2023大班科学活动教案15篇(1).docx

2023 大班科学活动教案 15 篇大班科学活动教案 1一、活动目标：1 、初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。2 、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。二、活动准备：1 、乌鸦喝水的故事。2、 分组， 每组 3 人。 2 人做实验， 1 人记录。 瓶子若干 (保证两个相同的) ， 大小不一的石子若干，实验记录表若干。三、活动过程：(一)观看乌鸦喝水的课件，导入活动师：乌鸦一开始喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢？师： 是不是有水的瓶子里， 只要投入石子后， 乌鸦都可以喝到水呢？我们一 起来做实验。(二)第一次实验：目标：水位上升与水量关系。(1)每组 2 个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半，在瓶子上做好水位。三个人一组合作做实验,鼓励幼儿将石子放入瓶子中进行验证，并鼓励孩子 将实验结果记录下来。(2)展示每个小组的记录结果，并鼓励幼儿说出自己的实验结果。(3)小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。(三)探索乌鸦用的石子大小与投放数量之间的关系。师： 乌鸦向瓶子里投石子， 如果石子有大有小， 猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗？(2)幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中， 并记录使用的石子的数量。(3)鼓励幼儿讲述自己的实验结果。(4)小结：石子大，乌鸦投放数量很少的石子就能喝到水。石子小，乌鸦 需要投放很多的石子才能喝到水。(四)延伸：乌鸦还能用其他的方法喝到水吗？(1)出示准备好的材料：布、积木、棉花，幼儿选择材进行对比实验，看 看哪一种材料能让水位升高。(2)交流小组实验结果，激发幼儿进一步探究愿望。反思：通过实验， 我们知道了， 要想让乌鸦喝到水， 并不是在瓶子里加入石子就可 以了， 还得看水量的多少。 瓶子里至少应该有半瓶左右的水， 在瓶子里投放石子， 乌鸦才可以喝到水。 所以， 鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋， 有的事要通过 实验才能得到更准确、更科学的结论。大班科学活动教案 2大班科学活动神奇的盐水老师抓住了幼儿的兴趣点，从幼儿常见、熟悉 的现象沉浮入手， 引导幼儿主动地参与学习， 亲历探究解决问题的过程， 使每一 个幼儿得到了充分的发展。一、材料选择合理有效科学活动中的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用。材料投放得好、 投放得巧， 能激发幼儿的兴趣和探索欲望， 满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思 考。此活动我们尝试了多种材料，如小番茄、山芋、莴苣这些材料在盐水中很容 易浮起来， 对盐越多浮力越大， 很难让孩子感知， 而土豆块虽实验现象也是比较 明显的， 但由于是切开的很容易吸收盐份， 浮起来的土豆块吸收盐后又会沉下去， 这里面的知识很多， 对孩子来说不易理解， 反而会让孩子混肴。 最后我们选择了 葡萄，葡萄的色、形对幼儿更具诱惑力，更重要的是实验操作结果明显。能帮助 幼儿发现实验现象， 了解科学知识。 其次提供水的多少、 勺子的大小都不能随意， 这样才能体现科学活动的科学性和严谨性。 因此材料的准备不容忽视， 幼儿的兴 趣主要来自于材料， 幼儿的发展更依赖于对材料的操作。材料的投放是一门艺术， 如果能巧妙的投放安全、 适量和能激发幼儿探索的材料， 那么科学活动一定会让 幼儿感到更精彩。二、活动过程自主开放老师创设了宽松的环境氛围， 积极为幼儿提供贴近幼儿生活的操作材料， 多 途径的引发幼儿投入到活动中与材料积极互动， 体验发现的乐趣， 激发探究的欲 望。 首先让幼儿知道葡萄在水中是沉的， 然后让幼儿根据已有经验说说让葡萄浮 起来的方法， 让幼儿大胆想象之后， 老师又故弄玄虚的施以魔法让葡萄在另一只 杯子中浮起来，将幼儿的注意力拉到杯中的水上，这不仅为下一环节埋下伏笔， 而且大大激发了孩子探索的欲望。接着进行了两次实验，让幼儿在自己的探索、 尝试中发现现象， 然后再揭示其隐含的科学知识。 一次次的实验让孩子获得了一 次次的惊喜， 他们在活动中充分感受到了探索的乐趣， 这有助于培养孩子的科学探究精神。 不仅提高了幼儿学习的积极性， 而且激发了幼儿对科学知识探究的欲望。活动中幼儿思维活跃， 参与的积极性很高， 两次实验都以小组合作的形式进 行的，孩子们自主组合、合作默契。对于重点和难点的把握，老师运用了一些启 发性、 开放式和递进式的提问。 所有的实验结果及其隐含的科学知识都是和幼儿 一起归纳得出的。 在活动中孩子们学会了主动探索、 独立思考， 形成了良好的学 习习惯和初步的科学探究精神。三、经验迁移激发兴趣幼儿主动探索获取相应的科学经验后， 将话题延伸到自然界的现象中 (死海 之谜)，让幼儿了解更多与此活动相关的科学知识，拓宽幼儿的知识面，满足幼 儿对知识的渴求。 活动结束时， 教师又将幼儿的探究活动引向深入。 一是材料的 迁移(葡萄土豆)，其次是大、小土豆块在同一盐水中的不同现象进一步激发 幼儿探究兴趣， 使活动终而不止。 整个活动让幼儿亲历探究过程， 培养孩子们在 科学活动中的爱好、 情感和态度， 重在激发幼儿的发现兴趣和探究欲望。 最后请 各位专家、老师提出宝贵的意见。大班科学活动教案 3活动目标：1 、让幼儿利用各种感官认识叶子。2 、让幼儿感受大自然中树叶的魅力。活动准备：1 、布口袋一个，各种树叶实物。2、 PPT 多媒体课件：春夏秋冬的树林。配套课件：大班科学课件认识树叶 PPT 课件重点难点：让幼儿利用各种感官认识各种树叶。活动过程：(一)导入：树叶(春夏秋冬树叶成长变化 PPT 图片)“小朋友，今天老师带你们进入时空隧道，感受一下大自然的魅力。”播放 PPT 课件春夏秋冬四季的树的变化。课件：春天，小树发芽；夏天，树叶茂盛；秋天，树叶变黄、红，飘落(常青树与落叶树对比)；冬天，树叶消失(再次对比)。教师提问：常青树与落叶树的树叶有什么不同？幼儿回答，教师总结：常青树树叶长青、不落叶；落叶树变黄、红，落叶。(二)观察、认识树叶(实物)1 、教师出示装满树叶的布口袋，个别幼儿从布口袋中摸出树叶。2 、幼儿观察比较树叶的形状，树叶象什么。3 、所有幼儿都人手几片树叶，利用各种感官再次观察，用眼看看、手摸摸、鼻闻闻等方法，与同伴讨论交流树叶的差异，外形、颜色、大小、气味等，请个 别幼儿回答。4 、教师总结：枫叶像蝴蝶、银杏叶像小扇子等。(三)玩树叶(实物)1 、让幼儿按树叶的种类分类。2 、让幼儿把树叶按规律排序，加深对树叶的认识。(四)活动延伸让家长利用空余时间与幼儿收集各种树叶，拼摆不同的图案。大班科学活动教案 4在日常生活中，孩子们对身边的=事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在 种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植 物的叶子就会慢慢地舒展、 水灵。 