活动预备方面，比方说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。幼儿园小班语言教案 篇 6教学目标：1在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语 xx，你好！。2在嬉戏情景中体验阅读的乐趣。教学预备：1小兔、小狗、小鸭毛绒玩具 2 简洁场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐 欢快的乐曲，ppt 课件教学过程：一、导入活动 1、师：珍宝，你好！2、幼：妈妈你好，集体与个别互相问好。3、师：你们真有礼貌，今日，妈妈带你们去小熊家玩。4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说你好。5、师：我们要动身吧？二、开汽车嬉戏 1、音乐起：在妈妈的带着下，宝宝开汽车。这时，遇到草地上的小兔，老师扮演小兔跳过来说宝宝，你好，音乐停并带着幼儿向小兔说小兔，你好！第 9 页老师带着幼儿说小兔，再见。音乐起，汽车连续向前开。2、途中遇见一只小狗说小狗，你好，音乐停并带着幼儿说小狗，你好，集体与个别相互问好。与小狗亲亲、抱抱等。老师带着幼儿说小兔，再见。音乐起，汽车连续向前开。带着幼儿学小猫走路的动作。3、途中遇见一只小鸭，老师带着幼儿向小鸭说：小鸭，你好。4、小鸭不理小伴侣。师：小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。鼓舞幼儿用好听、洪亮的声音向小狗问好。表扬大声问好的小伴侣、鼓舞个别胆小的幼儿，向小狗问好。这时，小鸭向幼儿问好。带着幼儿与小鸭拥抱等。师带着幼儿说小兔，再见。音乐起，汽车连续向前开。学小动物走路的样子。5、师启发幼儿：刚刚，妈妈在家告知你们，在路上见了谁就说你好，启发幼儿大胆主动与客人老师说客人老师，你好鼓舞幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。音乐起，汽车连续向前开。三、小熊家做客 1.小熊出去漫步了，它留下了几张照片请我们看。2P11 你好!你好!大家见面要问好。引导幼儿向小熊问好啾!啾!什么声音?谁在向小熊问好?第 10 页 3P2 小鸟说：小熊，你好！小熊应当怎么说？小熊跟小鼹鼠说了再见，又连续往前走，啾啾啾操作 PPT这是谁的声音啊？幼儿：小鸟。小鸟啾啾叫着飞来了，它观察了小熊，你们猜，小熊会说什么？幼儿：小鸟，你好。真聪慧，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊兴奋地叫着：小熊，你好。4P3 咕、咕、咕什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?原来是小熊的好伴侣鼹鼠。熊遇到好伴侣，快乐地跟好伴侣打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？幼儿：是。那你们想不想学一学？带着幼儿，表演着一段6.p5 吱吱，谁在向小熊问好？P6 小猴说：小熊，你好！小熊应当怎么说？幼儿：大象，你好。你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。9.小结：今日我们熟悉了好多有礼貌的动物伴侣，真快乐！a.你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，如今珍宝们去找你的伴侣和他抱一抱笑一笑问声你好！b.鼓舞幼儿和客人老师大胆的问好！四、结束珍宝们快乐吗？天黑了，我们要回家了，再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。第 11 页幼儿园小班语言教案 篇 7活动目标：1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。2、学习地剥桔子皮的方法。活动预备：PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。活动过程：一、创设情境，去小熊家做客。1、师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?2、老师交待做客礼仪：(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼：”小熊，你好!”(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说”感谢”3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 (1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。”咚咚咚，小熊在家吗?”(2)(出示小熊图片)小熊说：”欢迎，欢迎，请进”师：”小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧”鼓舞幼儿说：”小熊，你好!”(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)二、引导幼儿用多种感官感知桔子。第 12 页 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。2、取出看，颜色、样子。3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、学习剥桔子的方法。1、师：那这个桔子应当怎么吃呢?引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开头剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜)3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子。幼儿园小班语言教案 篇 8活动目标：(1)激起阅读爱好。(2)感受关切之心的重要。(3)理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。(4)引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。活动预备：静图画书两条彩虹和教学课件(PPT)活动过程：(1)解读封面第 13 页一今日，老师带来了一个秀丽的故事和你们共享。请认真看看书的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的图片，花为七色)一猜猜这是一个关于谁的故事?可能会发生什么事呢?(自由想象)一究竟这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起来看看吧!(2)观赏故事，理解内容出示第 2 面，引导观看。一图片上有谁?一发生了什么事?你从哪里看出来的?一生病的熊奶奶心里会想些什么?出示第 35 面，体验关切之心 c一第一个来探望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么?