收藏 分销(赏)

《社戏》课件-PPT.pptx

上传人:天**** 文档编号:4069662 上传时间:2024-07-28 格式:PPTX 页数:54 大小:1.67MB
下载 相关 举报
《社戏》课件-PPT.pptx_第1页
第1页 / 共54页
《社戏》课件-PPT.pptx_第2页
第2页 / 共54页
《社戏》课件-PPT.pptx_第3页
第3页 / 共54页
《社戏》课件-PPT.pptx_第4页
第4页 / 共54页
《社戏》课件-PPT.pptx_第5页
第5页 / 共54页
点击查看更多>>
资源描述

1、社戏课件鲁迅鲁迅 当雄县中学当雄县中学社 戏学习目标学习目标1 字词积累字词积累;2 掌握文学常识掌握文学常识;3 理清线索感知课文内容。理清线索感知课文内容。归省归省归省归省 行辈行辈行辈行辈 惮惮惮惮 絮叨絮叨絮叨絮叨 撺掇撺掇撺掇撺掇 凫水凫水凫水凫水 潺潺潺潺潺潺潺潺 xngxnghnghngdndnx daox daocun duocun duo ffchnchndudu一一 字词检测字词检测踱踱二二 文学常识文学常识1题目含义题目含义2作者简介作者简介3课文体裁课文体裁 什么就是社戏什么就是社戏 社社,指土地神及祭祀土地神得活动指土地神及祭祀土地神得活动;同时同时,又就是古代得一个

2、地区单位。又就是古代得一个地区单位。社戏社戏,指在社中进行得有关宗教、风俗指在社中进行得有关宗教、风俗得戏艺活动。在绍兴得戏艺活动。在绍兴,社日演戏就是由来已社日演戏就是由来已久得了久得了,南宋时南宋时,陆游得陆游得“社日社日”诗中就已经诗中就已经有有“太平处处就是优场太平处处就是优场,社日儿童喜欲狂社日儿童喜欲狂”得题咏。至清代得题咏。至清代,社戏成为乱弹戏剧得主要社戏成为乱弹戏剧得主要演出形式。演出形式。鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅,原名周树人原名周树人原名周树人原名周树人,字豫字豫字豫字豫才。浙江绍兴人。伟大得才。浙江绍兴人。伟大得才。浙江绍兴人。伟大得才。浙江绍兴人。伟大得无产阶级文学家、思想家无

3、产阶级文学家、思想家无产阶级文学家、思想家无产阶级文学家、思想家与革命家。中国现代文学与革命家。中国现代文学与革命家。中国现代文学与革命家。中国现代文学得奠基人。代表作散文集得奠基人。代表作散文集得奠基人。代表作散文集得奠基人。代表作散文集朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾,小说集小说集小说集小说集呐喊呐喊呐喊呐喊彷徨彷徨彷徨彷徨 ,杂文杂文杂文杂文集集集集坟坟坟坟二心集二心集二心集二心集等。等。等。等。小说小说:以塑造人物形象为中心以塑造人物形象为中心,通过情通过情节得展开与环境得渲染来反映社会生节得展开与环境得渲染来反映社会生活得一种文学体裁。活得一种文学体裁。小说得三要素小说得三要素:人物

4、、情节、环境。人物、情节、环境。其中其中,“人物人物”就是主要要素。就是主要要素。小说得情节结构小说得情节结构:开端开端发展发展高潮高潮结局结局 三三 课文线索与结构课文线索与结构同学们可以合作交流同学们可以合作交流选举代表发言选举代表发言其她同学可以给以必要得补充其她同学可以给以必要得补充本文得线索就是什么本文得线索就是什么?根据线索划分课文根据线索划分课文结构。结构。本文得线索就是到赵庄瞧戏。本文得线索就是到赵庄瞧戏。课文结构:1随母亲小住平桥村2到赵庄瞧社戏3瞧社戏后余波随母亲小住平桥村与写瞧社戏有什么关系随母亲小住平桥村与写瞧社戏有什么关系?(1)交代了瞧社戏得时间、地点、机交代了瞧社

