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英语公开课教案( 15 篇)英语公开课教案 篇 1活动目标 :情愿主动参加嬉戏活动，体验英语活动的乐趣活动设计：嬉戏“Nose , Nose ”活动预备 :1.学会单词： Mouth、 Nose、 Eye 、 Ear2.课件一个.3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、 嘴巴、耳朵的大幅图片。 .4. 磁带 : 歌曲Eyes , Ears , Nose And Mouth 活动过程 :一、 Greeting .T :Good morning .Boys and girls .C :Good morning . Miss Chang .二、 Reviewing .1、 T : 戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛C :Nose Ears Mouth Eyes.三、 Learning .1、 Game :踩五官第 1 页1了解嬉戏玩法。2玩嬉戏。2、Game :“Nose , nose , ”1了解嬉戏玩法(播放幻灯片)老师边发指令边演示课件。引起幼儿玩嬉戏的爱好。2玩嬉戏：老师下指令，请幼儿指出相应的五官。四、 Ending .Lets sing a songEyes , Ears , Nose And Mouth . 英语公开课教案 篇 2【活动目标】1 、学习表示小虫子的单词： mosquito ladybug2 、学习表达“你是否喜爱”的方法：Do you like ? ;am Yes， I do / No，I dont .3 、感受并学习基本的疑问语气。【活动预备】1、本课所需磁带2、本课所需图片【活动过程】一、复习旧知Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky第 2 页English !First，lets see these two pictures . (出示蚂蚁、蜘蛛 的图片请幼儿认读)二、谜语导入1 、身体半球形，背着七颗星，庄稼喜爱它，捕虫最有名。 (七 星瓢虫)2 、小虫水里生，天生爱飞行，最爱吸人血，嗡嗡吵不停。 (蚊 子)(老师提示小伴侣们每种小虫的特点，请小伴侣们猜一猜是什 么动物，猜出后拿出图片展现。 )Today we will learn these two i ects .三、多元感官学习活动1 、学习新单词： ladybug mosquitoa、视觉学习图片学习老师出示图片，带着幼儿朗读单词，准时订正发音，以便重点 稳固。b、动觉学习嬉戏“单词领地”请幼儿依据老师的提示到单词领地里找单词。2、学习新句型： Do you like ? ;am Yes，I do ./ No，I dont .a、视听学习磁带播放播放磁带，然后暂停，请小伴侣们留意听，小熊问了小兔子什 么?小兔子喜爱吗?第 3 页小猴子问小猪什么?小猪喜爱吗?然后老师再次播放磁带，请幼儿尝试跟读。老师带着幼儿读句子，读出疑问的语气。b、表达学习情景表达Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito ) Yes， I do . / No，I dont .C、音乐学习 Lets chant老师播放 Lets chant，请小伴侣们听录音，跟随录音的节 奏一起朗读这首新歌谣。英语公开课教案 篇 3教学目标： 1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、 “frog”、 “monkey”。 2、 学会使用句型“I can see”进行表达。语言点： bird、 frog、 monkey、 I can see教具预备： PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜 3 至 4 个。 教学过程：一 热身活动：1、 韵律歌曲walking jumping running边唱边跳进场。2、 GreetingT: Hello,whats your name?S: Im XX.T: Hello, XX.S: Hello,Miss Liu.第 4 页简洁的对话操练几遍。二单词学习 1、播放 PPT，让小伴侣猜一猜是什么东西在 叫。 鸟叫声。 PPT 出示鸟的图片 teach“bird”老师领读，小伴侣跟读， 采纳嬉戏的方式进行练习，让小伴 侣一边说单词，一边用头顶单词卡片 3、 用相同的方法教授另外两 个单词： frog 和 monkey(三)嬉戏： 说一说，做一做规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小伴侣 需要快速做出该动物的动作， 同时重复英语发音， 看谁做得又快有准。四句型学习1 、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。老师出示望远镜，并说： I can see a bird. 小伴侣跟读。2、 用预备好的望远镜给小伴侣上来表演， 并精确说出句型“I can see a bird”3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。让小伴侣自己来说一说，操练句型“I can see. ”说出：“I can see a monkey. ”“I can see a frog. ”五嬉戏Whats missing1、播放 PPT ，出示三个动物，让小伴侣分别说出三个单词。2、播放 PPT ，消逝一个动物，让小伴侣说出那个动物单词， 并用句型说出“I can see”3 、相同的方法操练。六 chant 用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首第 5 页chant ，让小伴侣跟着做，边做边退场，结束课程。附：chantBird bird bird 啾啾啾 飞的动作 Frog frog frog 呱呱呱跳的动作 Monkey monkey monkey 叽叽叽猴子抓头挠耳幼儿园中班英语公开课教案， 幼儿园的课程最重要的就是语言 类课程了， 不管是汉语还是英语都要好好学习， 假如幼儿能够学好英 语，那么在以后的学校中学英语学习中就能省下几分力。英语公开课教案 篇 4教材分析第三单元要学习的单词是身体部位， 句子是伴侣间互相问候的 语句。本课是第三单元的其次课，要学习 face(脸) mouth(嘴)两个 单词，除此之外还要学习句子 How are you? Im fine. Thank you. 