1、3、开满鲜花的小路【教材简析】开满鲜花的小路是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点 抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色 体验中受到情感熏陶。【学情分析】二年级学生喜欢阅读情节性较强的故事， 思维也以具体形象思维为主， 因此 运用多种直观的教学手段， 创设丰富的教学情境， 可以激发学生的学习兴趣， 拉 近学生与文本的距离。借助充分的朗读、直观的图片、有趣的表演，让孩子们在 多彩的语文活动中兴趣高涨地参与学习。【教学目标】1.会读“邮、递”等 14 个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等 9 个生字，会写“鲜花、邮递员”等 14 个词语。 2.
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。3.能根据图画，仿照例句写句子。4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美 好的礼物。 5在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的 美好。6 培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。 【重点】1. 会读“邮、递”等 14 个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等 9 个生字，会写“鲜花、邮递员”等 14 个词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。【难点】体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物” 。 【课前准备】 生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。
3、【课时安排】 2 课时。【口语交际】背诵春天的诗。【教学过程】第一课时一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？(学生回答)出示开满鲜 花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。如果 在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢， 大家喜欢吗？今天， 我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！ (板书课题) (课件出示范读课文，请同学们边听边完成： (课件出示 2)标出自然段的序号。用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。二、初读课文，自主识字
4、1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查生字情况。 (课件出示 3)(1)出示生字词，学生认读。 (自读、指名读、开火车读)指导： “漏”的声母是“l”，是边音，不要读成了“n” 。“绚”的韵母是 “uan”, 中间的介母是“”。“懊”是零声母，直接读成o。“黄”字的韵母是 “uang”, 中间的介母是“u”不是 “”。(2)合作交流识字方法。 (课件出示 4)熟字加偏旁识字：员(口+贝) 原(厂+白+小)邮(由+阝)联系生活经验， 结合动作演示识字： “局”联系平时知道的“教育局”“民政局” “公安局”来认识“局”字。比较形近字的方法来识字：递(传递)
5、 (快递)第(第一) (府第)弟(弟弟) (兄弟)结合图片识字：车、黄(3)学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”、 “黄”等字的意思。3.出示句子，巩固识字。 (课件出示 5)(1)邮递员黄狗在门口喊： “鼹鼠先生，您的包裹单！”。(2)原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一个包裹。(3)看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。(4)去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！。三、朗读课文，感悟积累1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？(课件出示 6、 7) 长颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生邮递员 黄狗 送包裹鼹鼠先生鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西松鼠太太 鼹鼠先生到
6、松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花刺猬太太 出门，看到自己家门前也有美丽的花狐狸太太 走出门，同样看到家门前有五颜六色的花2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。 (课件出示 8、 9)分角色朗读。朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人用不同的腔调来读。例如：黄狗、鼹 鼠、长颈鹿这几个人物是男性，读的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音。松 鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性， 读的时候腔调尖一些， 就像妈妈的声音。 这样，听起来仿佛真的一样。汇报交流课文讲了一件什么事。课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽， 鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了， 结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一
7、片片绚丽多彩的花，大 家都认为这上最美丽的礼物。四、发挥想象,讲述故事借助课文的图画讲述这个故事。 (课件出示 10)提示： 讲述这个故事的时候， 先要弄明白课文中哪几个人物， 他们分别做了 什么事。讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲得更具体、生动。 学生讲故事。选择讲得好的在班上交流。第二课时一、温习导入。1.同学们， 请大家将课文有感情地朗读一遍， 想一想， 课文讲了一件什么事？ 仿照下面的句子说一说。 (课件出示 14)课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹去松鼠太太家时， 包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多 彩的花，大家都认
8、为这上最美丽的礼物。2.填空： (课件出示 15)长颈鹿大叔给 _寄来一个包裹， _拿回来的包裹却 _ _ ，原来_ ，东西都漏在来时的 _，春天来了 _、 _、 _ 的门前都开出了美丽的花朵，原来长颈鹿寄来的是 _，松鼠太太说这是 的礼物。答案:鼹鼠先生 鼹鼠先生 什么也没有 包裹破了 路上 松鼠太太 刺猬太太 小狐狸太太 花籽 美好二、拓展创新1.回顾课文内容，同学们想一想，生活中，还有哪些是美好的礼物？(课件出示 16)学生回答。老师及时引导，并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。示例：给人一句赞美(称赞、表扬)给人及时帮助。 (让座、借文具、做的贺卡)总结：生活中，最好的礼物就是给
9、人以帮助，快乐与大家分享，给别人带来快 乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。最好的礼物是能够给大多数人带来好处。2. 同学们晒一晒你最好的礼物： (课件出示 17)国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么礼物呢？画一画，你的礼物。说一说，你的礼物。写一写，你的礼物。学生汇报。三、指导书写 (课件出示 18、 19)1.出示要求会写的范字“鲜、邮、员、原、叔、局、堆、礼”。2.引导学生发现这些字结构上的特点邮、礼、叔都是左右结构的字。员是上下结构的字。原、局是半包围结构的字。3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写，重点指导。礼：左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点，不要多写了一点。员： “贝”的最后一笔是点，不要写成了弯钩。5.学生练写，老师巡视指导。6.同桌评议，修改不足。四、总结 (课件出示 20、 21)1 (课件出示 20) 人们都说， 赠人玫瑰， 手有余香。 在这条开满鲜花的小路上， 我们不但看到了春天最艳丽的景色， 也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。 希望大家在生活中，也送出你最好的礼物吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！2 作业布置。 (课件出示 21)认真读课文，把本文的故事讲给爸妈听。在生活中，你打算给别人什么“最好的礼物”，请说一说。板书设计：礼物3.开满鲜花的小路 包裹破 漏在来时路上春天 小路开满鲜花花 籽美 好赠人玫瑰 手有余香
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