节约用水学生教案七篇.docx

节约用水学生教案七篇节约用水学生教案(篇 1)在水资源短缺的今天， 在全球生物面临生存危机的紧要关头， 我们要珍惜每一滴水。 下面是语文迷为大家提供的节约用水从我做起的主题班会教案， 希望对你有帮助。活动目标：1 、初步掌握一些节约用水的简单方法，知道万物离不开水。2、爱护珍惜水资源 , 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。3、在日常生活中养成节约用水的良好习惯 , 并能劝说别人节约用水。活动过程：一、预备部分1 、中队长：全体起立，各小队报告人数。各小队长：第_小队队员起立!稍息，立正!2 、第小队队长跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，第小队原有人，实到人，报告完毕。” 中队长回答：“接受你的报告!”小队长返回原位，发出“稍息”口令，全小队稍息。3、各小队长报告完毕，中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅 导员面前，敬礼，报告：“报告中队辅导员，本中队原有人，实到人。“节约用水 从我做起” 主题队会一切准备工作就绪，请您参加我们的队会。”辅导员回答：“接受您的报告，参加你们的队会并预祝队会圆满成功。”4 、中队长：出旗，敬队礼。 (播放出旗曲)5 、中队长：礼毕，唱队歌。 (播放队歌)6 、中队长：请坐。队会正式开始，有请我的搭档蔡风煜和我一起主持。二、正式部分：(一)导入：袁：先让大家猜两个谜语冷也吃得热也吃得，弯也走得直也走得，就是高了走不得。蔡：刀砍没有缝，枪打没有洞，斧头砍不烂，没牙能咬动。袁：水，生命之源，蔡：正是由于有水，地球才有了绿色 ;袁：大地才有了生机 ;蔡：人类才有了希望。袁：正是因为有水，才有绿色的小草和美丽的花朵，蔡：才有枝繁(fan)叶茂(mo)的大树;袁：才有自然界的风情万种和绚(xun)丽多姿(z);蔡：才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。袁：水，生命之源。让我们一起行动起来，蔡：为了我们的家园，袁：为了明天，蔡：为了我，为了你合：请节约用水。二(3)班，节约用水 从我做起主题队会现在开始。 1. 蔡风煜：同学们，你知道水可以分成几类吗?(学生回答)2.袁开言：人类可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。 蔡风煜：水是人类的生命之源，那你知道水有什么作用呢?袁开言： 但是在我们的身边一些浪费水的现象却成了司空见惯的事情。 现在 我就作为一名小记者来采访一下，我们平常会看到什么浪费水的现象呢?(同学回答)袁开言:当你看到这些现象的时候，心里有什么感受?(同学回答)蔡风煜： 这些浪费现象真是和我们的文明社会极不相称。 水资源的拥有量是 有限的，我们应当树立节水意识，珍惜水资源。而节约用水，要从我做起。袁开言：假如世界没有水，会变成怎样呢?(先让同学回答，再看幻灯片)蔡风煜：请欣赏由等人带来的三句半保护水资源茫茫宇宙大无边，恒星行星万万千，只有地球才有水，真可怜!地球上面水挺多，就是太咸没法喝，淡水只有一丁点，靠它活!地球淡水本就少，若再浪费不得了，防止污染节约使，保保保!中国地大物又博，别忘人口也最多，人均有水相对少，有啥招?洪泽湖来绿水库，咱洪泽人的水葫芦，千方百计防污染，护护护!要想节水办法多，一水多用是法宝，淘米洗菜浇花草，冲厕所。自来水管真方便，又能洗来又能涮，谁要把它瞎糟蹋，咱们和他把账算，对对对!谁要把它瞎糟蹋，我们和他把账算，把账算!蔡风煜：是啊!同学们，水是如此宝贵，大家怎能去浪费它，现在我来采访 一下生活中你是如何做到节约用水的?(同学发言)蔡风煜：可有一点要申明， “节约用水”并不是限制人用水，更不是不让用 水。袁开言：其实，节约水是让人合理地用水，高效率地用水。蔡风煜： 节约用水并不影响我们的生活质量。 人人有珍惜资源、 纠正他人浪费水之义务。袁开言：那种认为“只要我交了水费，就可以随意挥霍，浪费水是我自己的 事，别人管不着”的观点是错误的，蔡风煜：那种认为“水只有两块多钱，很便宜，多用一点无关紧要”的观点 更是有害的。节约用水是每个公民的责任。袁开言：这幅图就能很好的告诉我们谁如何有效地用水。蔡风煜：先淘米再洗菜，然后涮拖把，最后冲厕所。袁开言：现在我们来总结一下，每出示一句，请一位同学来读。蔡风煜： 水如此宝贵， 请每位同学都想一句节约用水的宣传语。 有谁想好了 吗?请同学发言蔡风煜：谈谈你今天的收获。袁开言：说说你以后要怎样做?蔡风煜：最后，我们用一首节约用水的拍手歌来结束今天的队会。 ? 你拍一，我拍一，爱惜用水我做起。? 你拍二，我拍二，节水娃娃笑呵呵。? 你拍三，我拍三，水的新闻看一看。? 你拍四，我拍四，点点滴滴要重视。? 你拍五，我拍五，天天节水不马虎。? 你拍六，我拍六，水的资源贵如油。? 你拍七，我拍七，节约用水记心里。? 你拍八，我拍八，衣食住行不离它。? 你拍九，我拍九，水是我们好朋友。? 