课文内容是英语中最常见的问候语句， 后面几节课会围绕这个问候话 题连续深化学习问候以及多样的回答， 为同学进一步学习英语文化学 问， 体验中英文化差异打下了一个基础， 同时还可以培育同学关怀他 人懂礼貌的好习惯。学情分析本课要学习的重点词汇 face(脸),mouth 嘴同学在 2 班级 欢乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会说，会认 这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图， 读字母，输空的方式学习， 以字母带单词，在拼读字母的同时学习单 词。课文内容是非常常见的问候语， 班内有一小部分同学已经把握，第 6 页教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句， 再由他们带动其余 的同学，最终到达全班把握的目的。本课的课文与单词没有明显的关系， 如何建立两者之间的关系， 构建合理的教学情景将同学自然引入，是教学重要突破的一个难点。教学目标学问目标：1单词： face mouth2. 句子 : How are you?Fine, thank you.力量目标：1 同学能够听懂，会说，能认，能拼写单词。2 同学能够运用所学的句子与人进行沟通。情感看法价值观：同学能够学会关怀他人， 培育同学与人为善， 懂礼貌的好习惯。教学重点和难点1 两个单词的拼写。2 “fine”的发音。2 课文句子的应用。教学流程示意1热身1和同学互致问候。2介绍评价。3引入主题第 7 页2. 学习句子1引出小丑 Pete 学习句子2句子练习3. 学习单词1小丑的表演消失问题2关心小丑化妆学习词汇3复习或扩展五官词汇。4 嬉戏和反馈。1指令嬉戏。2依据老师的描述画一张脸。3单词连线。5 听录音，读课文。要求同学仿照跟读。6同学展现对话英语公开课教案 篇 5设计意图：音乐活动是我园的特色之一， 它带给幼儿的感觉是自由、 轻松 而愉悦。 本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试， 老师盼 望通过此次活动能让幼儿学习双语的主动性得以最大限度地发挥。在 一次很偶然的谈话中， 我从幼儿的谈话中了解到， 幼儿对童话故事白 雪公主 中的“小矮人”形象特别宠爱， 而且平常也总是饶有爱好地 哼唱十个小矮人这首歌。于是，我便抓住幼儿这一爱好，设计了 这个活动， 从幼儿的主体动身， 让幼儿能主动、主动地参加双语活动，第 8 页活动中老师能与幼儿上下互动， 能让幼儿自信地发音并能自如地、 心 情开心地学习乐曲。活动目标：1、初步学习歌曲Ten Little Indian Children，能大声地 用英语来演唱。2、复习双语单词 oneten，会与数字 1 10 相对应。3、通过音乐嬉戏复习第 5 7 册英语句子提高幼儿学习双语的 爱好。4 、培育幼儿感受音乐，喜爱大自然的美妙情感。教学重难点：1、熟悉单词 oneten，会与数字 1 10 相对应。2、学习新的乐曲Ten Little Indian Children，初步把握 歌词与旋律。活动预备：1、印有英语单词 oneten 的车票两套。2、情景布置图及汽车座位上粘上数字 1 10 两排。3 、画有印第安小伴侣的图片若干。4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。5 、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。6、幼儿水笔人手一份，老师事先在十个小指上画有简洁的脸 谱。活动过程：第 9 页一、开头部分： up2; 以旅游售票的嬉戏导入， 复习数字 1 10 的英语单词。 播放背景音乐T： 小伴侣， 今日天气真好， 让我带你们去旅游吧！ Lets go! 跟着音乐做简洁的律动T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然 后依据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！幼儿进行买票入座嬉戏， 依据票上的英文找座位上的数字相匹配T ：小伴侣都找到座位了。 OK！我如今要来核对一下你的车票 是否和你所坐的座位号相符合， 请你用洪亮的声音从 1 10 的挨次报 出你的车票号码。 Do you understand?Yes!OK! You pleas!幼儿用洪亮的声音报出车票号码， 老师依据幼儿所报号码进 行核对，并订正个别幼儿的发音。T：OK! Very good. 经过核对， 你们的车票与座位号都相吻合。 请小伴侣保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。播放音乐，做简洁律动。二、基础部分： up2; 引导幼儿熟悉、理解歌词，初步熟识歌 曲旋律。1 、以嬉戏性的方式引出主题。T：小伴侣快看，我们到印第安了。瞧，那边还有很多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！ Hello, Indian Children.T： 拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。 形象性的做手势照第 10 页相2 、初步熟识歌词。T：小伴侣们我们下车了。让我们来数一数这里有几个 Indian Children.(师生一同用英语进行点数)T： OK！ Ten Indian Children. 如今请你们来看一下我拍的照 片，好吗？边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩特别棒， Indian Children 都在夸你们呢，老师告知你们一 个小孩是用英语 one little 来表示的，跟老师说T：老师知道你们的英语学得特别棒，请你们把旁边的中英文 短句贴放在相应的照片下。 将幼儿分为两组进行匹配英语公开课教案 篇 6活动主题：Are you sleeping活动目标：1、培育幼儿对英语的爱好2、学唱儿歌“Are you sleeping”活动过程：1、 fingerplaylittlebee,openshut,walking walking2 、复习旧内容。3、学习新内容：“Are you sleeping”请小伴侣先看碟，一起来学儿歌第 11 页“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌跟老师一起来做动作，边唱边做动作再做几遍动作，跟着电视一起来做请几个小伴侣来前面来表演， 对做的好的小伴侣， 我们一起来鼓舞 Good,Good,very good4 、边看电视边表演。