小学数学“导学案”编制模式的研究实施方案.doc

“学案导学”小课题实践研究方案一、基本信息课题名称：小学数学“导学案”编制模式的研究姓 名王小华学 校汉南区邓南中心小学称 号区优秀教师联系电话[phone]电子邮件dnzxxx1969课题组成员屈雯、孙守风、孙守芳、张传华、周天良二、研究方案教育教学中遇到的问题或困惑小学数学“导学案”编制的科学、有效性。如何编制一份科学、合理、有效的“导学案”，确实对学生真正起到导、学的作用。编制导学案注意什么问题，科学合理的编制模式，对提高课堂教学效率起到至关重要的作用。国内外关于学案研究已有的主张、办法 1、“导学案”是高效课堂的抓手，是提高小学数学课堂教学效率的关键。 2、“导学案”是一堂课的方向盘和学习路线图。因此编制科学、合理的导学案，对培养学生的自学能力，课堂低效还是高效起着决定性作用。 3、目前在学生“导学案”的编制上有一些要求，编制导学案的模式上多样，但有的模式仍停留于传统观念的指导下，且对侧重研究中学的居多。研究目标及重点研究的目标：1、通过研究，探索一些适合小学生特点的数学导学案编制的注意事项；2、通过研究，寻求适合小学生思维特点的科学、合理导学案模式。研究的重点： 编制小学数学“导学案”注意事项及模式。研究内容1、小学数学“导学案”编制注意的问题。2、小学数学“导学案”编制的模式。研究方法研究此课题采用下列方法：1、调查法2、行动研究法3、经验总结法研究步骤（分阶段、分步骤怎么做，任务要求、人员分工等）研究步骤：第一阶段：2012年9月2013年1月1、问卷调查分析；2、制定研究实施方案。第二阶段：2013年2月2013年7月1、小学数学“导学案”实施研究；2、意见反馈及调整。第三阶段：2013年9月2013年12月1、归纳总结；2、撰写实践研究报告。人员分工：孙守芳：负责三年级实施研究，意见反馈。张传华：负责四年级实施研究，意见反馈。王小华：负责五年级实施研究，意见反馈。周天良：负责六年级实施研究，意见反馈。王小华：总体负责实施，撰写实践研究报告。预期成果1、问卷调查分析报告；2、实践研究报告；3、论文：小学数学“导学案”编制注意的问题；4、模板：小学数学“导学案”编制的模式。条件分析此课题研究团队是一支具有实力的队伍。它由各级学科带头人、骨干教师、学校教学管理者、小学数学教师组成。