你拍十，我拍十，浪费用水多可耻。袁开言：下面请辅导员讲话。三、辅导员老师讲话。同学们， 今天的班会非常成功， 大家对于节约用水都有了自己新的理解， 我希望你们能在保证自己做到节约的情况下， 再引导周围的亲朋好友。 时刻提醒自己注意节约用水。四、宣布队会结束。 1、辅导员：全体起立!举起右拳，请呼号：准备着，为共产主义而奋斗。 生：时刻准备着。2 、中队长：退旗。少先队员敬队礼。 (播放退旗曲)3、袁开言：二(3)班“节约用水 从我做起”主题队会到此结束。节约用水学生教案(篇 2)活动设计理念：我们曾认为， 水是取之不尽， 用之不竭的。 而今天水已经成为一项严重的社 会危机。因此，我们要合理用水，节约用水，提高民众的节水意识。学生是活动 的主体， 要使学生通过各种方式， 真正了解节约用水的重要性与浪费水资源的严 重性。活动目的：通过队会活动， 让学生懂得节水从点滴做起， 从我做起， 真正做到节约用水。 使学生了解一些生活中节约用水的典型事例;水与人类生活、生产的密切关系; 认识到保护我国现有水资源的重要性， 从而在自己的生活中， 能够自觉地做到节 约用水，通过多种形式向别人宣传节约用水。活动准备：干旱地区图片、音乐、 PPT、蓝丝带活动过程：(在班队会开始前，让同学们将蓝丝带系在左手腕上)一、主持人(_)伴随钢琴曲雨的印记出场。女：尊敬的各位领导男：亲爱的老师们、同学们合：大家下午好!女：水，生命之源。正是由于有水，地球才有了绿色，大地才有了生机，人类才有了希望。男：正是因为有水，才有绿色的小草，才有枝繁叶茂的大树， 才有美丽的花朵，才有自然界的风情万种，绚丽多姿。女：因为有水，才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。男：水，生命之源，让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为 了我，为了你，请节约用水。合： _学校七(9)班节约水资源主题班会节约用水，从点滴做起现在开始。男：首先请同学们观看 3 月 22 日节水日小资料。二、观看 3 月 22 日节水日小资料。女(主持人)：下面请听诗朗诵水，生命的源泉朗诵者徐泽霖、朱则仪 三、朗诵诗歌(徐泽霖、朱则仪)： 节约用水小诗歌 茫茫宇宙不经年，小小赤球烈日炎。 氢氧亲吻化清波，江河湖海何其多。 生命本自水中生，草履虫变鲤鱼精。 顽球贪玩沧桑变。游鱼无奈爬上岸。 哺乳动物我同宗，我本演自类人猿。 沧海横流本无事，而今成了大问题。 围海填湖找粮食，毁林开荒尽牧渔。 可蛉大地鱼虾尽，犹有毒水尽情流。 纵使南水能北调，滥污狂费济事否? 圣水本是生命源，爱水如同爱已然 圣水本是贵资源，水缺苗枯断炊烟。圣水本是旅游源，山美少水兴索然。圣水本是大财源，省水就是省金钱。全民快快齐动员，爱水节水护水源。为国为民为自己，福荫子孙万万年!男(主持人)： 水与我们每个人都密切相关， 但是我们身边总有人做不到节约 用水。让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请 节约用水。下面请看一组图片。四、观看幻灯片，旱灾与洪灾地区图片女(主持人)：看了这个小短片同学们一定感触万千， 下面我们进入问答环节。 1.我们应该怎么去保护水呢?2.在某些干旱地区， 水是十分珍贵的， 但在一些工厂里却出现了排放污水的 情况，对这一现象你怎么看?3.水是多么宝贵呀，节约用水，保护水资源，大家有什么小窍门吗?五、问答环节：1.那我们应该怎么去保护水呢?(1)组织有关部门对我市地下水进行抽样检查便于将来治污决策。(2)城镇要做好工业废水化粪池及生活污水等统一疏通排放。(3)开展水资源保护教育活动。2.干旱地区无水可用， 但在一些工厂里却出现了随意排水的情况， 污染了水 资源，对这一现象你怎么看?(1)这种做法既污染了环境，同时也污染了宝贵的水资源，而在干旱地区， 水无疑是最宝 贵的东西，所以，我们从现在开始，应该竭尽所能，去保护珍贵 的水。(2)水是人类的生命之源，但在科技飞速发展的今天，在大城市中，水已经 变得一文不值， 人们肆意的污染水，给世界带来了巨大的损失，在此我倡导人 们，爱护水，保护水，为了世界的明天!3.节约用水，应该从我们身边做起，大家有什么生活节水小窍门吗?(1)蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅节约水，而且能有效清除 蔬菜上的残存 农药.(2)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水(3)养鱼的水浇花，能促进花木生长。(4)夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水男(主持人)：同学们说的多好啊!水是人类生存的重要物质。我们在课后搜 集了十则节水 标语，我们一起来看看。六、十则节约用水标语，提倡同学节约用水。 (PPT)女(主持人)： 水是无法替代的宝贝， 大家一定要节约用水。 让我们一起来珍 惜水!七、利用幻灯片讲三则有关灾区的故事。