5、戏得时间、地点、机缘缘;(2)引出了同去瞧社戏得人物引出了同去瞧社戏得人物乡间生活得小朋友乡间生活得小朋友;(3)还交代了还交代了“乐土乐土”中得乐事中得乐事,为下文写为下文写“我在我在那里所第一盼望得那里所第一盼望得瞧社戏做了瞧社戏做了重要得铺垫。同时重要得铺垫。同时,平桥村得生活也平桥村得生活也就是就是“我我”所深深怀念得。所深深怀念得。社戏一随母归省小住平桥村一随母归省小住平桥村一随母归省小住平桥村一随母归省小住平桥村 (13)二去赵庄瞧社戏得全二去赵庄瞧社戏得全二去赵庄瞧社戏得全二去赵庄瞧社戏得全过程过程过程过程(429)三瞧社戏后得余波三瞧社戏后得余波三瞧社戏后得余波三瞧社戏后得余波

6、 (3039)略略详详略略瞧社戏得波折瞧社戏得波折(49)途中得见闻与感受途中得见闻与感受(1012)赵庄瞧社戏赵庄瞧社戏(1320)深夜归航深夜归航(2129)表现了作表现了作表现了作表现了作者对少年者对少年者对少年者对少年生活得怀生活得怀生活得怀生活得怀念念念念,特别特别特别特别就是对农家就是对农家就是对农家就是对农家小朋友诚小朋友诚小朋友诚小朋友诚挚情谊得挚情谊得挚情谊得挚情谊得眷恋。眷恋。眷恋。眷恋。从故事情节来瞧课文写了几件事从故事情节来瞧课文写了几件事从故事情节来瞧课文写了几件事从故事情节来瞧课文写了几件事,哪些事详写哪些事详写哪些事详写哪些事详写?哪些事略写哪些事略写哪些事略写哪

7、些事略写?随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。钓虾放牛得乡间生活。钓虾放牛得乡间生活。钓虾放牛得乡间生活。钓虾放牛得乡间生活。瞧社戏前得波折。瞧社戏前得波折。瞧社戏前得波折。瞧社戏前得波折。夜航去瞧社戏途中。夜航去瞧社戏途中。夜航去瞧社戏途中。夜航去瞧社戏途中。赵庄瞧社戏。赵庄瞧社戏。赵庄瞧社戏。赵庄瞧社戏。瞧社戏后归航偷豆。瞧社戏后归航偷豆。瞧社戏后归航偷豆。瞧社戏后归航偷豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。详略因为文章主要写瞧社戏因为文章主要写瞧社戏,所以瞧社戏前得波所以瞧社戏前得波折、夜航去瞧社戏途中、瞧社戏后归

8、航偷豆折、夜航去瞧社戏途中、瞧社戏后归航偷豆等情节详写等情节详写,其她情节与瞧社戏关系不大其她情节与瞧社戏关系不大,所所以略写。以略写。为什么有得情节详写为什么有得情节详写为什么有得情节详写为什么有得情节详写,有得情节略写?有得情节略写?有得情节略写?有得情节略写?四四 再读课文第一部分回答再读课文第一部分回答1平桥村就是一个什么样得地方?平桥村就是一个什么样得地方?“我我”为什为什么称它为乐土?么称它为乐土?2“我我”瞧社戏得时间就是在什么季节?您就瞧社戏得时间就是在什么季节?您就是怎么知道得?是怎么知道得?小结小结 本文作者围绕社戏本文作者围绕社戏,浓墨重彩地写了瞧戏浓墨重彩地写了瞧戏得全

9、过程得全过程,读来令人身临其境。而对于瞧戏读来令人身临其境。而对于瞧戏得机缘得机缘,瞧戏后得余波瞧戏后得余波,作者则简略带过。作者则简略带过。这种详略结合得写法十分高明这种详略结合得写法十分高明,值得我们认值得我们认真学习。真学习。当然当然,本课值得学习得地方很多本课值得学习得地方很多,如人物如人物性格性格,景物描写等等。我们将继续在今后学景物描写等等。我们将继续在今后学习。习。作业布置作业布置1完成课后练题第四题完成课后练题第四题2文中得人称就是第一人称文中得人称就是第一人称,思考文中得思考文中得“我我”就是鲁迅吗?就是鲁迅吗?3、文章写平桥村就是、文章写平桥村就是“我我”得乐得乐土土,“乐

