人教版四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业[定稿版UTFT].docx

四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（XX年新版pep）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址四年级英语教案课题Recycle1课时二教法学法情景、演示法课型复习课教学目标.掌握字母的发音和书写。2.能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元的核心句型。教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元的核心句型。教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。教学资源单词卡片、磁带、录音机、等。教学过程I.warm-up/Review做“抢读字母”的游戏。这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。II.Presentation教师出示字母，让学生说出含有该字母的单词。2放录音让学生感知Letsspell部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。3.让学生跟着录音学读。4.让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa,Ee,Ii,oo,Uu.5.教师利用自制教学，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff，Rr7个小房子里。6.做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff,Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？时，持有H、j、k三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four!A,H,j,k!7.教师先出示3本书，问学生：Look!Howmanybooks?学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生回答：4!教师把这七本书摞在一起，问学生：whats3plus4?引导学生回答出：7！8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。.Practice听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如Gjow，等，共准备24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。IV.consolidation图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：cDIobdpqcIDoEFHILV.Homework熟读并背诵13单元的Letstalk。作计反馈练习反义词大本营，圈一圈。1.myfriendisthin.Heisnot.2.Hehassmalleyes,buthisfatherhaseyes.3.LiTaoisshort.hisbrotheris.巩固练习我会说句子。.wehaveanewclassroom.3.Letsgoandsee.4.Itsnearthewindow.拓展练习连词成句.hairlongshehasblack2.strongishetalland3.hiswhatnameis板书设计Recycle1myfriendhasblueglasses.=myfriendsglassesareblue.四年级英语教案课题Recycle1课时一教法学法归纳、演示法课型复习课教学目标让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学重点掌握重点句型：Letmesweepthefloor.Theyremyfriendsstorybooks.ShespeaksEnglishwell.教学难点人物特征的介绍。教学资源单词卡片、磁带、录音机、等。教学过程I.warm-up/Review.教师出示单词卡，复习13单元所学单词。2.做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Letsdo部分。II.Presentation.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。whatsintheclassroom?whatsinyourschoolbag?whosyourbestfriend?2.让学生表演对话。启发学生用Lets.Letme表达更多的句子。3.根据对话回答问题：Isjohnsschoolbagheavy?whatsinit?Arethestorybooksjohns?教师给学生解释这一句话：maryismyfriend.Theyaremyfriendsbooks.Itmeanstheyaremarysbooks.4.教师出示john的图片，指着他的头发说：Hehasshorthair.HespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/Shehasnotshorthair.He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Doyouhaveshorthair?DoyouspeakEnglishwell?.Practice玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。IV.consolidation.让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。V.Homework.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。2.歌谣吟唱给家长听。作计反馈练习排一排，说一说（）Letsgoandsee!（）Itsnearthewindow.（）Really?whatsintheclassroom?（）Itssobig!