男(主持人)： 大家的节水方法可真多。 让我们写一份倡议书， 倡议大家都来 节约用水。请同学宣读我们班的倡议书。全体师生一起阅读节约用水的倡议书。八、播放开场时的歌曲，主持人讲结束语。男：水，生命的载体女：水，生命的希望男：也许，您的行为只是举手之劳，但它将会换来一方净土、一片蓝天，将 会缓解用水紧张，并由此带来经济和社会的可持续发展。女： 亲爱的老师、同学们，节约是中华民族的传统美德，节水需要全社会 的共同努力。为了我们的未来，让我们从现在做起，从小处做起，共同行动起来 吧!合：同学们，让我们行动起来，为了未来，保护地球，节约水资源!班会到 此结束!节约用水学生教案(篇 3)一活动背景水是人类赖以生存和发展的重要物质基础。 发展已成为人类永恒的主题， 而 水资源在人类的发展中占据着主导地位。 随着社会和经济的迅速发展， 水资源的 匮乏问题日益严重，所构成的水危机已成为我国实施可持续发展战略的制约因 素。 水资源浪费是目前所有学校都存在的一个非常严重的问题。 许多学校也不是 不重视这个问题， 只是一直没有很好的办法解决。 学校里虽然想尽一切办法来节 约用水但收效甚微。 针对这一现象， 我们结合本校实际情况准备开展“节约用水” 活动，进一步增强学生的环境保护意识、节水意识，并举行小手拉大手，让“节 水”通过孩子带进每家每户。二、活动时间及地点11 月 27 日下午 14： 0016： 00 在学校内开展三、活动对象全校师生及家长、本区部分党校代表四、活动目的1 、对全校师生进行“节水”宣传活动，增强节水意识。2 、从我校为示范，向全区进行宣传，在全区起好“节水”示范作用。3 、培养学校学生科学探究能力，增强学生环境保护意识、节水意识。五、活动的内容及过程(一)活动前期的准备工作为了使本活动进行得丰富多彩， 达到预期效果， 学校进行了周详的准备工作。1、按活动计划做好各方面准备活动2、积极争取各方面支持，使活动顺利完成(二)活动内容及过程1、进行“节水”知识宣传活动A 各班开展一次“节水用水”主题班会。以本班级为单位，使全校同学了解 更多的“水资源”知识和增强学生的“节水”意识。B、利用图片资料、展版和黑板报等，广泛宣传“节水”知识，为了广泛宣 传，营造浓烈的“节水”实践活动氛围，让学生真正体会到水资源匮乏的严重性 和节水的重要性， 使学生、 家长及来宾随处可以了解到节水的知识， 学校在每个 可以利用的角落进行了知识宣传。 如： 在水池， 有用水用具的地方粘贴悬挂大幅 的宣传标语， 各班也通过展版、 手抄报和黑板报来宣传节水知识和重要型， 使人 无论走到哪里都能感受到节水用水从身边做起从小事做起。C 、向家长发宣传资料、家庭节约用水调查，使节水走到每家每户。 D 、向来宾介绍并推广我校智能节水厕所冲水系统。3、举行节水知识活动A、 14： 0016： 00 以班级为单位开展“节水”主题 班会B、以年级为单位，开展以“节水用水”为主题创新活动。暂定为：一、二 年级观看有关水的知识片，知道什么是水，并进行节水绘画比赛。三、四年级搜 集有关水污染、 水资源浪费的资料， 在班级中交流后用手抄报、 演讲等形式反应 水污染、水资源浪费的危害。五、六年级以“节水”为主题拟定方案，设计节水 装置及方法，在 15： 0016： 00 展示，全校轮流参观。C、学生在教师和家长的指导下形成“节水”小方案，在家里用洗手、洗菜 的水冲厕所，对“节水”前后的用水情况进行比较。D 、进行“节水用水”宣传签名活动。六、预期效果1 、通过本次活动，增强学生的环保意识、节水意识、培养学生参与意识、 动手能力、科学态度和合作精神。2、通过此次活动，提高师生和家长的节水意识和重视程度。同时，通过全 校节水用水、为学校节省经费。3 、使学生在主动参与活动中，正确认识自我，发展自我。节约用水学生教案(篇 4)教学目标：1.让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题， 感受数学与现实的密切 联系，培养学生的实践能力。2.在探索、 调查与交流的数学活动中， 培养学生对信息的搜集、 整理与分析 能力。3.提高节约用水、健康生活的意识。教学重点：让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题， 感受数学与现实的密切联 系，培养学生的实践能力。教学难点：在探索、 调查与交流的数学活动中， 培养学生对信息搜集、 整理与分析能力， 对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。活动准备：1.根据北京市居民的实际生活需求， 市节水办公室提出的用水量标准： 以一 户三人计算， 每户月均用水量为 8 吨。请调查你家一个月的用水量， 并填写下表。2.课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格(备用) 3.课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。 