大班体育活动教案(6篇).pdf

大班体育活动教案（大班体育活动教案（6 6 篇）篇）设计意图：时常能够看到孩子们在公园里捡起枯树枝耍来耍去，学孙悟空练本事的情形，纲要中指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性”“教师应擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值、把握时机，积极引导”本次嬉戏选用纸棍为嬉戏主材料：安全环保、结实耐玩。让孩子们充分想象并亲自尝试纸棍的各种玩法，充分发挥幼儿的自主制造性及“纸棍”的一物多玩的功能。从幼儿自由（或两人合作）探究玩法小组合作探究玩法，最终将玩法融会贯穿进展竞赛嬉戏。层层递进由易到难，使幼儿在开心的嬉戏中练习并提高根本动作的练习，熬炼身体的协调性与灵敏性，在合作嬉戏的过程获得嬉戏的乐趣。运用各种手段调动孩子们的积极性，使他们的思维得到充分发散，同时注意了合作力量的熬炼和竞争意识的培育。活动目标：1、尝试用多种方法玩纸棍，在一物多玩的活动中进展走、跑、跳等动作。2、能在小组长的带着下，遵守嬉戏规章，熬炼小组合作力量。3、在一物多玩的活动中，体验乐趣。活动预备：1、纸棍若干 2、帮助材料：报纸球、易拉罐、皮筋、啤酒桶积木、网球、鞋盒等 3、平坦的空场地、音乐磁带活动过程：一、热身：纸棍操听音乐，带着幼儿利用纸棍进展热身：活动脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。二、一物多玩（重点）：好玩的纸棍自由探究 1、要求：与别人不一样的方法去玩一玩！2、集中沟通：你（你们）是用什么方法玩纸棍的？请个别幼儿展现，适当玩玩别的方法。分组合作 1、任务与要求：在小组长的带着下合作玩纸棍，并遵守规章进展嬉戏。2、幼儿活动，教师指导引导幼儿用不同的方法合作玩纸棍（如跳格子、过小桥、炸碉堡、开火车、钻山洞、小马跳等等），嬉戏中不拥挤，不碰撞留意安全。3、集中：相互沟通各组玩纸棍的方法（请小组长介绍）4、再次活动（尝试用其它小组的方法玩一玩）比一比 1、选择一种幼儿感兴趣的纸棍的玩法进展竞赛 2、幼儿进展练习 3、组织幼儿进展竞赛，提示幼儿方法正确、遵守规章进展竞赛 4、集中沟通竞赛状况四、放松活动：放松腿、手臂、脚踝等部位，回活动室大班体育活动教案 篇二【活动目标】1、熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。【活动预备】若干个足球、几个弓形门、一些细绳。【活动过程】一、引导局部（1）热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。（2）教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。二、主体局部(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。（2）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。三、完毕局部教师组织幼儿进展放松活动。【安全提示】1、活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。2、留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。【活动反思】本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所熟悉。在活动中，幼儿经常要屡次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过屡次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。大班体育活动教案 篇三活动目标：1、让幼儿体验探究的乐趣，胜利的喜悦，合作的开心 2、通过屡次尝试玩大口袋，结合袋子可翻开、收拢、折叠 等特征，积极探究各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。重点：结合大口袋的特征探究玩法难点：合作探究玩法活动预备：1、供应尽量多供幼儿探究的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机，2、嬉戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。活动流程：和大口袋欢乐地跳舞自由探究各种玩法合作、组合探究这种玩法嬉戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法完毕嬉戏，欢乐地跟着音乐放松身体活动过程：一、和大口袋欢乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探究兴趣 1、教师启发：今日教师给大家带来一样从来没有玩过的珍宝，（出示大口袋）这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起欢乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。二、幼儿自由探究大口袋的玩法教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。大班体育活动教案 篇四活动目标：1学习舞龙的技巧与方法，练习听信号交替走、跑、进展动作的协调和敏捷性。2能够与同伴合作，依据信号球的方向变化创编简洁的舞龙动作。3体验传统舞龙嬉戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的欢乐。活动预备：1、幼儿在区域活动制作的龙若干（一般为四人舞一条龙）。2、花球若干，鼓一个。3、金蛇狂舞的录音带或其他锣鼓音乐。活动过程：1、预备活动。听鼓声的快慢进展走跑嬉戏：鼓声快-小跑，鼓声慢-走。2、嬉戏：舞龙。（1）教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。（2）引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。（3）教师做舞龙人，请幼儿认真观看教师手上的花球，随花球的位置凹凸来作出相应的动作。