苏教版五年级科学上册实验复习.ppt

五年级上册实验复习苏教版科学实验名称：模拟太阳运动的实验实验名称：模拟太阳运动的实验实验材料：竹蔑、手电筒、小标杆。实验材料：竹蔑、手电筒、小标杆。实验方法：实验方法：1.1.用手电筒和竹蔑分别代表太阳和太阳运动的轨迹，用手电筒和竹蔑分别代表太阳和太阳运动的轨迹，小标杆产生的影子代表地球上能产生影子的物体。小标杆产生的影子代表地球上能产生影子的物体。2.2.手电筒在竹篾上做圆周运动，观察小标杆影子的变手电筒在竹篾上做圆周运动，观察小标杆影子的变化情况。化情况。实验现象：随着太阳的升高，影子逐渐变短，影子方实验现象：随着太阳的升高，影子逐渐变短，影子方向和太阳方向相反。向和太阳方向相反。实验结论：太阳高度高，影子短，太阳高度低，影子实验结论：太阳高度高，影子短，太阳高度低，影子长；太阳方向和影子方向始终相反。长；太阳方向和影子方向始终相反。实验名称：模拟昼夜变化的实验实验名称：模拟昼夜变化的实验实验材料：地球仪、手电筒。实验材料：地球仪、手电筒。实验方法：固定手电筒位置照射地球仪，实验方法：固定手电筒位置照射地球仪，自西向东转动地球仪，观察地球仪上的明自西向东转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化。暗变化。实验现象：地球被照亮的部分是白天，照实验现象：地球被照亮的部分是白天，照不到的部分是黑夜。不到的部分是黑夜。实验结论：实验结论：昼夜的形成是地球自转的结果，昼夜的形成是地球自转的结果，随着地球的不断自转，形成了昼夜交替现随着地球的不断自转，形成了昼夜交替现象。象。实验名称：验证光的直线传播实验实验名称：验证光的直线传播实验实验材料：手电筒、小孔板。实验材料：手电筒、小孔板。实验方法：实验方法：1.1.在暗室里把三张小孔板放在一条直线上，小孔位置在暗室里把三张小孔板放在一条直线上，小孔位置对齐，用手电筒直射第一张小孔板的小孔，观察发生对齐，用手电筒直射第一张小孔板的小孔，观察发生的现象。的现象。2.2.移动第二张小孔板的位置，用手电筒直射第一张小移动第二张小孔板的位置，用手电筒直射第一张小孔板的小孔，观察发生的现象。孔板的小孔，观察发生的现象。实验现象：第一次实验，电筒光能从第三张小孔板的实验现象：第一次实验，电筒光能从第三张小孔板的小孔射出，而第二次实验，电筒光不能从第三张小孔小孔射出，而第二次实验，电筒光不能从第三张小孔板的小孔射出。板的小孔射出。实验结论：光是沿直线行进的。实验结论：光是沿直线行进的。探究的问题：研究凸透镜和凹透镜的作用探究的问题：研究凸透镜和凹透镜的作用材料：凸透镜、凹透镜。材料：凸透镜、凹透镜。方法方法（1 1）分别用凸透镜和凹透镜观察物体。分别用凸透镜和凹透镜观察物体。（2 2）试着用凸透镜和凹透镜使物体在纸屏上）试着用凸透镜和凹透镜使物体在纸屏上成像，并观察。成像，并观察。（3 3）试着用凸透镜和凹透镜使光线聚光。）试着用凸透镜和凹透镜使光线聚光。结论：凸透镜有放大作用，能使光线聚焦，能结论：凸透镜有放大作用，能使光线聚焦，能使物体在屏上成倒立的像；凹透镜有缩小作使物体在屏上成倒立的像；凹透镜有缩小作用，能使光线发散，不能使物体在屏上成倒用，能使光线发散，不能使物体在屏上成倒立的像。立的像。探究的问题：彩虹是怎样形成的探究的问题：彩虹是怎样形成的材料：喷雾器材料：喷雾器方法：在晴朗无风的日子里，背对太阳，用方法：在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，观察现象。喷雾器朝空中喷水，观察现象。现象：看到了彩虹出现。现象：看到了彩虹出现。结论：空气中的小水滴使阳光发生折射，形结论：空气中的小水滴使阳光发生折射，形成彩虹。成彩虹。探究的问题：白光是怎样合成的探究的问题：白光是怎样合成的材料：七色陀螺材料：七色陀螺方法：让七色陀螺高速旋转，观察现象。方法：让七色陀螺高速旋转，观察现象。现象：高速旋转的陀螺，七色变成了白色。