大班体育教案(6篇).pdf

大班体育教案（大班体育教案（6 6 篇）篇）大班体育教案 1活动名称：战斗演习活动目标：幼儿练习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动。活动预备：场地布置。软垫、草席若干，草地一块，橡皮筋，幼儿靠背椅8 张等。活动过程：组织幼儿进行活动前的预备动作对幼儿进行衣服和鞋子等的平安检查。随音乐节奏做幼儿广播操。幼儿复习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动动作。嬉戏：战斗演习带幼儿到场地，介绍场地布局。介绍嬉戏方法：老师扮排长，幼儿扮战士。排长下令“爬过分锁区、炸毁敌人的碉堡”，接着组织“战士”先以侧卧匍匐爬行，一手揣着炸药包沙包，爬过“铁丝网”以后作侧滚，然后采纳侧卧甩臂动作投掷沙包，向碉堡投扔，扔后起立从“战壕”跑回原处。织幼儿嬉戏。分组进行竞赛。幼儿分成四组进行竞赛。第 1 页嬉戏结束组织幼儿做放松动作活动名称：报纸嬉戏活动目标：1利用报纸进行体育嬉戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡力量。2通过本次教学活动发觉幼儿的社会性，增添幼儿的合作意识。活动预备：幼儿每人一份报纸，乒乓球四个，录音机、磁带，四张红色蜡光纸。活动过程：开头部分老师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用处？今日我们就要利用这些报纸来进行嬉戏。基础部分竞走。将报纸顶在头上四散走，老师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思索报纸为什么能粘在身上？第 2 页幼儿在场地上分散练习竞走、粘报纸。把幼儿分成人数相同的四队进行托球竞赛。老师介绍嬉戏方法：将报纸对折几次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，尽量使球不掉下来，又快又稳的一对为胜。幼儿进行竞赛。结束部分整理报纸，评出获胜的一队。大班体育教案 2活动目标：1.通过嬉戏进一步培育幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。2.引导幼儿初步探究绳子的神秘，培育幼儿玩绳的爱好，鼓舞并激发幼儿在玩绳活动中的制造性。3.体验参加玩绳嬉戏活动带来的欢乐。活动预备：绳子、鼓加油助威，增加气氛用、彩色的塑料圈充当战利品活动过程：一、老师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望师：绳子可以怎么玩？二、幼儿人手一根绳子第 3 页自由探究绳子的不同玩法。三、个别幼儿讲解并描述自己的玩法与大家共享。四、老师小结：玩法一，跳绳；玩法二，平放在地上，走钢丝；玩法三，大成对折，大 u 型是大河，小 u 型是小河，123，跳过河！玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇；玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。五探究新玩法：拉绳。介绍嬉戏规章：1.嬉戏以小组形式进行，每组有四人参与，将两条绳子缠成十字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。2.四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。3.等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。4.嬉戏开头，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。六、拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换嬉戏，重复嬉戏。七、师幼互动每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴，进行竞赛。第 4 页八、活动结束。活动延长：可以将拉绳嬉戏在日常的户外活动进行延长操作。大班体育教案 3一、活动目标 1、稳固跑步的正确姿态，训练跑的速度。2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。3、复习嬉戏冲过封锁线，培育幼儿机灵、英勇、遵守纪律的品质。4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。二、活动预备 1、幼儿人手一张报纸。2、韵律操音乐的磁带及录音机。三、活动过程一、开头部分 1、幼儿入场，做预备运动。幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。2、预备运动：韵律操。幼儿在老师的带着下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。二、基本部分第 5 页 1、老师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮助怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。3、其次次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不简单掉。4、幼儿再次自由尝试数次。5、复习嬉戏冲过封锁线。进展幼儿快速奔跑及躲闪的力量。以竞赛的形式进行。三、结束部分老师带着幼儿做大笑、大哭的表情，以放松肌体和心情，对幼儿活动状况作简洁评价。幼儿在音乐声中步回教室。教学反思：活动让幼儿在宽松的气氛内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的主动性，老师以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加幼儿参加活动的主动性及情趣。大班体育教案 4活动目标：1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的精确性与命中率，进展手眼协调力量。2、培育自由探究、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。第 6 页 3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。活动预备：1、小篮球人手 1 个。2、凹凸不同的篮球架。3、音乐磁带、录音机。活动过程：一、热身运动。老师与幼儿一起拿着小篮球进场。在老师的带着下，幼儿与小篮球一起做热身运动。幼儿园投篮教案 1二、学习原地双手胸前投篮的方法。