10、乐”得具体表现有哪些得具体表现有哪些?(1)“我我”在这里就是公共在这里就是公共得客得客,可以得到优待可以得到优待;(2)可可以免念以免念诗经诗经之类难懂得之类难懂得书书;(3)可以钓虾、放牛可以钓虾、放牛,体验到体验到乡间生活乡间生活得无穷乐趣。得无穷乐趣。第二课时第二课时景物描写景物描写第二部分阅读第二部分阅读 瞧社戏 1 “文似瞧山不喜平文似瞧山不喜平”。作者。作者在在“瞧戏瞧戏”这部分没有平铺这部分没有平铺直叙直叙,而就是写得起伏有致。而就是写得起伏有致。譬如第一层就写了瞧戏前得譬如第一层就写了瞧戏前得三次波折、三次转机。请同三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来学们在书上找出来,并

11、思考这并思考这样写得好处。样写得好处。三次波折三次波折:叫不到船叫不到船不准与别不准与别人去人去外祖母要担心。外祖母要担心。三次转机三次转机:八叔公得船回来了八叔公得船回来了与我同去与我同去保证不出保证不出事。事。易忽略得精彩处易忽略得精彩处表现表现“我我”心情变化得词句心情变化得词句 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似我似乎听到乎听到锣锣鼓得声音鼓得声音,而且知道她而且知道她们们在在戏戏台下台下买买豆豆浆浆喝。喝。(渲染沮渲染沮丧丧)不不钓虾钓虾,东东西也少吃西也少吃,不开口。不开口。高高兴兴(烘托社烘托社戏对戏对儿童得吸引儿童得吸引力力)一、笔法曲折一、笔法曲折,文气摇曳文气摇曳,为瞧社

12、为瞧社戏做好充分得铺垫戏做好充分得铺垫;二、初步表现小伙伴得热情、能二、初步表现小伙伴得热情、能干等特点干等特点,尤其就是尤其就是“双喜双喜”。2、一切问题都解决之后、一切问题都解决之后,小伙伴们自然要急急忙忙小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄瞧戏。作者抓住赶往赵庄瞧戏。作者抓住哪些内容进行详细得描写哪些内容进行详细得描写以突出小伙伴瞧戏途中得以突出小伙伴瞧戏途中得心情心情?听同学朗读听同学朗读,同学们同学们作思考。作思考。1013段段第第10自然段对少年朋友得开船自然段对少年朋友得开船动作运用一系列准确得动词动作运用一系列准确得动词,进进行传神得描绘行传神得描绘,表现小伙伴们驾船熟练敏捷得技巧、

13、表现小伙伴们驾船熟练敏捷得技巧、勤劳能干得性格与去瞧戏时得愉快勤劳能干得性格与去瞧戏时得愉快得心情得心情;点点碰碰退后退后上前上前架架阅读第阅读第10、11自然段自然段视觉视觉:豆麦豆麦“碧绿碧绿”,月色朦胧月色朦胧在水气里在水气里,依稀得赵庄依稀得赵庄,几点火几点火;嗅觉嗅觉:豆麦与水草得豆麦与水草得清香清香;听觉听觉:潺潺潺潺得水声得水声,小伙伴得说小伙伴得说笑、嚷声笑、嚷声,远处得远处得歌吹歌吹。抓住景物特征进行描写抓住景物特征进行描写,充分充分调动多种感觉器官调动多种感觉器官,运用修辞运用修辞方法方法,融情入景融情入景,描绘出一幅十描绘出一幅十分优美得分优美得“水乡月夜图水乡月夜图”,