英语公开课教案 篇 7教学目标：1.能听说、认读 eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身 体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语， 能听懂， 并按指令做出相应 的动作。3.激发同学学习爱好，培育听说习惯和力量。教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth 的学习。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可鼓舞 同学张大口型，互相检查。 mouth 一词的尾音发音较难，老师可适当 提示同学，留意口型教学过程：step 1.warm up and revision 1.greetings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!第 12 页step 2.presentation1.利用多媒体展现同学感爱好的动画人物“大耳朵图图”， 让 同学与图中人物进行口语沟通 lets say “hello, tutu. ”2.tu tu is so cute.look! this is tutus eye.并指着 tutu的眼睛介绍。同时引出新单词 eye.第 13 页a. 先让同学倾听录音怎么读单词eye(开火车读)eye b. 再范读教新单词c.让同学拼写这个单词 eyed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说： this is my eyee.lets do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟着老师一起做动 作).3.用同样的方法依次新授新单词： face、 ear、 nose、 mouth4.powerpoint 制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会消 失相应的单词。 (注 mouth 一词的尾音发音较难，适当提示同学，留 意口型。 )5.认读 face、 ear、 eye、 nose、 mouth 的单词卡片和图片。step3： practice1.lets do:eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼nose nose 闻闻闻mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍2. i say you do. 老(师说，同学快速做相应的动作，然后找一位同学出来做出动作。 )3.play a game出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双 脚跺三下，飞到单词读单词。 (这种嬉戏把课堂还给同学，有效激发 同学的表现欲望，在轻松而又开心的气氛中稳固所学学问。 )4.whats miing?(出示多媒体课件，出示同学感爱好的动物 图片，让同学一眼能看出并猜出什么部位没有了。 )5.are you happy?now lets sing a song: if youre happy! 6.板书设计：unit 3 look at mea lets learn英语公开课教案 篇 8教学目标1、能听、说、认读 bigsmalllongshort 四个形容词， 了解 short 的另一含义，并知其反义词 tall2 、激发同学充分动用已学过的学问，进行发散性熟悉。3、学习句型 look at the ,it is ,并能进行创编，成一个新 的 chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。2 、运用所学过的学问，学说带有这些形容词的语句。 难点第 14 页1、单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。2、运用 bigsmalllongshort 四个形容词进行创编，成一个新 的 chant教学工具多媒体教学过程1、 Warm uplets chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课(presentation)(1)教学 bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, whats this? Ss: Its a box. T: Yes, its a box, its a big box, this box is big.出示单词卡，学习 big. B b b bigCAI(出示很多大的物品，让同学练说)a big _Look at _.It is big._ is big.第 15 页(2)教学 smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess whats in it? Ss：. T: Look ,its a box, too. Its a small box. The box is small.出示单词卡，学习 small sm all small操练： a small _Look at _.It is small._ is small.(3)CAI: Can you say?_ is big ,_ is small(4)教学 long and shortT: Whats in the small box .Let me open it ad see. Oh,its a ruler. Its a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习 short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long,long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long. ”(边说 边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习 long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出改变short、 long long、 short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chant第 16 页short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is shortlong, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演:看老师做、 师生一起做、Lets do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) 、 老师说，同学做找出反义词:老师向同学介绍这两对反义词(结合板书)、 师 生通过动作来表演反义词、 CAI 连线3、拓展与延长(1)教学单词 tallCAI： 以 short 的一封信引入， 学习 tall,并在班级中找出 Who is short? Who is tall?