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幼儿园健康教案大班幼儿园健康教案大班 8 8 篇篇幼儿园健康教案大班 8 篇 1【活动目标】1、感知小脚的特征、用处，产生探究小脚的爱好。2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。3、体验玩脚印嬉戏的欢乐。4、初步养成良好的卫生习惯。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。【活动预备】1、布置“脚丫乐园”场景小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路。2、脚印图板儿童泡沫板上面粘有不同的脚印小铃、脚、丫标记各 20 个；奇妙小路橡皮泥制成、脚印转盘；篮子两个。3、活动背景音乐三段不同的音乐录音机。【活动过程】一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”音乐一评析：幼儿喜爱玩嬉戏，老师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的嬉戏爱好。二、探究脚丫的结构、用处。1、小脚做运动。1脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一第 1 页跳。音乐二2走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。师：看，这儿有小桥，上去走走吧！评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动布满奇怪，老师利用这个爱好点让幼儿在不知不觉中观看、感知、熟悉自己的小脚，增添了探究的欲望。2、熟悉脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。师：看看你可爱的小脚上有什么？幼 1：有脚趾头。幼 2：脚跟。幼 3：还有脚背。师：认真看看老师脚底中间是什么样子？师一脚踩在地上幼 1：脚底中间是空的。幼 2：向里凹进去的。师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。老师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。师：比比你的脚和别人的有什么不同？幼 1：明明的脚比我的胖。幼 2：石老师的脚好大啊！幼 3：我的脚是白白的。小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯第 2 页度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小伴侣长大了，脚也会长大的。评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次亲热接触，倍感亲切；在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，稳固了自己对脚的结构的熟悉。3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。幼 1：草地上软软的。幼 2：走在鹅卵石的小路上有点疼。幼 3：感觉不一样，小桥上有点硬。小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本事真大。所以我们肯定要爱护好自己的小脚，不让它受到损害！评析：此环节在小脚做运动的基础上进行，由于幼儿有了从前感知不同材料的阅历，老师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、精确。【活动反思】活动以新奇的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子赐予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也赐予了不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在鼓舞其参加，关心其提高。对冲动型的幼儿，评价重在关心他们第 3 页养成良好的思维习惯，由于冲动型的幼儿，往往缺乏仔细思索就开头画，结果可想而知。对这样的幼儿不能赐予鼓舞的评价，老师要劝他仔细听、认真想后再大胆画，关心他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重在激励他们创新。