文具的家(4).ppt

自读要求：1遇到不认识的字，拼一拼。多读几遍。2标段、圈生字词，把难读的句子多读直至读通顺。遇到读不通的句子，一直读到通顺为止。我 会 读 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。文具 一次 丢失 仔细 检查 所有 他们 每天（1）猜字谜“去字头上一把刀”亲+斤=新 女+也=她 此+二=些 人+子=仔 海-三点水=每 苹-草字头=平具具-真真 次次-吹吹 丢丢-去去 她她-他他 哪哪-那那大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点 具：文具具：文具 工具工具 家具家具 具体具体 新新 ：新年：新年 新手新手 清新清新 新书新书 些：这些些：这些 一些一些 哪些哪些 那些那些 平：平安平：平安 平时平时 平常平常 平地平地根据课文内容填空。（整体感知）根据课文内容填空。（整体感知）课文共有课文共有()个自然段。写的是个自然段。写的是()和和()之间发生的事。之间发生的事。()总丢文具，总丢文具，()告诉她文具是有家的，最后告诉她文具是有家的，最后()知知道了文具的家在哪里。道了文具的家在哪里。我 会 写文（语文语文 文化文化 文人文人 文明文明）w w n n找（寻找寻找 找回找回 找人找人）zhzh o o办（办公办公 办法办法 公办公办）b b n n文具的家文具的家 第二课时第二课时 【教学重点教学重点】抓住贝贝和妈妈的抓住贝贝和妈妈的对话等句段，借助插图和句子中的对话等句段，借助插图和句子中的提示语等方式，朗读感悟，感受人提示语等方式，朗读感悟，感受人物的情感。物的情感。【教学难点教学难点】联系生活实际，教联系生活实际，教会学生要整理、保管好自己的文具。会学生要整理、保管好自己的文具。请你给它们分别组个词。请你给它们分别组个词。丢（）去（）丢（）去（）干（）平（）干（）平（）目（）具（）目（）具（）安（）安（）字（）字（）贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”妈妈说:“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀。”我 会 写c c 次（人次人次 次数）次数）平（和平和平 平安平安 心平气和）心平气和）p p ngng让（让位让位 让座让座）r r ngng包（书包书包 包子包子）b b o o谢谢大家