一其次个来探望的是谁?他送来的是什么?老师套戴熊奶奶的头饰，请幼儿在情境中学说关怀他人的话。每个人都会有生病难受的时候，所以关怀很重要，记得多表示你对伴侣的关怀出示第 68 面。一青蛙大叔为什么发愁啊?一你有什么好方法关心他?(3)自由商量，大胆想象小组商量，合作记录。第 14 页各小组选代表集中沟通。一和好伴侣一起猜猜，后来会发生什么事情?一青蛙叔叔究竟想了什么好方法，熊奶奶真的观察彩虹了吗?我们下次再来听这个故事。幼儿园小班语言教案 篇 9设计思路：结合幼儿日常生活阅历，抓住季节特征改变，辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”嬉戏以和多媒体手段，感受诗歌中美妙的比方和想象以和文学语言其详细形象、新奇多样的特点，从而培育幼儿对大自然的憧憬和喜爱之情。活动目的：1、感受大自然的美，初步培育幼儿喜爱大自然的情感。2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵诗歌。3、理解诗歌中对落叶形象的比方，感受诗歌的语言美。活动分析：重点在理解诗歌内容的基础上，学会朗诵。难点理解诗歌中的比方，感受诗歌的语言美。活动方式：集体活动活动预备：学问了解秋天植物的改变。物质课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。第 15 页活动过程：一、导入拾落叶活动。问：刚刚，小伴侣干什么去了？小结：帮助孔爷爷拾树叶，把院子清扫的干洁净净，孔爷爷让我感谢你们。问：小伴侣在哪儿拣到的这些树叶啊？树叶为什么会在地上呢？过渡语：小伴侣说由于是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢？我们一起来看一看。二、绽开 1、利用课件，老师协作讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的改变。问：秋天，小树叶都怎样了？2、嬉戏秋风吹。玩法：老师和小伴侣一起扮演秋天的小树叶，播放“风”的音乐，秋风吹来了，小树叶自由扮演。老师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。问：你象什么？过渡语：xxx 小伴侣说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！究竟象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看。3、观赏课件，为幼儿创设诗歌所蕴涵的美妙意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比方。1问：你看到，小树叶象什么？象蝴蝶有多少蝴蝶呢？第 16 页老师：不是一只蝴蝶，是很多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说：好象一群小蝴蝶。2问：在干什么？飞问：怎么飞？会飞的昆虫或者飞禽都有什么？翅膀学说：张开翅膀飞呀飞。4、利用多媒体，完好观赏诗歌录音。5、师生一起朗诵诗歌，扮演朗诵或分组朗诵。老师：正由于有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么秀丽。三、结束嬉戏秋风吹，玩法同上。渗透爱心教育。老师：这片小树叶怕冬天来了，树妈妈冻着，你瞧！他象小被子一样，盖在了大树妈妈的身上，真是个爱妈妈的好小伴侣。随音乐边嬉戏边自然离开。幼儿园小班语言教案 篇 10活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动预备：1、教学挂图、音乐 2、幼儿用书第十一页第 17 页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。活动过程：1、边听音乐边做律动入场。2、商量并探究：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习 3、老师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。4、出示 xxx 图片，关心幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，老师留意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答 5、老师边做动作便再次示范朗诵儿歌。6、幼儿学习朗诵儿歌。1幼儿集体跟读2幼儿边做动作边朗诵儿歌。7、商量：我们的身体上还有哪些地方会动？留意引导幼儿用诗歌的语言说出完好的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。第 18 页 8、在老师的带着下听音乐跳健康操，自然结束。幼儿园小班语言教案 篇 11活动目标 1熟识故事情节，会说故事中的礼貌用语，体会好伴侣之间友好的情感。2情愿尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。3愿意倾听和表演故事，体验参加活动的欢乐。活动预备 1故事挂图“生日 happy”。2动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。活动过程一、谈话“过生日”，导人活动。“小伴侣喜爱过生日吗?生日那天，有香喷喷的生日蛋糕，更重要的是还会有许多的好伴侣。”“今日是小狗的生日，他请了哪些伴侣呢?请小伴侣猜一猜。”二、倾听故事，初步熟识、理解故事内容和角色形象。1老师边讲解并描述故事生日 happy，边出示动物图卡。2幼儿自由讲解并描述“最喜爱故事中的哪句话”。3再完好倾听一遍故事，要求听清晰动物的脚步声和角色之间的对话。第 19 页 (策略：故事情节简洁，因此采纳最常见的挂图形式，先展现一幅背景图，老师边讲解并描述故事边呈现动物图卡，简洁、简约。讲解并描述一遍故事后，让幼儿说说喜爱故事中的哪句话，表达了敬重孩子的原有阅历，更强调孩子的主观体验和情感，孩子有机会说、情愿说。)三、师幼共同讲故事，重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。1有节奏地说一说动物的脚步声。2学一学小狗和好伴侣的话，体会伴侣之间的礼貌和友好。3币幼一起边表演边讲解并描述故事。“小狗过生日，三个好伴侣一起庆贺他生日欢乐，小狗真美好啊!如今我们一起来讲这个好听的故事。”(策略：活动的重点就是感受好伴侣之间的友爱，感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在老师的引领下仿照、学习语言，师幼一起讲解并描述、一起表演，可关心幼儿克服害怕心理，更好地融入学语言的气氛中。)四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱，并用动作来表现，分角色进行故事表演。1请幼儿选择相应的脚印图谱，并用身体动作来做一做。