（）whereisit？（）Look！mypicture.（）Hey，Zoom.wehaveanewclassroom.巩固练习我会说句子。.wehaveanewclassroom.2.whatsintheclassroom?3.Letsgoandsee.4.Itsnearthewindow.拓展练习连词成句.havenewweclassrooma2.Itsdoornearthe3.thecleanblackboard板书设计Recycle1LetsLetmewhatsinyourschoolbag?whatshername?Hernameis四年级英语教案课题Recycle1课时三教法学法演示、归纳法课型复习教学目标.复习1-3单元单词。2.复习有关颜色文具教室的单词。教学重点-3单元要求听说读写的单词。教学难点-3单元核心句型。教学资源多媒体录音带教学过程I.warm-up/Revision.看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。2.做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。II.Presentation.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。2.教师放录音展示Letsfindout的内容，让学生听听、找找。3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。6.时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。III.Practice.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。2.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。IV.Homework:完成活动手册5、6题。作计反馈练习连词成句。.haveIfriendnewa2.herwhatisname3.hairhasfriendmyblackshort_巩固练习选择正确的词填在横线上。doHislikesLetsplus.myfriendscience.2.whats100?3.goandhavealook.4.nameisZhangPeng.5.Howmanybooksyouhave?拓展练习如果遇到下列情景，你能对答如流吗？请选一选。.你想知道别人的朋友是谁，应该问A.whoisyourfriend?B.whatsyourname?2.你想问朋友手中的东西是什么颜色，应该说A.whatcolourisit?B.Itscool.3.当你的数学书找不到了可以询问别人A.whereareyoufrom?B.whereismymathbook?4.你想知道别人有几本书，可以问AHowmanybooksdoyouhave?B.Howoldareyou?板书设计Recycle1Letschantwhats10plus10?Twenty!Twenty!Twenty!whats9plus5?Fourteen!Fourteen!Fourteen!whats23plus27?Fifty!Fifty!Fifty!四年级英语教案课题myschoolbag课时六教法学法情景法讨论法课型新授教学目标.完成本单元Letscheck中的简要评价。2.能听懂本单元的小故事。教学重点能正确听出Letscheck的听力部分。教学难点能听懂会做Letscheck听力题。教学资源录音带和录音机教学过程I.warm-up/Revision.Letschant.2.复习本单元学过的单词。II.Presentation：.教师发指令，学生做动作：Showmeyourchinesebook,ShowmeyourEnglishbook.Putyourbooksintheschoolbag.,教师用动作帮助学生理解句子意思，学生跟读句子。2.Letscheck：播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音，勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。教师说：Therearemanybooksontheteacherdesk.whatbooks?学生答：Englishbooksandstory-books.教师问：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?学生答：教师从一摞图画书上拿起一本问学生：IsthisanEnglishbook?学生答：No.教师接着问：Isthisastory-book?学生答：No.教师说：whatbookisthis?Itsapicture-book.让学生学说picture-book.教师问：Howmanypicture-bookscanyousee?4.教师问：whatsinmyschoolbag?学生回答后，教师把书装进书包里，然后说：oh!myschoolbagissoheavy.同时讲解heavy，并领读句子。5.教学Goodnight.Somemore?Sweetdreams！III.Practice：游戏：击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。如果说对了，继续游戏。如果说错了，还可有再抽取两张的机会。再错就要被取消游戏资格。其他人继续游戏。IV.Homework.由刚才活动总结内容。2.把故事回家讲给爸爸妈妈听。作练习一听录音，写单词。schoolbagEnglishbagchinesebooktoykeynotebook二英汉互译。.whatcolour?2.给你。3.Ihavemanybooks.巩固练习单项选择。.Put_yourbooks.A.awayB.onc.in2.Goodnight._A.Howmuch?B.Goodnight.c.Howold?3.Somemore?，A.ofB.No拓展练习连词成句。.somyisschoolbagheavy_2.newIahavebag_3.pleaseoutyourtakeruler_板书设计Unit2myschoolbagSoheavyGoodnight!Somemore?Allright!四年级英语教案课题Unit1myclassroom课时一教法学法情景教学法课型新授课教学目标.