现象：高速旋转的陀螺，七色变成了白色。结论：七色光可以合成白光结论：七色光可以合成白光探究的问题：白光怎样分解成七色光探究的问题：白光怎样分解成七色光材料：三棱镜材料：三棱镜方法：用阳光或电筒光照射三棱镜，观察现方法：用阳光或电筒光照射三棱镜，观察现象。象。现象：会出现七色光。现象：会出现七色光。结论：通过三棱镜能把白光分解成七色光。结论：通过三棱镜能把白光分解成七色光。实验名称：电磁铁的磁力与什么有关？实验名称：电磁铁的磁力与什么有关？我的假设：与铁钉的粗细有关。铁钉粗，磁力大；铁钉细，我的假设：与铁钉的粗细有关。铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小。磁力小。实验材料：粗细不同的铁钉、导线、回形实验材料：粗细不同的铁钉、导线、回形针针、电池。、电池。不变的条件：电池节数、导线粗细、绕线圈数等。不变的条件：电池节数、导线粗细、绕线圈数等。改变的条件：铁钉的粗细。改变的条件：铁钉的粗细。实验方法：实验方法：1.1.组装电磁铁。组装电磁铁。2.2.用粗铁钉和细铁钉的电磁铁用粗铁钉和细铁钉的电磁铁分别去吸回形针，记录吸起回形针的数量。分别去吸回形针，记录吸起回形针的数量。实验结果：粗铁钉，吸回形针实验结果：粗铁钉，吸回形针5 5颗；细铁钉，吸回形针颗；细铁钉，吸回形针3 3颗。颗。实验结论：电磁铁的磁力大小与铁钉的粗细有关。铁钉粗，实验结论：电磁铁的磁力大小与铁钉的粗细有关。铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小。磁力大；铁钉细，磁力小。实验名称：电磁铁的磁力与什么有关？实验名称：电磁铁的磁力与什么有关？我的假设：与电池节数有关。电池节数多（电流强），磁我的假设：与电池节数有关。电池节数多（电流强），磁力大；电池节数小力大；电池节数小（电流弱电流弱），磁力小。，磁力小。实验材料：铁钉、导线、回形钉、电池。实验材料：铁钉、导线、回形钉、电池。不变的条件：铁钉粗细、导线粗细、绕线圈数等。不变的条件：铁钉粗细、导线粗细、绕线圈数等。改变的条件：电池节数。改变的条件：电池节数。实验方法：实验方法：1.1.组装电磁铁。组装电磁铁。2.2.用一节电池和两节电池组成用一节电池和两节电池组成的电磁铁分别去吸回形针，记录吸起回形针的数量。的电磁铁分别去吸回形针，记录吸起回形针的数量。实验结果：一节电池，吸回形针实验结果：一节电池，吸回形针4 4颗；两节电池，吸回形颗；两节电池，吸回形针针7 7颗。颗。实验结论：电磁铁的磁力大小与电池节数有关。电池节数实验结论：电磁铁的磁力大小与电池节数有关。电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。多，磁力大；电池节数少，磁力小。实验名称：电磁铁的磁力与什么有关？实验名称：电磁铁的磁力与什么有关？我的假设：与线圈的多少有关。绕线圈数多，磁力大；我的假设：与线圈的多少有关。绕线圈数多，磁力大；绕绕线圈数少线圈数少，磁力小。，磁力小。实验材料：铁钉、导线、回形钉、电池。实验材料：铁钉、导线、回形钉、电池。不变的条件：电池节数、导线粗细、铁钉粗细等。不变的条件：电池节数、导线粗细、铁钉粗细等。改变的条件：绕线圈数。改变的条件：绕线圈数。实验方法：实验方法：1.1.组装电磁铁。组装电磁铁。2.2.分别用绕分别用绕1010圈和绕圈和绕2020圈线圈圈线圈的电磁铁去吸回形针，记录吸起回形针的数量。的电磁铁去吸回形针，记录吸起回形针的数量。实验结果：绕线圈数少，吸回形针实验结果：绕线圈数少，吸回形针4 4颗；颗；绕线圈数多绕线圈数多，吸，吸回形针回形针8 8颗。颗。实验结论：电磁铁的磁力大小与绕线圈数多少有关。实验结论：电磁铁的磁力大小与绕线圈数多少有关。绕线绕线圈数多圈数多，磁力大；，磁力大；绕线圈数少绕线圈数少，磁力小。，磁力小。实验名称：电磁铁的南北极与什么因素有关？实验名称：电磁铁的南北极与什么因素有关？