“你们看，刚刚动物伴侣们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小伴侣找找看，小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”依据幼儿的回答依次排列图形谱，小马：又轻又快；袋鼠：不第 20 页快也不慢；大象：重重的、渐渐的。让幼儿创编简洁的身体动作，边说边做。2幼儿分角色进行故事表演。(策略：充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素，实现领域间的整合，表达综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象，与象声词所表现出的脚步声和谐全都，激发了幼儿学习的爱好。让幼儿用身体动作来仿照和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演，以此来初步进展幼儿的制造性，满意幼儿的表现欲，也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)五、表演好伴侣，碰一碰结束活动“好伴侣来齐了，生日 party 开头了，小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来，我们一起唱起来、跳起来吧!”活动延长在区域活动中开展故事创编活动，请幼儿说一说小狗还有哪些好伴侣，学一学他们的脚步声或叫声，也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。幼儿园小班语言教案 篇 12一、活动目标：1、学习儿歌，初步熟悉春天的特征 2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物二、活动预备：依据儿歌内容制作的图片第 21 页三、活动重难点：重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的词语更换诗歌中的事物四、活动过程：1、观赏学习诗歌1老师出示图片，引导幼儿观看图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飘舞等春天的特征进行描述，结合自己的阅历谈谈对春天的熟悉。2老师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌挨次指教图片上的景物，关心幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。3幼儿跟着老师一起念儿歌 23 遍引导幼儿理解“吹绿”“吹红”“吹来”“吹醒”等词的含义。春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？春天到了，天气变暖了，各种树木开头发芽生长了。吹醒了青蛙是什么意思？春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开头了它们的活动了。4 幼儿依据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，实行渐渐抽取图片关心幼儿学习稳固所学内容。2、仿编儿歌第 22 页1春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿商量引导幼儿学习句式“吹.了”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。2将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。3、活动。“小伴侣们，春天这么美，一起跟着老师去外面查找春天的脚印吧”结束本次活动。活动反思：1、小班幼儿的语言学习应从详细的实实在在的只管形象动身，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。在本次活动中，我首先预备了与儿歌内容相关的挂图，活动开头让幼儿围绕挂图上的内容绽开商量，讲解并描述。接着，图片的挨次表现儿歌中事物的消失挨次，引导幼儿按挨次进行学习。最终，启发幼儿创编春风一吹会消失的事物。“吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？”幼儿在这个环节中思维比较灵敏，想象力丰富。例如吹醒了小鱼边说边做动作，努力将音乐、动作等方面自然地整合在这节语言活动中，这种整合有利于幼儿主动、主动地学习和把握新的语言信息，更有利于幼儿对学习内容的理解和表述，从而促进语言表达力量的提高。2、幼儿对任何事物的熟悉都是从详细到抽象，再形成概念，第 23 页我们有春游活动做基础，首先对春天赶爱好，有话可说，有话可讲。幼儿园小班语言教案 篇 13设计思路：上床睡觉是共享阅读中一本特别经典的读本，它主要讲了许多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜亮突出，幼儿简单接受。开头部分以展现动物图片的形式来观看动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过仿照小动物的身体动作，充分调动他们参加活动的主动性和主动性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，主动地去猜想，充分调动幼儿思维的主动性，并鼓舞幼儿将自己的猜想结果表达出来，让幼儿在猜想、读图的过程中理解故事的内容。活动目标：1、能体会图书情节的趣味，主动地、欢乐地阅读。2、把握基本句式“上床去睡觉”，能声音洪亮地说出来。3、能认真观看图画中呈现的详情，推想相关情节，学习如何利用图画线索读图。活动预备：小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。活动过程：一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观看和描述第 24 页引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床出示实物老师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观看动物的主要特征。二、大书封面阅读提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。三、大书图画阅读老师遮住大书上的文字，引导幼儿观看图画。第一页：与封面相同，所以不重点观看。其次页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应当睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？第三页：斑立刻床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑立刻床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。假如大象也睡到了床上，可能会发生什么事？第 25 页第六页：那我们一起来看看究竟发生什么事了呢？