幼儿园健康教案大班 8 篇 2活动目标 1、能够坚持早来园，情愿参与晨间活动。2、能依据爱好、爱好制订出相应的晨间活动打算，并能按时实施。3、情愿参与力所能及的活动。教学重点、难点 1、能大胆表达出自己的想法 2、能用简洁图示制出制订的活动内容。活动预备纸和笔活动过程 1、谈话：每天早晨来幼儿园我们小伴侣做什么了?你认为有那些问题?2、小伴侣可以做什么?重点引导幼儿大胆表达自己的想法。3、请幼儿把自己的想法画一画。4、展现幼儿的活动内容并请幼儿讲解教学反思第 4 页在此活动中，幼儿能说出早晨来园时很多幼儿无所事事的现象，在老师的引导下能依据自己的爱好爱好制定不同的晨间活动内容，并用简洁图示表现出来，但幼儿各自的活动较多，不利于全体幼儿同时实施，还需要进一步整理和归纳。幼儿园健康教案大班 8 篇 3活动目标：1.熬炼幼儿动作的协调性。2.感受与同伴合作嬉戏的乐趣。活动预备：4 块大海绵垫、课件活动过程：一、师生随音乐做热身运动评析：从热身运动开头，我们的教学就紧扣活动目标，让幼儿与同伴合作，在热身活动熬炼幼儿动作的协调性。孩子们，今日老师给你们带来了四块奇妙的魔垫，想不想去看看它们，预备好了吗？动身！做热身运动，往中间走的时候，可以踩到垫子上，而且手挽手往中间走的时候，可以喊口号，*.22345678，目的是为了增加热身的气概。，孩子们，快到老师这里坐下，这样，孩子们可以围绕在老师的四周，坐在垫子上，缩小圆圈的距离，便于后面的谈话，坐在这块奇妙的魔垫上，有什么感觉？软软的这块软软的，大大的魔垫，还可以和我们做嬉戏呢？你想怎么样玩呢？请2-3 个幼儿回答接着提问，这块大大的魔垫，假如好几个小伴侣合作玩，会有意想不到的惊喜，多人合作怎第 5 页么玩呢？请2-3 个小伴侣回答总结，今日我们就来尝试多人合作玩魔垫谈话的环节，问题有单人玩，引导多人玩二、探究多人合作玩垫子孩子们听，这是什么声音？打雷声天要下雨了，我们能让魔垫，变成什么呢？引出大雨伞那我们6人一组，合作把我们的魔垫，变成大雨伞，看哪一组的小伴侣合作快速的把魔垫变成大雨伞！预备好了吗？开头！1.举垫子。动作要求：把胳膊伸直大雨伞才能撑好 嘘，一组的雨伞撑好了，三组的雨伞撑好了，二组，四组加油了 这个地方老师说这些话，目的是为了让孩子能清静下来，雨伞已经撑好了，为了使我们的雨伞变得更加的坚固，大家把胳膊尽量的伸直，小伴侣站的位置再调整一下。这个环节在提前熟识同学的时候，可提前根据 2211 的结构，熟识一下 2.撞垫子。师：大雨伞已经撑好了，我要检查一下你们的雨伞撑的坚固不坚固。预备好了吗？检验雨伞的坚固 这么坚固的雨伞，能不能转起来呢？请小伴侣先试一试总结，为了我们的大雨伞能够平稳的转起来，我们小伴侣要团结全都，每组的 6 个小伴侣要朝同一个方向转。这个地方可让孩子把伞放下来，略微休息，讲解，下一个嬉戏的规章接下来，我们要玩一个转转停停的嬉戏，老师喊开头，小伴侣要撑好雨伞，每组的六个小伴侣要朝同一个方向转，当老师说，停，要立刻停止转动，听明白了吗？预备，开头！3.转垫子。为了我们的大雨伞能够平稳的转起来，我们小伴侣要团结全都，每组的 6 个小伴侣要朝同一个方向转。第 6 页孩子们看，天晴了，小动物都出来做嬉戏了，快把我们的大雨伞拿到草地上晾一晾吧。孩子们，快来老师这里集合了，整理好队伍，我们的魔垫如今变成了一条宽宽的小河，如今我们需要两个小伴侣，合作划小船过小河，怎么样划呢？请两个小伴侣示范，前边的小伴侣，要用手抓着后边小伴侣的脚腕，脚后跟用力，后边的小伴侣用双手撑在魔垫上，用力向前，明白了吗？当前边的小船向前划动了，后边的小伴侣也要做好预备，开头划。4.探究合作划小船。要求：两个小伴侣合作划小船。划一次，听到铃声，再划回来哎，老师刚刚接到小兔电话，它家的围墙被大雨淋塌了，大灰狼随时都会来损害小白兔，我们去关心它重新垒一座又高又牢固的围墙。如今，我们的魔垫要变成围墙了，怎样让围墙变得又高又牢固呢，需要我们小伴侣，在垒围墙的时候，六个小伴侣要站在魔垫的同一个面，这样才能有效的抵抗住大灰狼。在熟识孩子时，这里要提前教一下，大灰狼来了，孩子们，做好预备 5.撞围墙。分组进行。要求：6 个小伴侣齐心协力把垫子扶好。我们帮小兔做的围墙很牢固，有效的抵抗住了大灰狼，小兔请我们去它家做客，孩子们快过来集合。评析：在本环节中，利用孩子们感爱好的故事情节贯穿整个活动过程，在探究的过程中，遵循由易到难的原则，让孩子们无形中学会了团结协作，身体技能得到有效熬炼。三、听音乐做放松运动评析：放松运动的过程中，我也让孩子们通过相互捶背等动作，培育幼儿之间团结互助的力量。