活动过程：(一)创设情境：小明刷牙时不间断放水 30 秒，用水约 6 升。小岗用口杯接 节水刷牙，需要 3 口杯，每杯用水约 0.2 升。(二)出示思考题1.小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量?2.采用节水刷牙的方式， 如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算， 那么每月可节水多少升?(三)创设情境小明刷牙时不间断放水 30 秒，用水约 6 升。小岗用口杯接节水刷牙，需要 3 口杯，每杯用水约 0.2 升。(四)出示思考题1.小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量?2.采用节水刷牙的方式， 如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算， 那么每 月可节水多少升?(五)教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、 做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是 工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们 要节约用水。1. 出示挂图或投影片。 (一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严)提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应 该怎么做?2. 出示挂图或幻灯片。 (一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋 友身上。 )提问：同学看看能做这样的游戏吗?为什么?如果你看到这种情况应该怎么办?节约用水学生教案(篇 5)教材说明：综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、 统计等知识设计的。 旨在通 过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面 促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪 费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。节约用水活动由四个部分组成。1 收集信息。通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息， 通过这些信息让学生认 识到我国水资源匮乏， 帮助学生认识到节约用水的重要意义。 在此基础上让学生 收集相关的信息：(1)观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。(2)选择其中一个漏水的水龙头，测量出它一定时间漏水的量。(3)通过多种途径收集节约用水的资料。2 分析数据。小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量分析， 计算出水 龙头每分钟漏水的速度。 然后， 对各组的分析结果进行比较， 并针对比较的结果 进行小组讨论， 收集到的水龙头漏水速度不一样， 怎样表示全班同学调查到的水 龙头漏水的一般水平比较恰当。3 解决问题。在上述数据分析的基础上，解决教材 75 页中提出的问题，帮助学生对生活 中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。4 提出方案。对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流，提出具体的节约用水的方案， 加强学生的环保教育。教学建议：1这部分内容可用 1 课时进行教学。2本综合应用需要教师提前以黑板报或课前作业的形式让学生对我国水资源的情况进行了解， 让学生对我国水资源的匮乏有较为深刻地认识， 激发他们对 生活中浪费水的数量进行考察的兴趣。3教师需要提前安排学生选择一个漏水水龙头，收集其一定时间内漏水的 数量。提醒学生选择盛水容器时， 应该尽量选用不仅能方便大家观察所盛的水量， 还要便于测量容积的容器。4课堂上，可先让学生交流观察到的生活中浪费水资源的现象，并展示收 集到的漏水水龙头一定时间的漏水量。 然后小组合作， 运用已经学习的测量等相 关知识计算出漏水水龙头每分钟的漏水量， 并以小组为单位汇报测量的方法、 过 程以及结果。 在学生汇报后， 老师可通过提问： 我们班调查到的水龙头漏水速度 是多少呢？引起学生的思考收集到的水龙头漏水速度不一样， 那么怎样表示全班 的调查结果更有代表性这一问题， 引导学生运用所学的统计学知识选择恰当的指 标，并在此基础上解决 75 页第 1 题。节约用水学生教案(篇 6)一、活动背景 :水是人类赖以生存和发展的重要资源之一， 是不可缺少、 不可替代的特殊资 源。 