砰，吊床它们都我们一起来学一学动物摔下来可怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？第七页 遮住鳄鱼：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？假如是鳄鱼医生给你们看病你们会不会可怕？书看完了，你们喜爱哪个动物？为什么？四、朗读阅读内容 1、图画阅读之后，老师指读，幼儿倾听。2、老师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。五、操作嬉戏每个幼儿一套操作教具一个塑料筐和五个动物的小图片。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。六、幼儿阅读小书鼓舞幼儿自由阅读小书，提示幼儿根据页码的挨次看书。幼儿园小班语言教案 篇 14学问与技能:1.初步了解五官的构成和用处,知道要爱惜五官 2.能听懂老师的口令,做出相应的动作情感看法与价值观:知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去爱护自己的五官第 26 页教学预备:同样的人物头像 2 幅,眼、耳、口、鼻的图片各 1 幅过程与方法:一、启发谈话,引出五官小伴侣们好!今日老师和大家一起来熟悉我们的头部。请小伴侣们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、嬉戏“找五官”1.按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小伴侣将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用 1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出预备好的相同的人物头像 2 幅,请小伴侣观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图第 27 页片贴在小黑板上,两张图片对比,让小伴侣说说哪张图像好看?为什么?师总结:同样的一张脸,假如弄脏了就不好看,所以请小伴侣们要爱惜自己的五官,同时也要留意不能弄脏别人的五官。五、爱护五官五官很重要,我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。幼儿园小班语言教案 篇 15活动目标：1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的气氛中说出自己的感受。2、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、进展幼儿的语言力量。活动预备：xxx 一只，录音带，机，棒糖40 支，托盘一个，篮子若干个。活动过程：第 28 页一、听儿歌录音。分三段 1、猜测 xxx 在干什么？2、真有意思，维尼连续吃呀吃 3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃二、说一说自己对棒棒糖的感受。原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？三、品尝感受棒糖带来的乐趣。1、维尼今日给小伴侣们也带来了很多棒棒糖，谁想吃？但它有两个盼望，我们起来听一听：a 不争不抢，轻轻拿。b 边舔边与同伴共享、沟通吃糖的感觉。2、幼儿自由商量，师也一起品尝，交谈：你的糖怎么样？口味，颜色，软硬，多少，等等。3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。4、完好观赏儿歌。刚刚小伴侣讲了这么多好玩的事情，xxx 也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？四、手指嬉戏 1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。2、观赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。五、音乐嬉戏：吃棒糖的小孩全体参加，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿第 29 页棒棒糖。幼儿园小班语言教案 篇 16活动目标：1、通过儿歌让幼儿体验一起嬉戏的欢乐。2、通过嬉戏，提高幼儿表现力量。3、在嬉戏中稳固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来讲解并描述泡泡在阳光下是五颜六色的。4、能够跳起来抓泡泡，进展幼儿手腿协调力量。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：幼儿能够对儿歌表演产生爱好。难点：完成蹲跳动作捉泡泡。活动预备：1、吹泡泡工具一个 2、平安宽敞的场地 3、多媒体课件音乐、PPT活动过程：一、导入音乐导入小伴侣们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小伴侣们在干什么呢？吹泡泡你们想不想吹泡泡啊？你们知道吗？泡泡会飞，它们喜爱在天第 30 页空中翱翔，请小伴侣们看看，这里有好多美丽的泡泡PPT二、绽开 1、我们一起来和泡泡做嬉戏吧，老师如今来吹泡泡，小伴侣们一会在玩的过程中观看一下，幼儿观看泡泡的样子，颜色，状态。2、老师带着幼儿一起玩捉泡泡的嬉戏。要求：幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡 3、渗透儿歌这个嬉戏好玩吗？泡泡是什么样子的？什么颜色的？泡泡好抓吗？抓到泡泡兴奋吗？泡泡一会高，一会低，跳起来试试 4、老师复习幼儿儿歌：边朗诵儿歌边表演会飞的泡泡泡泡泡泡真调皮，一会高来一会低。我们一起抓泡泡，抓到泡泡笑嘻嘻。5、引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。6、老师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次稳固提问：“泡泡的样子是什么样的？泡泡是什么颜色的？泡泡飞着的时候是怎样的？”表扬放鞭炮 7、老师引导幼儿一边朗诵儿歌会飞的泡泡一边做动作。第 31 页 8、儿歌音乐：小伴侣们，让我们一起再来抓泡泡吧！老师吹泡泡，速度不要过快，改变动作也不要太快，让幼儿充分活动三、结束调皮的泡泡都回家了，珍宝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！活动反思：这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参加嬉戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，熬炼语言力量和思维力量。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们依据自己对各种动物的理解，来进行仿照，表达表现，完全是跟着老师做动作。