如：花球举得高，龙头就举得高；花球放低，小朋友就蹲下来舞龙。（4）教师指导幼儿进展舞龙嬉戏。引导幼儿依据花球方向的变化，看信号舞龙-慢走，小跑，左倾，右斜等。（5）请幼儿做舞龙人，分组嬉戏，教师提示舞龙人举花球的动作。（6）幼儿交换角色进展嬉戏 3、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进展舞龙表演。活动延长：在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。大班体育活动教案 篇五一、选材：一物多玩作为体育活动的一种形式，较适合在大班幼儿中开展，大班幼儿思维灵敏、运动力量较强，能够运用多种运动技能探究出器械的多种玩法。轮胎作为一种常见的器材，常常在幼儿园中使用，然而对于大班幼儿来说，运用轮胎能进展哪些方面的运动呢？能促进幼儿哪些根本动作的进展呢？大班幼儿能探究出更加新奇的玩法吗？将这些问题带进活动中，这节“百变轮胎”活动就这样产生了。二、目标：1、尝试运用轮胎进展一物多玩，促进跑、跳、爬、平衡等身体根本动作的进展，提高动作的协调性、灵敏性。第一条目标从学科特点的角度动身，结合一物多玩体育活动的特点，从幼儿的多种玩法、多种根本动作的综合角度提出活动的要求，其目的是为了促进幼儿身体综合素养的提高。2、在观看、争论、探究、练习的过程中，逐步把握侧身运轮胎的方法。第一条目标从策略方法的角度动身，教师在了解幼儿的根底上，预设幼儿在活动会消失的困难，事先预设解决困难的方法策略，以幼儿的学习策略为主，渗透教师的教学观念和方法，以到达完成活动重、难点的目的。3、活动中大胆尝试、积极创新，有较强的团队合作意识。对于大班幼儿来说，活动中得探究精神、创新精神是表达幼儿运动力量的心理因素；同时在很多体育活动中，团队协作力量则是完成活动任务的社会性因素，因此本节活动的情感目标定位在幼儿的社会性进展方面。三、预备：一节体育活动的开展前期预备很重要，其中包括了物质预备，场地预备，和幼儿的运动阅历预备。在这节活动活动的运动阅历预备中，教师提出“幼儿会玩向指定方向滚轮胎的嬉戏，幼儿已初步把握接力赛的规章”，这使活动的顺当开展做好了肯定的阅历根底预备，避开了活动中教师的无效语言增多。四、环节：1、环节设计始终围绕活动的关键目标设计。开头局部的“向指定方向滚轮胎”，以及有针对性的“热身操”，都是为后面根本局部活动的开展做好了阅历储藏。根本局部，从单人玩轮胎，到多人玩轮胎的设计，从人数的增加到玩法的多样，其目的在于引导幼儿制造多种的玩法。在学习重点运动技能的环节中，通过空手练习、分散练习、集体练习，每个环节的设计不同、要求不同，其侧重点也不同，表达了环节的层次性。完毕局部，教师在带着幼儿进展放松活动的同时，询问幼儿哪里最疲惫，其目的在于引导幼儿学习有意识、有目的、有针对性的进展放松活动。五、策略：体育活动中的策略可以分为两种，教师的指导策略和幼儿的学习策略，在这节活动中，教师运用的指导策略主要包括：示范讲解、个别指导、嬉戏竞赛等，幼儿的学习策略主要包括：观看、争论、练习等。两种策略的有机结合，相辅相成，共同解决活动的重难点，以促进教学目标的达成。大班体育活动教案 篇六设计意图：幼儿园教育指导纲要中提出：“开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿参与体育熬炼的积极性，并提高其对环境的适应力量。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的根本动作又可以进展幼儿动作的协调性、敏捷性。还能满意幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参与体育熬炼的积极性。让幼儿在自主的思索、探究、参加中，培育起竞争与合作的意识。活动目标：1、激发幼儿探究瓶子多种玩法的积极性和制造力。2.进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的根本动作。3.培育幼儿的竞争意识和协同力量。活动预备：1、经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台。2、幼儿已经会做瓶子操。3、用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。活动重点：幼儿把握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的根本动作要点。活动难点：幼儿在竞赛中自觉的遵守嬉戏规章。活动过程：1、预备局部（1）幼儿每人手持一个瓶子，随教师在音乐声中进入场地，用手中的瓶子做出一些根本动作。（2）在教师的带着下做热身操：瓶子操。2、根本局部（1）自主探究教师用语言鼓舞幼儿思索探究手中的瓶子有哪些玩法，供应自主探究的时间。教师巡回指导，用适当的语言和隐性示范，引导幼儿探究瓶子的多种玩法，鼓舞幼儿进展合作探究。教师进展归纳小结，对幼儿进展表扬，并示范个别玩法。幼儿自由结伴进展分散练习，教师进展个别指导。（2）开展嬉戏设置情节：教师出示兔妈妈和小兔子头饰。教师扮演兔妈妈，幼儿自由选择扮演小白兔或者小黑兔。教师语言提示安康的重要性，激发小白兔与小黑兔进展体育竞赛，引出竞赛环节。嬉戏开头前，教师先讲解嬉戏规章，示范动作。在嬉戏过程中，教师作为裁判参加进展指导组织。引导幼儿相互间的合作。嬉戏规章详细如下：顶瓶走竞赛规章：两队幼儿将瓶子置于头顶，从起点同时列队动身顶瓶走。途中瓶子掉地的队员必需返回起点重新开头。在其次个嬉戏开头前，我会先组织幼儿将瓶子放入到指定的小圆圈内，让幼儿参加嬉戏环境创设，调动幼儿的积极性。绕瓶跑竞赛规章：两队幼儿同时依次从起点动身跑，绕过途中的小瓶子，全部队员先到达终点（大圆圈内）的一方获胜。等上一个队员到达终点（大圆圈内），下一个队员才能开头跑。途中，碰倒小瓶子的队员必需返回起点重新开头。夹瓶跳竞赛规章：幼儿将瓶子置于两脚间，从起点同时依次动身夹瓶跳，全部队员先到达终点（大圆圈内）的一方获胜。等上一个队员到达终点（大圆圈内），下一个队员才能开头跳。途中瓶子掉地的队员必需返回起点重新开头。（3）总结评价嬉戏完毕后，教师先引导幼儿进展自评，互评，再进展总结评价。留意抓住一个点分别对两队幼儿进展表扬，语言中进展运动、合作欢乐、安康重要的情感渗透。3、完毕局部教师带着幼儿在音乐声做一些放松的根本动作，然后列队走回教室。