然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展， 因人类对淡水的需求量激增和水体 污染而造成的水资源危机， 已对我们的日常生活产生了严重的影响， 因此节约用 水是我们每个人义不容辞的责任。二、活动目的：1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况， 增强节约用水的自觉性， 培养同学们强烈的社会责任感和保护水资 源意识。2、教育同学们从我做起，从现在做起，在日常生活中养成节约用水的良好 习惯，并能劝说别人节约用水。3 、争做“节水小卫士”、“节水宣传员”，形成节约用水的意识。三、活动过程：由于我们生活在经济比较发达的苏南地区， 因此长期以来， 同学们普遍认为 水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。我们可以利用宣传 画、 黑板报、 红领巾广播、 国旗下讲话等各种形式让同学们了解其实我国水资源 人均量并不丰富， 自来水来之不易。 近年来， 越来越多的地区正在经受着干旱的 严峻考验，节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念， 才能时时处处注意节水， 并从以下五个方面入手， 让大家共同来完成本次活动。(一)、创写一条节水标语利用少先队大队部， 向全体少先队员发出 “节水”倡议， 人人个个献计献策， 集思广益， 每个中队在个人积极创写的基础上， 择优向大队部推荐至少三条节水标语，大队部在此基础上进行评选，每个年级评出一、二、三等奖若干名，并最 终选出一条作为学校的节水标语，制成横幅挂于学校醒目处。(二)、设计一个节水标志每个中队利用美术课， 积极向美术老师讨教标志设计的一些方法， 设计一个 带有本班特色的节水标志，并在标志下附上一段说明，具体阐述本标志的含义。(三)、观看一段节水影片利用学校综合实践活动课或班队活动课， 通过网络， 观看一段其他国家或地 区节水的方法， 让队员们知道， 节水其实并不难， 往往在举手投足之间就能完成， 你节约一滴水， 我节约一滴水， 对于我们这样的人口超级大国来说， 就是许多水。(四)、发明一个节水点子通过以上三点， 节水的概念已在队员们心中牢牢扎了根， 请大家仔细观察我 们的日常生活， 看看在哪里可以进行节水， 如在不造成抽水马桶漏水的情况下在 水箱里放入一瓶水或一块砖;夏天浴缸里洗完澡的水可以用来拖地;把学校定时 冲水的水箱改成手拉式水箱等，找出好的金点子，在我们家庭、学校推广使用。(五)攥写一篇节水征文每班的学校小记者将对本次活动进行全程的追踪报道， 并让队员们谈谈自己 的感想，积极攥写征文，向武进日报、常州晚报投稿，引起全社会的关注，达到“星星之火，可以燎原”的效果，让全社会一起加入到节水这个活动中来。四、活动预期效果：队员们，让我们行动起来， “节约用水，从我做起”，以“小”我带动“大” 家，通过我们节水行为和意识的形成 , 辐射家庭及社会，从而带动全市人民节水意识和自觉节水行为的形成 , 为常州创建全国文明城市发挥我们小公民的一份光和热。节约用水学生教案(篇 7)一、活动问题的提出节约用水 是一节数学综合实践活动课。 它的教学目的是让学生运用已有 的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识， 增强综合能力。二、活动的具体目标知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实 验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方 法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。过程与方法： 通过多种途径查找相关资料， 让学生走进生活， 学会如何进行 材料收集、整理;学会如何进行交流和表达;学会如何运用实验研究数据解决问 题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。情感态度价值观： 使学生感受到节约用水的现实性和迫切性， 从小培养节约 用水，从我做起的责任意识。三、活动准备1. 调查一个滴水的水龙头 1 分钟的滴水量。2. 调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动重难点让学生运用已学的数学知识， 经历计算过程， 科学地认识日常生活中水资源浪费的问题五、活动过程1.创设情境最近， 老师喜欢上了摄像， 没事的时候总喜欢拍些东西。 今天我带来一个小 片段，想跟大家分享一下。播放录制的生活中的这些现象： 课间很多同学挤着喝水， 玩水枪， 玩灌满水 的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续 流水，有的在滴水，这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。