为什么往土里浇水， 植物的叶子就能吸收水分 呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点， 意在通过游戏活动和观察活动， 激发他们的探索兴趣， 使幼儿感知到身边随处可 见的毛细现象， 由此培养幼儿对科学活动的兴趣， 并在活动中发展幼儿的观察能 力和动手操作的能力。活动目标：1 通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。2 培养幼儿的观察力及动手操作的能力。活动准备：1 毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。2 红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干、 饼干、粉笔毛线等若干。3 饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。4 图片(画有植物靠根须吸水)。活动过程：一设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。1 玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题： “怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交 待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。2说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3想一想：“还有哪些东西能吸水？”(棉花、纸、植物等。)二教师设疑，激发幼儿探究的欲望。1“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触 到水时，就能吸上水。2. 白菜、粉笔毛线、饼干、布条能吸水吗？鼓励幼儿试一试。 3.幼儿交流。4鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的 小细管。5.小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细 管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。三想一想、玩一玩。1教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼 儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”2 幼儿自己操作，将纸树变成彩树。四看一看。请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋 等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现 象。 鼓励幼儿回家后， 和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验， 一起观察萝卜 上的“小细管”。附：知识背景：毛细管： 指内径很小的管子， 通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管， 如纱 布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象： 酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃； 桌上茶杯打翻了， 放 上一块抹布， 水很快就被吸干， 这些都是生活中常见的毛细现象。 而植物通过根 系吸收水分， 再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中， 这也是毛细现 象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面， 使泥土表面保持湿润的。把直径很细的管子插到液体里， 当液体的内聚力大于附着力时， 管内液面下 降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。大班科学活动教案 5科学活动：泥鳅宁波市第一幼儿园:俞宏波目标：1 、初步感受、了解泥鳅，对小动物抱有探究的兴趣；2 、探索用各种材料捉泥鳅中让幼儿意识到摩擦力的存在。重点：初步了解泥鳅，探索用各种材料捉泥鳅。难点：1.个别性难点： 对泥鳅的恐惧心理。难点形成原因： 由于泥鳅外形并不可爱， 再加上泥鳅活动非常活跃所以极易 引起一些胆小的孩子对此产生恐惧心理。解决策略：这是幼儿心理上的问题，解决方法也是从心理角度出发a.正面示范法；b.系统脱敏法2.群体性难点： 研究泥鳅难点形成原因：对幼儿而言，虽然喜欢研究，但受年龄的限制他们对于研究是漫无目的的。 硬环境(各种操作材料、电视媒介等)软环境(问题的设计)工具及材料：1.知识经验：对鱼类有初步的了解。 2.物质准备：泥鳅若干、图片、粗糙与光滑材料、投影仪等活动过程：(一)设疑激发兴趣教师出示四个密封的鱼缸。请幼儿上来摸。主要提问：你摸到的东西是怎样的？你认为是什么？(二)观察感受泥鳅1.观察泥鳅我们来看看泥鳅是怎样的？2.教师小结归纳(三)尝试捕捉泥鳅1.徒手捉泥鳅2.探索用各种材料捉泥鳅(四) 初步了解原理教师以图表简单讲述摩擦力(五)延伸：继续设疑大班科学活动教案 6开始部分：师幼一起做律动智慧树。请各位智慧宝宝坐好，听一段音乐 斗牛士师：“好听吗？”“你是怎么听到的？”“那么你用眼睛看到了吗， 用手摸到了吗？”“声音是怎么传到我们的耳朵里的？”导入新课程。基本部分：1、请幼儿用手摸自己的喉咙， 然后分别大声和小声说话看看有什么感觉吗？ (多找一些幼儿说出他们的感受)师幼总结：大声说话，喉咙震动的就大，小声 说话，喉咙震动的就小。2、请幼儿用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用力敲，看看用什么发 现吗？幼儿回答完后师幼一起总结： 轻轻敲碗， 发出的声音小， 碗里的水动的小； 用力敲碗，发出的声音大，碗里的水动的也大。师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。3 、做律动“科学泡泡”调动幼儿情绪。教师放电话铃声，然后接电话。 (两个纸杯做的电话)教师装出很神秘的感 觉，提高幼儿的兴趣。a 教师将范例电话发给幼儿让他们观察它的做法。 然后把做电话的材料发给 幼儿让他们和自己的好朋友一起合作制作一个电话。b 在做的过程中，教师找做的步骤较好的幼儿为例，鼓励其余的幼儿也跟着做。c 待全体幼儿都做完后，请几名幼儿说说自己的步骤。d 请他们之间互相说说悄悄话。 (教师留意幼儿在打电话时的动作规则， 如： 棉线是否拉直；说话是嘴巴对准杯口，听的时候耳朵要贴到杯口上。)请幼儿说 说刚才在通电话的过程中有什么发现吗？e 让幼儿根据自己的观察、发现，再次和好朋友说说悄悄话。 f 请几名在打电话过程中规则比较好的幼儿到前面做以下示范。结束部分：请幼儿拿着自己的作品和智慧爷爷到智慧国去参加“智力大比拼”。结束大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察 习惯和敏锐的观察能力。2 、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。