、 Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编 chant4、 Homework1、 Read the dialogue 3 times.2、 Share your picture to your friends.英语公开课教案 篇 9第 17 页活动目标：1、培育幼儿对英语的爱好 2、复习用英语说衣物,学习用英语说出心情并能正确发音 3、通过嬉戏促进幼儿交往力量和初步竞争意识活动内容：学习单词 happy angry sad活动预备：魔术袋子、娃娃脸谱用来练习认知活动过程：一、开头部分1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss Pan2、复习单词今日老师和小伴侣们一起来回顾下衣服，Look,whats this？ 有实物外套幼：Its a coat.师： Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣 幼： Its a sweater!师： Very good! .Ok， 看来小伴侣都记得特别牢， 真棒！ 来， 咱们来唱首歌吧！ OK？幼： OK！ GO！ 师幼共同唱音乐之声第 18 页二、学习新学问师：唱完歌，老师给小伴侣们变个魔术！小伴侣们确定会喜爱 的！一二三，变！小伴侣们看，我如今很.？幼：很快乐！在笑！ 幼儿会有自己不同的回答师：那如今呢？ 老师可以逐一换面具,为了让幼儿区分心情。 幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来老师身边示 范识别。在幼儿区分心情的同时要代入英文， 同步进行会比较好， 让幼 儿的印象更深刻。 在学单词的时候不要枯燥的只是跟读， 可以加入吹 气球，坐过山车等声音掌握大小嬉戏来增加趣味。happy 兴奋的angry 生气的sad 难过的三、嬉戏竞赛记忆单词师：小伴侣们真聪慧！来！我们来鼓舞下自己！伸出小手预备！ Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来咱们要进行一次 竞赛咱们分第一，其次，第三，第四小组，看看谁是 NO. 1！ (老师讲 解嬉戏玩法和规章， 要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情 面具，找到的用英语说知名字，每组每个小伴侣要找到不同的表情。 看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓舞。四、结束活动第 19 页师：小伴侣，小娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再 见吧幼： Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!五、活动自评通过本次英语活动， 幼儿基本上可以把握所学单词， 并复习到 一些简洁的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种嬉戏形式，使 幼儿在玩中将所学学问得到稳固和使用， 并能够在老师带动下主动参 与到嬉戏中， 并通过找伴侣熬炼幼儿的交往力量， 在嬉戏中留意到幼 儿的个体差异，准时鼓舞和引导。英语公开课教案 篇 10一、活动内容：好吃的水果二、活动目的：1、在嬉戏中学习英语单词， 如：apple、banana、orange、pear、 grape、 peach 等等。2、初步运用“I love you 的句型。三、活动预备：预备各种水果实物 、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。四、活动过程：一：导入1.热身活动：播放歌曲AppleIloveyou第 20 页2 商量 a 商量今日或最近大家都吃些了什么？ b 商量各自最喜爱吃的食物，水果等3老师拿出装有水果的袋子让小伴侣们猜“老师今日给大家 带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的爱好。打一两个水果谜语， 提示小伴侣老师今日带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小 小船儿两头尖。 香蕉藤挂珠宝一串串，酸甜红紫惹人馋葡萄今日我给大家带来了许多好吃的水果， 表现好的小伴侣可以分 到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？二：呈现1 出示 PPT ，学习水果单词。例如 T：Whatsthis？S ：Itsanapple。T； Verygood！ appleappleIloveyou。三练习小伴侣和老师一起念顺口溜， 复习刚刚学过的英语水果单词好 吗 1 例如韵律： AppleApple 红苹果 PeachPeach 甜桃子PearPear大黄梨 OrangeOrange 甜桔子 BananaBanana 黄香蕉 GrapeGrape 酸葡萄(哎呦酸死我了)四玩嬉戏通过嬉戏让幼儿加强稳固对新水果的熟悉。第 21 页1 嬉戏一快速说单词“如今我们来玩个嬉戏， 让我们看看大屏幕上闪出的是什么水 果，用英语大声说出来，竞赛听听谁说得既精确有好听。”小伴侣可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴 2 嬉戏二找伴侣预备：闪卡玩法：老师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿依 据老师说的单词将闪卡碰在一起。例如老师说 apple,两名幼儿则移 动身体将 apple,.这 2 张卡片面对面贴在一起。