我的假设：与电池的正负极有关。我的假设：与电池的正负极有关。实验材料：铁钉、导线、指南针、电池。实验材料：铁钉、导线、指南针、电池。实验方法：实验方法：1.1.组装电磁铁。组装电磁铁。2.2.用电磁铁的铁尖去靠近用电磁铁的铁尖去靠近指南针，观察铁尖和指南针的哪极相吸；改变电池的指南针，观察铁尖和指南针的哪极相吸；改变电池的正负极接法，再去靠近指南针，观察铁尖又和指南针正负极接法，再去靠近指南针，观察铁尖又和指南针的哪极相吸。的哪极相吸。实验现象：电磁铁的铁尖第一次靠近指南针时，铁钉实验现象：电磁铁的铁尖第一次靠近指南针时，铁钉的钉尖与指南针的北极相吸；改变电池的正负极后，的钉尖与指南针的北极相吸；改变电池的正负极后，铁钉的钉尖与指南针的南极相吸。铁钉的钉尖与指南针的南极相吸。实验结论：改变电池正负极，能改变电磁铁的南北极。实验结论：改变电池正负极，能改变电磁铁的南北极。实验名称：电磁铁的南北极与什么因素有关？实验名称：电磁铁的南北极与什么因素有关？我的假设：与线圈的缠绕方向（或绕线方向）有关。我的假设：与线圈的缠绕方向（或绕线方向）有关。实验材料：铁钉、导线、指南针、电池。实验材料：铁钉、导线、指南针、电池。实验方法：实验方法：1.1.组装电磁铁。组装电磁铁。2.2.用电磁铁的铁尖去靠近用电磁铁的铁尖去靠近指南针，观察铁尖和指南针的哪极相吸；改变线圈的指南针，观察铁尖和指南针的哪极相吸；改变线圈的缠绕方向，再去靠近指南针，观察铁尖又和指南针的缠绕方向，再去靠近指南针，观察铁尖又和指南针的哪极相吸。哪极相吸。实验现象：电磁铁的铁尖第一次靠近指南针时，铁钉实验现象：电磁铁的铁尖第一次靠近指南针时，铁钉的钉尖与指南针的北极相吸；的钉尖与指南针的北极相吸；改变线圈的缠绕方向改变线圈的缠绕方向，铁钉的钉尖与指南针的南极相吸。铁钉的钉尖与指南针的南极相吸。实验结论：实验结论：改变线圈的缠绕方向改变线圈的缠绕方向，能改变电磁铁的南，能改变电磁铁的南北极。北极。探究问题：比较我们吸进的空气和呼出的气体探究问题：比较我们吸进的空气和呼出的气体材料：保鲜袋、清石灰水材料：保鲜袋、清石灰水方法：方法：1.1.用保鲜袋收集空气，倒入清石灰水，用保鲜袋收集空气，倒入清石灰水，摇晃一下，观察变化。摇晃一下，观察变化。2.2.用保鲜袋收集呼出的气体，倒入清石灰水，用保鲜袋收集呼出的气体，倒入清石灰水，摇晃一下，观察变化。摇晃一下，观察变化。现象：收集空气的清石灰水摇晃后没有变化，现象：收集空气的清石灰水摇晃后没有变化，收集呼出气体的清石灰水变浑浊了。收集呼出气体的清石灰水变浑浊了。结论：呼出的气体中含有大量的二氧化碳气体。结论：呼出的气体中含有大量的二氧化碳气体。探究问题：彩色水点实验探究问题：彩色水点实验材料：不同颜色的墨水、纸巾、盘子、水等材料：不同颜色的墨水、纸巾、盘子、水等方法：方法：1.1.用水笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。用水笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。2.2.固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而不碰到彩固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而不碰到彩色水点。色水点。3.3.当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化？么变化？现象：水慢慢地被吸上纸条，颜色随着水分移动了现象：水慢慢地被吸上纸条，颜色随着水分移动了不同的距离，每一种墨水都可能分解成几种颜色。不同的距离，每一种墨水都可能分解成几种颜色。结论：一些颜色其实原本并不是你所看见的那样，结论：一些颜色其实原本并不是你所看见的那样，它们是由不同颜色混合后组成的。它们是由不同颜色混合后组成的。