3 、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。教学准备：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起幼儿兴趣：小熊家门前有一条小水沟， 它正在那发愁不知怎么办才能过对岸， 小朋友你 们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子， 我们一起听 听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来 建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形 怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥 在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋 吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交 桥外，你们还见过哪些桥呢？6 、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？四、 小熊现在想到了要建造一座桥， 我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。 2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。趣味练习准备活动自由选择活动-科学领域- Big eye small eye 活动纸- 镜子分身术(镜 子里有几个小朋友呢？)活动内容【导入】1.观看多媒体资料 【镜子分身术】 ， 推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？- 在哪儿看到的？- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？【展开】 2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。- 今天我们要做的实验叫什么？- 做实验的时候都需要哪些东西呢？- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。- 看一看实验顺序 。1)把两面镜子的背面用胶带粘起来。2)在镜子中间放一个球。3)观察一下镜子折射出的球的数量。【活动 1：把两面镜子的距离拉远】3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。- 镜子折射出来的球有几个？- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？【活动 2：把两面镜子的距离拉近】 4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。- 两面镜子之间距离拉近。- 镜子里有几个球呢？5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？- 为什么球的数量会不同呢？【结束】6. 实验结束后， Big eye small eye 活动纸- 镜子分身术(球越来越多)写一写实验结果。活动评价- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。 (jy46)教师活动相关信息镜子有反射的特征。 利用两面镜子看物体的时候， 随着两面镜子之间的角度 越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面 镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。科学活动：绳子的用途温州第四幼儿园：金笛活动目标：1 、了解生活中各种绳子及其用途。2 、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。活动准备：1 、汉字卡片：挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四 组摆放。3 、收集一些关于绳的照片。4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪 刀等。 活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题(出示各种材料包括各种绳子)师：你们瞧，桌子上都有些什么？ (出示四个汉字)师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？二、分组试一试，绳子的用途1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你 们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！2、每组幼儿展示自己的成果师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子师：刚才你们干什么了？你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途， 让幼儿了解各种绳子的特性。如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳四、合作玩绳子师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人 一根， 你们可以几个好朋友一起玩一条绳子， 看看哪几个小朋友绳子能玩出新花 样。玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在 我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？1、幼儿自由讨论2、播放各种绳子的照片师： 生活中还有很多绳子可调皮了， 躲起来很难发现， 金老师就把这些绳子 找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束原来生活中还有那么多有用的绳子， 那楼下的小朋友肯定等不及了， 我们把 今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！幼儿园大班科学教案多变的天气幼儿园大班教案活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。 2. 了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮， 他利用天气在 3 天时间造了 10 万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2. 了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。3.你们是怎么知道天气情况的？(短信、电视、报纸等)4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)四、了解天气与我们生活的关系。