虽然儿歌中的句子时熟识了，但是假如能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好！幼儿园小班语言教案 篇 17活动目标：1、让幼儿熟悉小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，愿意用语言表达。2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。3、产生爱小手、爱家长的情感！4、让幼儿熟悉小手。活动预备：正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。第 32 页活动过程：一、引出主题 1、师带着幼儿做手指嬉戏：逗逗飞、数数等 2、刚刚我们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、嬉戏：熟悉小手 1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来熟悉一下吧：指导：1我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？2看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？3宝宝们真聪慧，看看老师如今伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小伴侣的，对不对？4我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。5还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。2、出示手图片，图字相结合接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！”三、嬉戏“变魔术”第 33 页 1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！2、你的小手会变魔术吗？谁情愿来试一试的？四、能干的小手 1、小伴侣说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么 呢？2、我们的小手本事真大。看，今日老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么样子的。平常都是大人剥橘子给我们小伴侣吃，今日席老师想请小伴侣来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、请小伴侣将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小伴侣将皮剥在盘子中，保持干净！幼儿园小班语言教案 篇 18一活动目标 1.喜爱朗诵儿歌。2.培育语言的节奏感。3.了解爱护手的方法，进展幼儿思维和口语表达力量。二活动预备 1.手的图片。2.小小手儿歌。三活动过程 1.出示手的图片。老师提问：第 34 页1这是什么？2手怎么才可以发出声音呢？2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴相互拍拍手等。3.老师引出儿歌，并协作儿歌的节奏，加上上述的动作。老师：如今我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？4.老师完好地朗诵一遍。加上动作 5.幼儿跟着老师念儿歌，协作儿歌的节奏并且加上动作。6.与幼儿商量：1假如我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？2那小伴侣要怎样爱护这双手呢？四老师小结小伴侣要爱护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危急的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！幼儿园小班语言教案 篇 19活动目标：1.学说儿歌，感受儿歌的韵律。2.能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动预备：1.各种小动物的声音音乐、小老鼠的声音文件第 35 页 2.老鼠手偶一个，描述儿歌情景的可操作演示板 3.儿歌录音活动进程：一、老师带着幼儿听音乐，仿照各种小动物，引出小老鼠。1.听音乐，师生共同自由仿照。师：小伴侣，让我们一起来听听看，谁来啦？幼：小猫、小狗.师：哦，我们一起来学一学，小猫是怎样的？小狗呢？2.播放老鼠声音老师提问幼儿：咦！听听看，谁来啦？幼儿：老鼠。师：我们一起来看看，小老鼠来干什么啦。二、老师请幼儿看可操作演示板，观赏儿歌。1.老师边讲解并描述儿歌情节，边操作演示板，关心幼儿理解儿歌。2.老师为幼儿完好地念一遍儿歌。3.老师利用手偶表演，幼儿跟老师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1.以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。1师：小伴侣，刚刚老师表演的这个节目里有谁？幼：小老鼠2师：真棒！那你们有没有看清晰小老鼠在干什么呀？幼在老师引导下说出：上灯台，偷油吃。第 36 页老师与幼儿一起念几遍。3师：小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？幼：下不来。4师：最终，小老鼠是怎么下来的？幼：在老师引导下说出：滚下来。师：谁能上来做滚下来的动作？我们一起来学一下。请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来 2.老师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。老师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。老师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。3.启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应当做什么动作？老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。4.幼儿自由练1鼓舞幼儿随音乐自由的做仿照动作。2指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。四、老师和幼儿一起完好表演儿歌，感受表演的乐趣。1.幼儿扮老鼠，配班老师扮猫一起表演。2.幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。五、活动结束幼儿园小班语言教案 篇 20一、教案目标：第 37 页 1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达力量。3、幼儿能主动的参加到活动中，并获得其中的乐趣。