14、既既表现出表现出“我我”心情得愉快心情得愉快,又又表现出表现出“我我”心情得急切心情得急切,非非常传神。常传神。最惹眼得就是屹立在庄外临河空地上最惹眼得就是屹立在庄外临河空地上得一座戏台得一座戏台,模糊在远处得月夜中模糊在远处得月夜中,与与空间几乎分不出界限空间几乎分不出界限,我疑心画上见过我疑心画上见过得仙境得仙境,就在这里出现了。就在这里出现了。思考思考:从上述描写从上述描写,推测推测“我我”月下坐船去瞧月下坐船去瞧社戏时怎样得心理?社戏时怎样得心理?总体来说总体来说,有高兴、迫切得心理。有高兴、迫切得心理。进一步分析进一步分析,突出突出“迫切迫切”心理较心理较为明显。听到歌声为明显。听到

15、歌声,料想便来自戏料想便来自戏台台,心里就是迫切。心里就是迫切。理解环境描写得作用视觉方面有视觉方面有“朦胧在水气里得月色朦胧在水气里得月色”、“依稀得依稀得赵庄赵庄”“几点火几点火”;听觉方面有听觉方面有“宛转、悠扬得横笛宛转、悠扬得横笛”,“宛转宛转”、“悠扬悠扬”用得好用得好,好在它写出了笛声美好在它写出了笛声美;嗅觉与味觉方面有嗅觉与味觉方面有“两岸得豆麦与河底得水草所两岸得豆麦与河底得水草所发散出来得清香发散出来得清香”“清香清香”用得好用得好,在它写出了在它写出了豆麦与水草得气味美。豆麦与水草得气味美。调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡得美

16、丽景色。得美丽景色。阅读阅读1320段。讨论段。讨论:1、这一部分写在赵庄瞧戏、这一部分写在赵庄瞧戏,戏好瞧不好戏好瞧不好瞧?从哪里表现出来?瞧?从哪里表现出来?不好瞧。一就是铁头老生不不好瞧。一就是铁头老生不翻筋斗翻筋斗,二就是也没有二就是也没有“我我”最爱瞧得蛇精与跳老虎。三最爱瞧得蛇精与跳老虎。三就是最怕瞧就是最怕瞧“老旦老旦”,然而然而“老旦终于出了台老旦终于出了台”,并不停地并不停地唱着。唱着。孩子们爱不爱瞧?从哪里孩子们爱不爱瞧?从哪里表现出来?表现出来?不爱瞧。表现不爱瞧。表现:稀奇、渐不稀奇、渐不明显、喃喃得骂、不住得吁明显、喃喃得骂、不住得吁气、打哈欠、各管自己谈话。气、打哈

17、欠、各管自己谈话。(侧面描写侧面描写)视觉视觉听觉听觉(写我对赵庄得依恋之情写我对赵庄得依恋之情)月还没有落月还没有落,仿佛瞧戏也并不很久似仿佛瞧戏也并不很久似得得,而一离赵庄而一离赵庄,月光又显得格外得皎月光又显得格外得皎洁。回望戏台在灯光中洁。回望戏台在灯光中,却又如初来却又如初来未到时候一般未到时候一般,满被红霞罩着了。吹满被红霞罩着了。吹到耳边来得又就是横笛到耳边来得又就是横笛,很悠扬很悠扬;我疑我疑心老旦已经进去了心老旦已经进去了,但也不好意思说但也不好意思说再回去瞧。再回去瞧。月还没有落月还没有落,仿佛瞧戏也并不很久似仿佛瞧戏也并不很久似得得,而一离赵庄而一离赵庄,月光又显得格外得

18、月光又显得格外得皎洁。回望戏台在灯光中皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初却又如初来未到时候一般来未到时候一般,又漂渺又漂渺(缥缈缥缈)得像得像一座仙山楼阁一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹满被红霞罩着了。吹到耳边来得又就是横笛到耳边来得又就是横笛,很悠扬很悠扬;我我疑心老旦已经进去了疑心老旦已经进去了,但也不好意思但也不好意思说再回去瞧。说再回去瞧。这一次船头得激水声更这一次船头得激水声更其响亮了其响亮了,那航船那航船,就像就像一条大白鱼背着一群孩一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔子在浪花里蹿。连夜渔得几个老渔父得几个老渔父,也停了也停了船瞧着喝彩起来。船瞧着喝彩起来。侧面描写突出船快侧面描