老师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。幼儿徒手做原地投篮动作的仿照练习，体会全身的协调协作。幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距 1.52 米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可渐渐拉长距离，体会转变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。三、学习原地跳投的方法。第 7 页老师示范原地跳投动作：预备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚快速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。幼儿徒手仿照练习。幼儿结伴站好，两人相距 1.52 米，持球做原地跳投动作。指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会依据不同距离应使用不同力气。四、投篮嬉戏。指导幼儿把篮球投进凹凸不一的篮筐里距篮筐 1.52 米。指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮嬉戏，提示幼儿投篮距离可由近到远。五、嬉戏“抢球”。老师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球嬉戏，老师把球传给一个幼儿，幼儿想方法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。规章：老师与幼儿的球要连续拍，爱护好自己的球，适时把球传给同伴。师幼嬉戏。六、结束活动。老师与幼儿一超整理场地，放好篮球，漫步回活动第 8 页室。活动延长：1、请幼儿商量怎样才能提高自己投篮的精确性。2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的学问，并讲给大家听。3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。教学反思：体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中老师肯定要讲解简练，示范要精确，同学肯定要多练。结合篮球项目的教学特点，采纳了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、嬉戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个同学的潜力，让同学在练习和学习中渐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使同学在欢乐中获得学问和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，嬉戏竞赛为副线的教学情境，激发同学学习和练习得爱好。老师肯定在课堂上向同学展现你的魅力，吸引同学的目光，呈现你的特长，让同学观赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥老师的主导作用强调同学的主体作用，在课堂教学中能同学和老师能相互协作，团结协作，开心的完成课的教学目标。小百科：投篮是在竞赛中，队员运用各种特地、合理的动作将第 9 页球投进对方篮筐的方法。是篮球赛中得分手段。投篮是篮球运动中一项关键性技术，是唯一的得分手段。大班体育教案 5【活动目标】1.练习绕障碍跑和来回跑，进展奔跑力量，增添腿部力气。2.学会与同伴友好合作与竞争。3.感受运动的欢乐，愉悦身心。4.培育幼儿健康活泼的性格。【活动预备】中号筒 4 个、大号筒 4 个、基础单元砖 8 个、体能条 8 根。【嬉戏玩法】幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。嬉戏开头，每组第一名幼儿 s 形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒，连续往前跑，一只脚踩到终点线后快速转身，再快速原路跑回起点处，与其次名幼儿击掌后，站到队尾。其次名幼儿动身，嬉戏连续，先完成任务的小组获胜。嬉戏规章：1.幼儿必需 s 形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒。2.幼儿到达终点线时必需脚踩线才能返回。【平安提示】1.嬉戏前幼儿学习快速转身。2.嬉戏材料筒和砖间距 2 米左右较为适合。第 10 页大班体育教案 6【设计意图】大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增添了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。【活动目标】1、熬炼幼儿的快速反映力量，熬炼幼儿手的灵敏度。2、增添了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。3、体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。【活动预备】篮球若干【活动过程】老师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。1、导入嬉戏老师今日和大家一起来做个传球嬉戏，好不好?(幼儿回答，好)看老师怎么传，老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。老师首先说明嬉戏的规章和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出指令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。第 11 页其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，老师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意平安。2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，3、开头嬉戏幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。两个嬉戏轮番尝试进行 4、活动结束，对表现好的小组成员赐予表扬鼓舞，老师做准时总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。第 12 页