能听说认读classroom,window,door,picture,light,blackboard这些有关教室设施的单词。2.能听懂指示语，并按照指令做出相应动作，如：openthedoor3.会唱歌曲“wehaveanewclassroom”。教学重点.掌握有关教室设施的单词：classroom,window,door,picture,light,blackboard.2.听懂Letsdo的内容，会跟随指令做出相应的动作。教学难点.在生活中能运用英语熟练地说出有关教室设施的单词。2.能根据自己的教室回答whatsintheclassroom?教学资源录音机及配套磁带教学过程I:warmup.师生交谈T：Hello！Boysandgirls!welcomebacktoschool.S:Hello.missT：Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.2.教师出示与chant内容相关的图片。T：whatsinthepicture?S:Pencil,penPicture一词由此引出。II:Presentation.教师出示一张画有教室的大图片贴在黑板上。T：Look.Thisismyclassroom.whatsintheclassroom?S：Desk.chairT：yes.wecanseemanydesksandchairsintheclassroom.whatcanyousee?S：wecansee“黑板”“电灯”T：whatstheEnglishfor“黑板”？Doyouwanttoknow?S：yes.T：Look（教师指向黑板）Itsblackboard.2.教师利用单词卡片呈现单词window、door、picture、light3.本课单词全部呈现后，让学生跟读磁带，模仿正确的发音。4.教师播放录音，让学生听录音并指认正确的单词。5.教师和学生用英语交流导入Letsdo的学习。T：Icandomanythingsintheclassroom.openthedoor.（开门）Turnonthelight.（开灯）教师尽量把说话的速度放慢，边说边做动作，以使学生理解。III.Practice.游戏“看谁摸得快”2.LetssingIV.Homework.巩固本课时所学单词。2.参照Letsdo说一说，做一做。作计反馈练习我会读单词。lightpicturewindowdoorclassroomblackboard巩固练习根据汉语提示，填入适当的字母，组成单词。.dr（门）2.wd（窗户）3.li（灯）4.pte（图画）5.clarm（教室）6.blkbrd（黑板）拓展练习我会连.Turnonthelight.开门2.Putupthepicture.打开灯3.cleantheblackboard.关窗户4.closethewindow.擦黑板5.openthedoor.张贴图画板书设计Unit1myclassroomwords:classroomwindowdoorblackboardpicturelightSentences:whatsintheclassroom?oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs四年级英语教案课题Unit1myclassroom课时二教法学法情景、演示教学法课型新授课教学目标.能听懂会说“wehaveanewclassroom.whatsintheclassroom?Itsnearthewindow.”并能在情景中进行运用。2.能灵活运用Letsplay中的句型。教学重点掌握重点句型：wehaveanewclassroom.whatsintheclassroom?Itsnearthewindow.教学难点在实际情景中，运用以上所学的句型。教学资源单词卡片、磁带、录音机、等。教学过程I.warm-up/Review.教师播放A部分Letsdo。全体学生一起边做动作边复习。2.教师出示A部分Letslearn的部分单词卡片。学生快速抢答。II.Presentation.教师展示一个新的教室图片：Look,wehaveanewclassroom.wow!Itssobig.Letsgoandsee.学生跟读Letsgoandsee.看课本，听录音，跟读。2.用接龙的形式操练这两句话：wehaveanewclassroom./Really?whatsintheclassroom?3.教师手指向墙上的图画说：Thisisapicture.Andwhereisthepicture?学生根据教师的提问，用Itsnearthe.III.Practise.教师播放课文录音，并要求回答以下几个问题：Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?whereisSarahspicture?学生通过试听来回答教师所提出的问题，然后听课文录音，跟读。注意模仿语音、语调。2.教师带上头饰，和两个同学表演课文。3.学生三人合作，进行角色表演。4.LetsplayT：Iseea“c”S：whereisit?T：Itsinadesk.whatsthis?S：Itsacrayon.同桌仿照对话寻找字母“b.e.r.p.c”分别在哪里，代表的是什么？IV.consolidation.了解西方国家礼仪文化背景：Afteryou.表示谦让；Thankyou.表示感谢；Excuseme.表示打扰到别人的客气用法，征求他人同意。2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。V.Homework.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。2.歌谣吟唱给家长听。作计反馈练习排一排，说一说（）Letsgoandsee!（）Itsnearthewindow.（）Really?whatsintheclassroom?（）Itssobig!（）whereisit？（）Look！mypicture.（）Hey，Zoom.wehaveanewclassroom.巩固练习我会说句子。.wehaveanewclassroom.2.whatsintheclassroom?3.Letsgoandsee.4.Itsnearthewindow.拓展练习连词成句.havenewweclassrooma2.Itsdoornearthe3.thecleanblackboard板书设计Unit1myclassroomSentences:wehaveanewclassroom.whatsintheclassroom?Letsgoandsee.Itsnearthewindow.