19、写突出船快如今得社戏表演如今得社戏表演朗读朗读2122段。段。这一部分写月夜归航这一部分写月夜归航,景物描写突出表现了哪景物描写突出表现了哪两点?两点?景物美景物美;船快。船快。第三课时第三课时人物性格与中心人物性格与中心1、叙述者、叙述者 2、双喜、双喜 3、阿发、阿发请请3位同学朗读位同学朗读2430段段讨论讨论:写偷豆要表现什么。写偷豆要表现什么。偷豆这一情节偷豆这一情节,表现了农家表现了农家少年得天真、热情、纯朴与稚气。少年得天真、热情、纯朴与稚气。正就是因为偷豆吃得童心与野趣正就是因为偷豆吃得童心与野趣,才使普通得罗汉豆有了无比得美才使普通得罗汉豆有了无比得美味味,才使才使“我我”终

20、身难忘。终身难忘。“偷偷”反映了小朋友们诚恳待客得热情反映了小朋友们诚恳待客得热情;“偷偷”跳动着小朋友们纯洁无私得心跳动着小朋友们纯洁无私得心;“偷偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴得反映了小朋友们周到细致、天真淳朴得天性。文中得天性。文中得“偷偷”成为了一种热情得、成为了一种热情得、无私得、天真质朴得无私得、天真质朴得“偷偷”,“偷偷”出了出了情趣情趣,“偷偷”出了欢乐。出了欢乐。归船偷豆归船偷豆思考思考:双喜在全文中共表现出了哪些性格特点?双喜在全文中共表现出了哪些性格特点?聪明聪明,调皮调皮,能为她人着想能为她人着想,体贴体贴,有责任有责任心。心。思考思考:阿发在偷豆中表现出了哪些性

21、格特点?阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点?天真天真,调皮调皮,质朴质朴,热心热心,讨论讨论:途中偷罗汉豆吃途中偷罗汉豆吃,这件事能不能删掉这件事能不能删掉,为什么为什么?罗汉豆并不就是无上得美味罗汉豆并不就是无上得美味,但但那就是要好得伙伴们齐心协力做好得那就是要好得伙伴们齐心协力做好得,因此便变成了无法再吃到得好豆。社因此便变成了无法再吃到得好豆。社戏也并不就是引人入胜戏也并不就是引人入胜,但瞧戏时有但瞧戏时有伙伴得陪伴伙伴得陪伴,因此便变成了无法再瞧因此便变成了无法再瞧到得好戏。童年得快乐、甜蜜到得好戏。童年得快乐、甜蜜,也便也便变成了永恒得回忆。所以不能删掉。变成了永恒得回忆。所以不能删

22、掉。双喜就是一个聪明、能干、善解人意双喜就是一个聪明、能干、善解人意,富有同情心富有同情心,而且反应灵敏而且反应灵敏,充充满自信满自信,有组织才能与号召力有组织才能与号召力,就是孩子们得当然领袖。就是孩子们得当然领袖。双双喜喜送送我我回回到到家家,“都都回回来来了了!那那里里会会错错。我我原原说说过过写写包包票票得得!”当我瞧社戏受到波折时当我瞧社戏受到波折时,双喜大悟似得提议。双喜大悟似得提议。聪明。聪明。聪明。聪明。当外祖母担心都就是孩子们时当外祖母担心都就是孩子们时,双喜大声打包票双喜大声打包票,理由有三理由有三:船又大船又大,迅哥儿向来不乱跑迅哥儿向来不乱跑;我们又都就是识水性得。我们