也是因为 这个片段中的现象， 老师交给了你们一个任务， 让你们以小组为单位研究一个水 龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果表一2.计算水量我们来看看这个水量吧。最多的多少?最低的多少?谁来用量筒来演示给大家 看看?你们觉得这样的滴水量怎么样?为什么?师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。那 么滴水量究竟会有多大变化呢?我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。 表二请同学们把计算的数据填入表内。学生借助计算器计算集体汇报，根据学生汇报板书一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少?一天滴水多少水?一年呢?3.汇报调查滴水水龙头数量，求比例同学们家里都有几个水龙头?请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙 头的总数，以及其中滴水(漏水)的水龙头的数量表三集体交流。 汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。 计算滴水 水龙头占水龙头总数的百分之几。4.联系实际，体会水的价值青山院村大概有 300 户， 每家一个水龙头的话， 按我们刚才计算的比例， 滴 水的水龙头大概是多少个?一年滴水量是多少?知道这个水量的具体含义吗。我们 的教室大概是多少立方米?(教室长 8 米，宽 6 米，高 3 米。 )这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大?杨各庄镇有 37 个这样的村子，一年的滴水量又会是多少?多么庞大的一个数字!大家知道吗，一个人一天大概需要喝 2 升水，看看我 们计算的这个水量可以供多少人喝一天?一个镇就这么多。 真是极大地浪费啊。 迁安要有多少个这样的乡镇， 全国又 得有多少迁安这样的城市啊。 同学们可以想象那是多大的水量。 我们还是取的最小值计算的。 如果开始一分钟我们取的 25 毫升呢， 就是这个水量的 2 倍还多了! 而且，在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象，又岂止只有滴水这一种现象?引申：你还知道哪些浪费水的现象?学生汇报交流。5. 了解水资源的现状人们对水这样的挥霍，难道水是取之不尽，用之不竭的吗?师：你对水资源状况了解多少?你搜集到了哪些关于水资源的资料? 学生自由汇报自己收集到的资料。 可用实物投影引导学生倾听他人发言， 对水资源现状进行系统化整理， 通过计算， 生生互 动，师生互动加深对水资源现状的理解。(水资源的分布，缺水现状，人均水情况等)6.体会水的重要，引起节水意识老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。学生看图片说说感想。师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任 意取用的。所以，我们都应该节约用水师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。 7.节约用水不是挂在嘴边的空话。你准备为节约用水、保护资源做些什么? 以小组为单位说一说，再写下来引导学生从生活入手，把节水落实到实处。教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。 (节水在生活中的具体实施，各国采取的节水措施等) 8.认识我国的节水标志谈到节约用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示 认识节水标识，谈谈自己的理解。加深理解： 一只手捧起一滴水， 希望我们节约每一滴水。 一滴水大概是 0.05 毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节约一滴水那会是多少水。学生计算水量，深刻体会水的宝贵。9.写宣传语如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水，你想说什么?写宣传语我们要注意什么?(宣传语要简洁明了。让人印象深刻。 ) 学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。集体交流10.宣传节约用水怎样让更多的人知道要节约用水?我们刚才其实已经说出了很好的一个办 法，就是大家的精彩宣传语。还有其他的形式吗?(通过报纸，广播，网络，电视，做广告)六、课外活动请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今天课堂的内容， 唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。