1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。(1)高温天怎样避暑？(2)雷雨天怎样维护自身？(3)雨天出门准备些什么？五、尝试设计气象预报表1.教师： 天气和我们的生活息息相关。 所以我们应该关心天气情况， 根据天 气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示 3 栏。 2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。布料吸水大比拼(科学)活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布 料在不同的液体中吸水性也是不同的。2 、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。3 、增强幼儿与同伴间的合作意识。活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10 厘米，长 25 厘米的长条若干， 长木棒若干， 水盆若干， 记录卡与幼儿人数相同， 各种液体： 清水、 热水、肥皂水、醋。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。看录像内容： “夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友 帮她选一块布料做一件夏天的裙子， 她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快， 你们 说选哪一块呢？”二、认识面料，并做预测。出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道 它们的名称。出示幼儿记录卡， 让自由自由讨论， 做出预测， 在你认为合适的布料下预测 栏上画“ ”，并说出理由。幼儿记录卡(一)注：在实验结果栏里用数字 1、 2依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是 最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示3 、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。小结： 我们可以用吸水多的、 透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴 身的内衣， 而那些吸水性弱的如聚脂面料， 可以做成风衣、 雨衣等衣服既防水又 挡风。四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿 任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。2 、幼儿操作，并记录实验结果。幼儿记录卡(二)注：在实验结果栏里用数字 1、 2依次排出布的吸液高度。 液体布料清水热水肥皂水醋实验结果 3 、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此， 平时我们在洗各种面料的衣服时， 为了更好的去污， 会用较热的肥皂水或用其它 一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。注意事项：1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。2 、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。知识背景材料：午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手， 结果回来的时候， 丁丁告诉我她洗手时 不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时， 雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说： “我的袖子弄上水也不 会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有 的衣袖容易弄市， 有的却不会呢？对此， 我设计了本次活动， 让幼儿通过自己的 操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。大班科学教案：有趣的螃蟹幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹课题生成：在主题活动 地球我们共同的家园 中， 我们从小班起重点介绍地球七的动 物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活 生生的动物很感兴趣。“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹 是红色的。 因为螃蟹的大钳子要夹人， 父母都不让孩子玩活螃蟹， 但幼儿却有着 强烈的兴趣。 于是我们设计了这一活动， 为幼儿提供条件， 创造机会让他们探索。活动目标：1 、充分体验探索活动的快乐。2 、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。3 、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。活动准备：1 、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2 、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3 、夹子、筷子、手套人手一份。4 、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。活动过程：1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿 l ：因为螃蟹凶。幼儿 2 ：它有大钳子。幼儿 3 ：要夹人。2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的 大钳子。幼儿观察螃蟹：幼儿 1 ，只看不动手。幼儿 2 ，想用手摸但伸到一半又停了。幼儿 3 ，用手碰一下马上缩掉。幼儿 4 ，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3 、幼儿坐在地毯上。教师问：玩得快乐吗?(快乐)教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。教师又问：螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈，教师巡听。幼儿 1 ，背上有壳，是灰黑色的。幼儿 2 ，有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿 3 ，有三只脚。幼儿 4 ，不对，有四只脚。4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。5 、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。