留意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加嬉戏的趣味性。贴对了的小伴侣，可以得到小粘贴3 嬉戏三水果蹲预备： 单词闪卡玩法： 根据单词数选出同样数目的幼儿到台前 来，老师发给他们一人一张闪卡，然后老师先任意选一张开头嬉戏， 如 老 师 说 ： “apple”, 拿 apple 闪 卡 的 幼 儿 就 要 “appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的动作， 接下来由 banana 做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。做对了的小伴侣得到小粘贴4 嬉戏四摸水果、闻水果、吃水果要求： 在吃水果之前必需上前来。 老师用红领巾蒙住小伴侣的 眼，小伴侣摸一摸，闻一闻，说出这种水果的名称之后才可以带回座 位，过会儿和同组小伴侣共享。五结束第 22 页singasong 跟着视频唱歌并做动作详见视频英语公开课教案 篇 11一、教学内容：1. 教学单词和词组： wave drive prridgewae up ae the bed I late.2.教学课文 A 部分： aties Da二、教学目标：1. 能听懂、会说、会写新单词和词组；2. 能感知，理解 A 部分的语言材料；三、教学预备：单词卡片 录音带四、教学步骤：Step 1 GreetingsStep 2 Waring up1.跟录音唱英语歌“Shell be cing rund the untain. ”2.指名同学上台分别进行以下情境表演：起床，洗脸，吃饭， 复习词组： gets up washes her face have breafast have lunc have dinnerStep 3 Practise1.老师要求同学先相互商量自己的一天怎样度过， 然后用简洁 的句子描述。例如：I alwas get up earl ever da.第 23 页I g t schl at seven clc.I g he at 4:50 p.I usuall watch TV at six lc.2.放课文录音，同学感知语言材料。3.教学单词： wave drive prridge4. 同学做拼读练习。5.教学词组： wae up ae the bed I late.6.放课文录音，同学跟读课文。Step 4 Cnslidatin同学自由读句子，熟识课文。Step 5 Hewr1.熟记本课单词和词组。2.读熟课文。英语公开课教案 篇 12教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习， 使同学在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./ByeBye. Im .教学难点：自我介绍用语 Im 的发音不简单到位，学习起来较难，老 师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习主动性。教具预备：第 24 页1 教材相关人物的面具或头饰2 为Lets play 中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具3 教材相配套的录音带教学过程：1 热身 (Warmup)1先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容 为“迪士尼英语”中第一课的片段Magic EnglishHello同学在他 们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语 Hello./Hi ，边看卡通 边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时 创设， 学习与爱好同时存在。 本部分内容依据各校状况可自行转变， 用图片来代替，或直接进入下一环节。2通过看卡通片告知同学“卡通”一词的发音是由英语单 词 Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。 在现实生活中， 我们还有很 多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如 CD, VCD, DVD 等等。3由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此 基础上实行交谈的方式与同学商量一下英语的作用以及学习英语的 意义。不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日 常用语。利用教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现 的我们生活中同学已经会说或较熟识的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Email, Cartoon 等词来激发同学学习爱好与学习 愿望。第 25 页2 呈现新课 (Presentation)1在同学初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 2 老 师 利 用 这 个 机 会 准 时 向 同 学 介 绍 自 己 Hello, Im /Hi, Im 3老师还可带上Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah. 老师在示范时，应定要用手势语言帮助同学理解。对 于初学者来讲， 体态语言和手势语可关心他们理解和记忆， 因此老师 要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学。4给同学带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具 或头饰，扮演这些人物到讲台前说 Hello! Im 5听录音，放投影；或通过录像， VCD 来展现Lets talk 部分的教学内容3趣味操练 (Practice)1嬉戏玩 Lets play 中的嬉戏“击鼓传花”。首先，将全班同学分 为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组同学同时开头传花，当老 师的鼓声停止时，两组各有一名同学拿到花，这时，拿到花的同学就 说 Hello, Im /Hi, Im 这个嬉戏也可用放音乐来代替击 鼓，同学可待音乐停止时起立做自我介绍。在做此嬉戏时，老师应提示同学发音，引导同学区分正确、错第 26 页误的发音