第 7 页幼儿园健康教案大班 8 篇 4设计意图眼睛是我们身体的重要器官。随着年龄的增长，幼儿看书、画画的机会日益增多，但是发觉好多幼儿平常在看书、画画时姿态不正确，假如长期下去，势必会造成幼儿的视力下降，逐步进展成近视眼。因此，让幼儿了解有关爱护眼睛方面的学问很有必要，而爱护眼睛要从预防近视开头。于是，设计了这一教育活动，旨在让幼儿懂得爱护视力的重要性，知道如何预防近视，并且在日常生活中留意起来，渐渐养成正确的读书、写字姿态。活动目标 1.了解造成视力下降的缘由，懂得如何预防近视。2.能主动参加商量，大胆地表达自己的想法。3.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5.初步了解健康的小常识。活动预备纸、笔、录像、塑料条、表格、图片、老鼠纸偶、幼儿视力统计表。活动过程 1.以幼儿的“视力统计表”引出视力下降的缘由。1请幼儿看视力表，了解幼儿的视力状况。2分析造成视力下降的缘由。第 8 页幼儿猜测：他们的视力为什么会下降？看录像，全面了解视力下降的缘由。了解小伴侣平常有没有这种不正确的姿态。小结并出示图片假如长时间以这种不正确的姿态看书、学习、看电视，你们也会视力下降，渐渐进展成近视眼。2.幼儿亲自体验眼睛近视了是什么感觉。把塑料条放在眼前看四周的事物，并说出自己的感觉。3.商量眼睛近视了给人们的生活、学习带来的不便利，熟悉眼睛的重要性。1幼儿分组商量，请个别幼儿说出想法。2老师小结。4.商量如何预防近视。1幼儿分组商量。2老师小结并贴出相关图片。3和老师一起用“老鼠纸偶”做放松眼球的嬉戏。活动反思活动中设计的五个环节，承上启下，层层递进。整个活动过程注意以幼儿为主体、老师为主导的教学思想，让幼儿自己发觉问题商量缘由亲身体验猜测结果得出结论。同时在教学方法上采纳体验法、商量法、嬉戏法等，动静结合，让幼儿在轻松，开心的气氛中把握预防近视的方法，真正体会到预防近视的重要性。第 9 页幼儿园健康教案大班 8 篇 5活动目标：1.熬炼幼儿四散跑的力量.2.激发幼儿运动的爱好.3.培育幼儿能敏捷闪躲和有目标奔跑的力量.活动预备：平安场地活动过程：1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体.幼儿依据老师的语言提示，做各种仿照动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.2.玩“踩影子”嬉戏，练习闪躲跑和追赶跑？一请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？二请幼儿变换姿态，看看自己的影子有无改变.三将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏.3.集体玩“踩影子”的嬉戏.在指定范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地略微休息.4.再次组织集体嬉戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.活动结束：老师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松第 10 页运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.德育教育：在活动过程中，老师给小伴侣们教育！幼儿园健康教案大班 8 篇 6【活动目的】1利用绳圈创设出各种玩法进行一物多玩嬉戏，培育幼儿敢于尝试、探究的精神。2通过嬉戏进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。3以嬉戏培育幼儿的合作力量。【活动预备】绳圈 21 根、录音机、磁带、哨子、小鼓、小椅子10 张。【活动过程】一、开头部分老师和幼儿手拿绳圈听音乐走到场地上由大圆变成四路纵队，做绳圈操，伸展身体各部分，尤其使手腕和腿部、脚关节得到充分活动。二、基本部分 1老师告知幼儿今日的嬉戏内容。师：如今我们每人手里拿的是绳圈，可以当绳子也可以当圈子(老师操作如何粘接接头处)，小伴侣试试看拿它当绳子可以怎么玩，拿它当圈子又可以怎么玩。(圈：单脚跳、抛接、手腕转。绳：绕圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等)第 11 页 2(听哨音集合，站成半圆)老师引导幼儿说说用绳、圈是怎么玩的，请 34 人说出并示范玩法，老师赐予确定，鼓舞其他的幼儿敢于大胆尝试，老师表演幼儿没玩过的玩法。