体育课《立定跳远》教案.pdf

体育课立定跳远教案体育课立定跳远教案体育课立定跳远教案 1教学目标：一、通过本节课的学习，让每个同学在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。进展同学跳动力量，培育同学运动爱好。二、通过嬉戏进展同学的上肢力气，培育同学仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神。三、让同学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法，使同学喜爱体育运动，并能够愿意接受老师的指导，从而体验胜利。教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。教学程序：一、导入新课师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？同学：原地学习青蛙跳。师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗？设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起同学的新奇感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让同学到达第 1 页了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。二、学习新知 1、启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导同学利用拼板进行跳动练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？鼓舞同学主动创想各种跳动的方法，激发同学的学习爱好。同学经过个人、结伴、小组的主动商量、沟通与实践创想出了各种跳动的方法。之后，通过同学的展现引出本课的学习内容“立定跳远”。接着，请同学尝试仿照并鼓舞其能跳得远。这样，在老师的启发引导下同学对立定跳远动作有一个初步的概念。2、设疑探究：接下来老师所要做的就是让同学进一步把握动作要领，此时老师设疑：怎样跳才能跳得远？并请一位动作好且跳得远的同学展现。同学以四人小组通过观看思索实践商量沟通从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。同学在老师的引导下主动参加整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既把握了动作要领又培育了同学的自主探究意识，同时也让同学体验到了探究的乐趣。3、提高进展：在同学把握了动作要领后，老师提出：你能跳多远？组织同学强化学练，进行分层练习，让每个孩子都尝到胜利到达喜悦。之后老师鼓舞同学挑战老师，激发同学的斗志，让有力量的.同学得到进一步的进展。第 2 页 4、教学评价：整个环节中，老师始终以微笑和表扬性语言确定同学的创想与回答。同学在老师不断地鼓舞与表扬中布满了自信，并不断地享受着胜利的喜悦。三、整理放松 1、老师和同学一起做放松操。2、老师小结体育课立定跳远教案 2活动设计背景近期观看大班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是大班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。活动目标 1、学习立定跳远技术，把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。2增添幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素养的进展。教学重点、难点活动重点：两脚用力蹬地起跳，动作协作协调。活动难点：落地缓冲后的身体平衡。活动预备电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、养分快线小瓶子人手2 个、音乐第 3 页活动过程一、预备活动：激趣热身课流程：课前观看立定跳远技术要领视频片段播放音乐，嬉戏：大小风吹；高人矮人。“中一班的小伴侣，今日黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，仔细看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”嬉戏“大风吹，小风吹”：幼儿想像大风、小风、龙卷风中的情景，依据自己的想像，用身体、动作、语言声音表现出来。老师改变口令，幼儿跟随练习。当老师喊“风停了”同学做“站如松”，快速站好。反复几次嬉戏高人矮人：围大圆圈，老师于圆圈中，当老师是高人站立时，幼儿反之是下蹲。反复几次二、基本部分：自主练习课流程：讲解、示范探究跳瓶子向下跳：定点跳伞。1、“谁告知我刚刚在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”幼儿示范围大圈示范幼儿站于圆圈中老师示范、讲解：步骤：、预备腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。、起跳腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。、落地屈腿全蹲。用形象 123、立定跳远 数、字代表动作技术分解步骤。第 4 页 2、“今日黄老师和中一班的小伴侣一起来玩你们平常做操的瓶子，大家尝试用刚刚学过的本事去进行练习。”巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习，重点引导由近远调整摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。鼓舞胆小幼儿能跳出第一步 3、稳固练习：定点跳伞从 30CM 高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品嘉奖，鼓舞胆小幼儿。重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。三、结束部分：音乐放松嬉戏：木头人。教学反思 1、本节课的体育教学以嬉戏为主要教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的气氛中完成了运动参加、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，等活动，收到了良好的教学效果。2、教学过程中，老师能够照看到幼儿的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组商量、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了幼儿自主学习力量，对幼儿合作意识和创新意识的培育有重要意义。3、教学过程中也存在缺憾，如在探究跳瓶子、定点跳伞的环节中，老师的引导不够。力量强的幼儿一下就能跳过，而力量弱一点第 5 页的幼儿，通过连续的练习跳动也能跳过，这是幼儿大胆制造的结果。老师对此没能准时加以引导，说明应变力量不够。第 6 页