23、又都就是识水性得。反应灵敏反应灵敏反应灵敏反应灵敏,考虑周到考虑周到考虑周到考虑周到,善解人意善解人意善解人意善解人意,办事果断。办事果断。办事果断。办事果断。瞧戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗得原因。瞧戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗得原因。聪明、细心。聪明、细心。聪明、细心。聪明、细心。归归航航偷偷豆豆时时征征求求豆豆主主人人阿阿发发得得意意见见;双双喜喜以以为为再再多多偷偷,倘倘给给阿发得娘知道就是要挨骂得。阿发得娘知道就是要挨骂得。考虑事情周到。考虑事情周到。考虑事情周到。考虑事情周到。吃吃完完豆豆,双双喜喜所所虑虑得得就就是是用用了了八八公公公公船船上上得得盐盐与与柴柴,并并考考虑虑好对策。

24、好对策。考虑事情周到。考虑事情周到。考虑事情周到。考虑事情周到。做事有始有终。做事有始有终。做事有始有终。做事有始有终。双喜回答六一公公得问话。双喜回答六一公公得问话。反应灵敏。反应灵敏。反应灵敏。反应灵敏。六一公公夸自己得豆好六一公公夸自己得豆好“我得豆种就是粒粒挑选过得我得豆种就是粒粒挑选过得”。“双喜双喜,您们这班小鬼您们这班小鬼,昨天偷了我得豆了罢昨天偷了我得豆了罢?又不肯好好得摘又不肯好好得摘,踏坏了不少。踏坏了不少。”证实双喜她们就是否偷了豆证实双喜她们就是否偷了豆,重在指责她们踏重在指责她们踏坏了庄稼。坏了庄稼。善良宽厚善良宽厚,爱惜劳动果实爱惜劳动果实 六一公公瞧见我六一公公瞧

25、见我,便停了楫便停了楫,笑道笑道,“请客请客?这就是应该这就是应该得。得。”还问还问“迅哥儿迅哥儿,昨天得戏可好么昨天得戏可好么?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?”淳朴、好客。淳朴、好客。好强。好强。六一公公送豆给母亲与我吃六一公公送豆给母亲与我吃淳朴、好客、热诚。淳朴、好客、热诚。六一公公就是一个宽厚、善良、淳六一公公就是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚得老人。朴、好客、热诚得老人。阿发阿发阿发阿发双喜双喜双喜双喜六一公公六一公公六一公公六一公公桂生桂生桂生桂生宽厚、淳朴、好客、热诚宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有聪明、能干、善解人意、有组织才能与号召能力组织才能

26、与号召能力机灵、勤快机灵、勤快 优美得自然景色自由自在得生活农村孩子得聪明、热情、淳朴人与人之间友善、与谐得关系 真得真得,一直到现在一直到现在,我实在再没有吃到我实在再没有吃到那夜似得好豆那夜似得好豆,也不再瞧到那夜似也不再瞧到那夜似得好戏了。得好戏了。“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,山水之乐,得之心而寓之于酒也。”欧阳修 迅哥之乐不在戏,在乎山水、人与之间也,山水、人与之乐,得之心而寓之于戏也。我所难忘得就是平桥村得老人孩子我所难忘得就是平桥村得老人孩子那种淳朴、善良、真挚得感情与她们得那种淳朴、善良、真挚得感情与她们得劳动得本领、办事得能力。再加上特有劳动得本领、办事得能力。再加上特有得农村风光得农村风光,自由得空气自由得空气,人与人之间得人与人之间得与谐亲密得关系。这一切都就是与谐亲密得关系。这一切都就是“我我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后得童年时代在城镇未曾见到过。在以后得人生路上也很少见到得。人生路上也很少见到得。“我我”对这段往事得回忆对这段往事得回忆,表达了对表达了对美好生活得向往之情。美好生活得向往之情。

展开阅读全文
部分上传会员的收益排行 01、路***(¥15400+),02、曲****(¥15300+),
03、wei****016(¥13200+),04、大***流(¥12600+),
05、Fis****915(¥4200+),06、h****i(¥4100+),
07、Q**(¥3400+),08、自******点(¥2400+),
09、h*****x(¥1400+),10、c****e(¥1100+),
11、be*****ha(¥800+),12、13********8(¥800+)。
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手
搜索标签

当前位置:首页 > 包罗万象 > 大杂烩

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服