四年级英语教案课题Unit1myclassroom课时四教法学法情景教学法课型新授课教学目标能够听、说、认读本课时的主要单词computer,teachersdesk,fan,wall,floor。2能够在教师的指导下，完成Bingo游戏。3能够听懂本单元的小故事。教学重点掌握四个有关教室设备的单词：computer,teachersdesk,fan,floor,wall。教学难点理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。教学资源单词卡片、磁带、录音机、等。教学过程.warm-up/Review.GreetingwiththeSs.2.全班拍手齐唱歌谣。.Presentation.用呈现Zoom的教室。画面上出现Zoom,然后点击Zoom。Zoom开始向同学们介绍说：Look!Thisismyclassroom.Doyouwanttoknowwhatsinmyclassroom?Guess!学生开始猜：door,picture,light,board.然后教师补充说：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroomtoo.。2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面、墙、风扇和计算机问学生：whatsthis?让学生试着回答问题，教师可适当提示。3.利用显示英文单词：computer,teachersdesk,fan,floor,wall,教读并及时纠正学生的发音。4.学生听录音，跟读并模仿Letslearn部分。.Practice活动方式：小组活动，全班活动。Storytime.展示：先出现bee,问：whatsthis?答：Itsabee.然后呈现bee在不同的地方intheclassroom/onthelight/onthewall/onthefan/ontheboard,在呈现的过程中让学生操练句型：whatsthis?Itsaclassroomwhereisit?Itson/in.Thereisabeeinourclassroom./ontheboard/.2.观看视频，理解故事内容，并跟读。3.以小组为单位，两人试着表演故事。.consolidation小组讨论进行扩展会话练习。如：Thisismyclassroom.Itsverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen.Ilikemyclassroom.Homework.听录音，将今天所学的单词读给家长听。2.听录音带，试着表演小故事。作馈练习小侦探，找出不同类的单词。1.A.onB.nearc.floor2.A.orangeB.computerc.fan3.A.cleanB.newc.sweep巩固练习补全单词。1.c_ndy2.n_tebook3.storyb_k4.schoolb_g拓展练习连词成句。（注意标点符号）.isclassroomthismy.2.whitewallisthe.3.isitnowwhere?4.aisontherethebeeboard.板书设计Unit1myclassroomLook!Thisismyclassroom.Thewallis.Theflooris.四年级英语教案课题myclassroom课时五教法学法情景法交际法课型新授教学目标.能听懂、会说Lets和Letme两种祈使句，并能在情境中运用。2.能正确使用祈使句如：cleantheclassroom.教学重点能听懂、会说Lets和Letme两种祈使句。教学难点能正确使用祈使句如：cleantheclassroom.教学资源录音机和录音带。一块板擦和一块抹布。教学过程I.warm-up/Revision.复习本单元A部分Letsdo的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets.这一句型。II.Presentation.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。2.教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用Thisis介绍这些人物。3.师生共同观看教学2遍Unit1Letstalk/B4.教师提问，学生回答：whosays:Letscleantheclassroom?whosays:Letscleanthedesksandchairs?5.教师提出问题让学生思考：wuyifan,ZhangPeng与mike,chenjie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学。6.学生回答问题，教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Letme也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。7.让学生看黑板读出词组和句子。8.看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit1Letstalk/B）9.让学生观看教学，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。）0.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。1.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找12组进行展示，并及时进行评价。2.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。III.Practice游戏1猜词游戏（见Unit1Letsplay/B）小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。IV.Homework听录音，将今天所学的句子读给朋友或家长听。作计反馈练习英汉互译。.cleanthewindow._2.abee_3.onthelight_4.goandsee_5.黑板_6.谢谢你_巩固练习情景选择。.想看看别人的书时，你可以说：（）A.mayIseeyourbook?B.Givemeyourbook.2.你想知道艾米买的新帽子是什么颜色的，可以问：（）A.whatc