师：你们还想玩吗?可以去试试刚刚没玩过的玩法，可以一个人玩，也可以和小伴侣一起玩，看看还有没有新的玩法。3(听哨音集合，站成两队)请幼儿按要求将绳圈分四组摆放，进行单脚跳、走平衡、直线两侧行进、跳和钻的练习，告知幼儿各种玩法，交待嬉戏规章。幼儿分组示范，每一路纵队玩2 遍。师：小伴侣一个接着一个玩，留意不能碰绳圈。4(站成半圆)玩嬉戏“找家”。老师要用圈教小伴侣玩个好玩的嬉戏叫“找家”。请小伴侣将圈放在地上当作“家”，老师拿掉一个圈，听音乐，小伴侣学各种小动物的动作，鸟飞、兔跳等，音乐一停立刻跳进绳圈回“家”，哪个小伴侣找不到“家”就要停止嬉戏看其他小伴侣玩，小伴侣玩的时候留意：不能相互碰撞。玩 3 次左右。5集体嬉戏“捉尾巴”。师：如今老师还要用绳子教小伴侣玩个好玩的嬉戏叫“捉尾巴”。每个小伴侣将绳子的一端塞进裤腰里当“尾巴”，一听到鼓声你就开头捉其他小伴侣的“尾巴”，鼓声停止就不能提了，我们比一比谁捉到的“尾巴”多，留意不能相互碰撞。玩两次。三、结束部分放松嬉戏：“转圈”。第 12 页师：绳圈好玩吗?我们一起玩杂技表演，用手腕转绳圈。注：绳圈制作方法用三根废旧布条编成一条绳(长度随便)，绳的两端缝上尼龙粘连，即成。幼儿园健康教案大班 8 篇 7活动目标：了解火中逃命自救的基本方法。活动预备：1.阅历预备：老师事先带着幼儿参观消防队，观看消防学问展。2.物质预备：消防灭火视频。活动过程：1.幼儿观看消防灭火视频，引出活动内容。师：刚刚你们看到什么？为什么会发生火灾？2.引导幼儿结合已有的阅历，商量在家、在园遇到火灾脱离危急的方法。1提问：假如遇到火灾应当怎么办？假如火很大，有许多浓烟，应当怎么做？2 小结：假如遇到火灾，应当快速离开着火处并大声呼救，拨打 119 报警，不能乘坐电梯等，假如货很大，有许多浓烟，要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲弯腰，烟枪逃离火场。3.引导幼儿沟通：预防火灾的方法。小结：小伴侣不玩火、不适合燃放烟花爆竹、不乱动煤气开关第 13 页等。4.开展消防演习活动，引导幼儿采纳正确的方法有序的逃命。活动延长：1.组织幼儿观看幼儿园消防通道、平安出口等，并定期开展消防演习活动。2.嬉戏活动：开展角色嬉戏火警逃命，让幼儿经一部把握自己的方法。幼儿园健康教案大班 8 篇 8一、说设计意图培育幼儿初步的进餐习惯是小班下学期幼儿的健康目标，而本班的幼儿在进餐过程中部分孩子在进餐过程中也有边吃边讲话或者玩调羹和菜的现象，单纯的说教对他们来说教育效果不大，而故事 小猫吃鱼正为孩子进餐习惯的养成供应了教育的契机，故事中的小猫由于过生日时和伴侣边吃边玩而被鱼刺卡住了喉咙，说不出话来了，只得找医生治疗，被鱼刺卡住的苦痛以及医生的话让小猫明白吃饭时应当不说不玩，要细嚼慢咽。这样一个贴近幼儿生活的故事能激起幼儿情感的共鸣，活动中，我通过扮演角色，创设小猫被鱼刺卡住后的情境，激发孩子大胆分析，大胆表达小猫为什么被鱼刺卡住，以及被鱼刺卡住该怎么办？怎样才能不被鱼刺卡住？以及联系自己的生活阅历，联想自己被鱼刺卡住的情境，从而让幼儿懂得正确的进餐方法。二、说教学目标：依据纲要健康领域的目标，同时又结合小班幼儿的年龄特第 14 页点和本班幼儿实际状况特制定以下目标：1、理解故事内容，了解小猫被鱼刺卡住的缘由，激发幼儿养成良好的的进餐习惯的意识。2、乐于倾听故事，能联系生活实际，大胆表达对故事的理解。三、重点难点依据目标我把本次活动的重点确定为：幼儿能在认真倾听、观看、大胆表达的基础上，理解故事，了解小猫被鱼刺卡住的缘由。难点为：幼儿能融入故事情境，并能联系自己的生活实际，激发幼儿养成良好进习惯的意识。四、说活动预备为了让本次活动更具有效性，在幼儿阅历的预备上，主要是结合幼儿日常的午餐和餐点活动，让幼儿对自己是如何进餐的有一个了解。在物质的预备上，主要有便于幼儿对故事的理解，感受，有故事挂图，以及小猫和熊猫医生的头饰。五、说活动过程本次活动我以故事为引子，从幼儿情感动身，激发幼儿大胆想象、表达的基础上，激发幼儿主动形成良好进餐意识的内驱力为主线，设计了三个环节即：小猫被鱼刺卡住了小猫为什么会被卡住你有没有被食物卡住过，三个环节。第一环节：小猫被鱼刺卡住了俗话说：“良好的开头是胜利的一半！”小班的孩子喜爱在情第 15 页境中学习，所以在开头环节我通过扮演角色的方法引出题，老师头戴小猫头饰，表现出小猫鱼刺卡住后说不出话以及痛苦难忍的样子，并让孩子们猜猜小猫究竟怎么啦？生动的演绎一下子就会吸引孩子的眼球，引发幼儿的思索，同时也为自然地引出故事，为孩子带着目的乐于倾听故事埋下伏笔。第 16 页