6 、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。活动中幼儿的勇敢、 才智、 能力都得到不同程度提高。 另外活动中老师有目 的的引导幼儿从多个方面进行观察， 学习一些科学知识， 使他们在以后的探索活 动中更加聪慧。不过在活动中觉得 “数活螃蟹腿”这个环节较有难度， 可以放在螃蟹煮熟后 进行。专家点评：把本活动列为生活活动， 可能更加贴切。 从整个过程看， 并没有什么太难的 知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望， 这一点， 是值得大家借鉴的。 幼儿园的教学活动， 不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。反思与讨论：这个活动曾为小班设计， 现设计为大班活动， 你认为还应做哪些修改与补充?大班科学活动教案 7【活动目标】1 、知道有些植物是可以移栽的。2 、初步学习使用小铲子，正确的把菜移栽到土里。3 、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。4 、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5 、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。【活动准备】1 、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽，并观察、管理菜秧生长 的过程。3 、将小园地土翻松，幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。4、长大的青菜一颗(有根的、壮实的)，有根菜秧每人 1 2 棵，小铲子人手 一把(最好分组进行)，装水的桶、小水舀若干(废旧小茶杯也行)。【活动过程】1 、观察比较小菜秧和大青菜。提问：看看这两棵青菜有什么不同?怎样让这些小菜秧都能长得大大的?(引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一 个大一些的地方既空间)。2 、到小园学习移栽青菜。(1)带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的 距离(挖一个小洞做标记)。(2)看老师移栽青菜。先用小铲在标记处挖一个洞(把挖出的土堆在洞边， 看看青菜秧的根有多长， 洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放进洞中，手扶直菜秧。用小铲把土轻轻的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填进土)，再用手轻轻的 把土压实。(3)幼儿学习移栽青菜。注意坑的深度，提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。3 、给移栽的菜秧浇一点水。注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物。大班科学活动教案 8活动目标：1 、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2 、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。3 、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备：1 、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。2 、自摄的有关空气污染的录像片。活动过程：(一)感知空气的存在及其特性1 、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试， 杯子里到底有没有其它东西。 将玻璃杯倒扣压入水中， 再把 杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？杯里除了手帕外还有其他东西， 是它把水顶住不让水流进杯子， 所以手帕才 不会湿。3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那 么， 杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。 将杯口斜着浸入水 中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？ (学习词： 空气)。4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口 拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？(空气)。5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻 一下空气是什么气味的？小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因 此，小朋友通常认为我们周围没有东西。(二)认识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。(三)了解空气遭受污染的情况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小 朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污 染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟 雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六： 正在公共场所吸烟的人。3、讨论： 刚才我们看到了很多污染空气的事， 这些事对人类会有什么危害？小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严 重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？改善空气质量的办法： 如种植花草树木、 禁止在公共场所吸烟， 不在生活区 焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。(四)游戏气球火箭1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？3 、师生共同游戏数次结束。大班科学活动教案 9【活动目的】1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系，结合日常生活理解时钟的用途。2.通过观察及尝试活动，培养观察力、思维力、动手能力。3.每天准时起床、来园、睡觉，养成良好的作息习惯。【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过 程图片。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”, 引导幼儿欣赏各 种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师