郑州市七年级语文上册第五单元考点题型与解题方法.docx

郑州市七年级语文上册第五单元考点题型与解题方法1单选题1、下列句中加点的词语中，没有词类活用现象的一项是()A一狼洞其中B其一犬坐于前C目似瞑，意暇甚D意将隧入以攻其后也答案：CA名词作动词，打洞。B名词作状语，像狗一样。C神情、态度；D名词作状语，从隧道。故答案为：C【点睛】本题考查对文言词语的理解能力。是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。2、下列各项中标点符号使用有误的一项是（）A我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一，二小时的光阴。B她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”C笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。D它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？答案：A“一、二小时的光阴”中间的顿号要去掉。概数之间不能用顿号。故答案为：A。【点睛】本题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。3、下列说法有误的一项是()A本文选自郑振铎选集，作者郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。B本文通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我的不同情感，表达了“我对三只猫亡失的内疚、痛苦之情。C本文巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批评之情，从而让我们有了许多感悟。D本文还表达了这样一个人生哲理：做事不能主观臆断，否则不但会冤枉别人，还会给自己留下痛苦。答案：CC这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等的（地）对待生命。故答案为：C【点睛】此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。4、下列句子使用了比喻修辞的一项是()A花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。B(它)隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。C大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。D我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。答案：AA这句话把小猫比作是白雪球。运用了比喻的修辞手法。故答案为：A【点睛】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。_。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。雁阵中也蕴含了这个道理。爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。ABCD答案：B本题可采用排除法。结合语段的内容，我们可以得出这是一段议论性的文字。第一句话是阐述的道理，所以与之相接的一句话应该为句，我们就可以排除AC项；仔细观察BD项，第二句话选择的都一样，都是句；接着来分析，句应该是紧接着句来的，故选：B。故答案为：B。【点睛】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。如果有关键词的一定要抓关键词。6、下面词语完全正确的一组是（）A藤椅消耗污涩忧豫B红绫懒隋酸辛安慰C怂恿活泼安详乞丐D蜷伏芙蓉惩诫辩诉答案：CA有误，“忧豫”应写作“犹豫”；B有误，“懒隋”应写作“懒惰”；C正确；D有误，“惩诫”应写作“惩戒”。故答案为：C【点睛】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。7、下列句中对划线词语的含义理解有误的一项是（）A实在不能嗔怪有些外行人批评。(对人表示不满)B都和真正的水鸭长得大相径庭。(形容彼此相差很远)C最后等它克服了这种心里障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来。(形容精神饱满，容光焕发)D只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来。(走路缓慢、稳当)答案：D蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。故答案为：D【点睛】本道题考查词语的理解。解答本题首先理解词语的本义，再理解其引申义，也可考虑网络内涵，注意要结合文中的具体语境来理解。8、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）就此事件，我新华社_发表声明。她就是这部小说中女主人公的_。他们两位素未谋面，还要请你_一下。A受权原型引见B授权原形引荐C授权原型引见D受权原形引荐答案：C“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。“授权”符合（1）句语境。排除AD。原型：原来的类型或模型。原形：原来的形状。（2）中应用“原型”。排除B。“引见”：引人相见，使彼此认识。“引荐”：指对人的推荐、荐举。本句应用“引见”。故答案为：C【点睛】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。9、下列字形字音有误的一项是（）A怂恿（yn）污涩（s）蜷伏（qun）嗔怪（chn）B丰腴（y）斑斓（ln）迷惘（wn）蹒跚（pn）C窗棂（ln）温煦（x）笨拙（zhu）放肆（s）D暮霭（i）卑劣（li）羞怯（qu）余辉（hu）答案：DABC.正确。D暮霭（i）（i）羞怯（qu）（qi）故答案为：D【点睛】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。10、课文中能表现狼阴险狡诈的一句是（）A两狼之并驱如故B一狼得骨止，一狼仍从C目似瞑，意暇甚D途中两狼，缀行甚远答案：C本题考查的是对文章内容的理解与辨析能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析选出正确答案。故答案为：C。【点睛】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，需要先疏通文意，了解内容后即可做出选择。11、下列各项中，划线词意思相同的一项是（）A少时，一狼径去相去甚远B禽兽之变诈几何哉学好几何C止增笑耳震耳欲聋D狼亦黠矣狡黠答案：DD项。都意为“狡猾”。A项，离开/距，距离；B项，多少/一门学科，指几何学；C项，罢了/耳朵。故答案为：D。【点睛】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。12、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的_。_。_，_。_。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔雁阵中也蕴含了这个道理爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁ABCD答案：C承接首句，又领起供排列的句子；具体介绍了雁阵的队伍安排特点，其中承接；概括了这样安排队伍的好处。故为最恰当的排序。故答案为：C【点睛】排序类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。13、下列划线的词不属于词类活用的一项是（）A一狼洞其中B其一犬坐于前C缀行甚远D意将隧入以攻其后也答案：CA项中的“洞”是名词活用做动词，打洞。B项中的“犬”是名词做状语，像狗一样。D项中的“隧”是名词做状语，通过打洞的方式。故答案为C。【点睛】做好这一类题，最重要的是积累。读书要注意字词，关注古今差异，一词多义，通假字，词类活用等等。解释要注重书上的解释，要精确。解释要注重一字一句，有时候知道句子的解释，却不知道字的解释，这是不行的。14、选出对下列语句翻译正确的一项（）A骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，但是两只狼仍然不甘心。B人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？人们确立志向，看起来还不如外地的和尚。C学之，则难者亦易矣。学习它，那么难的也就容易了。D屠大窘，恐前后受其敌。屠夫非常害怕，担心前后都有敌人。答案：C本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅A句重点词语有：之：用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。故：原先、原来的样子。并：一起，合力。而：表转折关系，翻译成然而、但是、却都行。句意为：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。B句重点词语有：顾：故引申为”反“义。今言“反“言”却”。蜀：四川；鄙：边境；僧：和尚。句意为：一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚么?C正确。D句重点词语有：敌：攻击。句意为：屠户(处境)非常危急，担心身前身后一起受到狼的攻击。故答案为：C【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。15、下列划线词语的解释有误的一项是（）A结局总是失踪或死亡（下落不明）B可怜这两月来相伴的小侣（小伙伴）C三妹很不高兴的，咕噜着道（咕哝）D它在我家仍是一只若有若无的动物（形容事物不清晰）答案：DD项，“若有若无”在此处应是形容关系不亲密。故答案为：D。【点睛】本题考查字词含义，解答此题，要结合平时积累，注意不写错别字。填空题16、给下面划线的字注音。污涩怂恿婢女蜷伏惩戒怅然答案：s；sngyng；b；qun；chng；chng本题为考查字音题。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：污涩s、怂恿sngyng、婢女b、蜷伏qun、惩戒chng、怅然chng。【点睛】本题考查学生对拼音的识记能力。17、徜徉古诗词，感受美好生活。杨万里的“小荷才露尖尖角，”是自然万物恬静优美画面的生动再现；杜甫的“，自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示；孟郊的“，”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。答案：早有蜻蜓立上头；留连戏蝶时时舞；谁言寸草心；报得三春晖填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音或形近字，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：蜻、蜓、蝶、舞、晖。【点睛】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。18、解释下列词语。嗔怪：。怪诞不经：。需索：。神采奕奕：。蹒跚：。答案：对人表示不满；离奇古怪，不合常理；索取，需求；形容精神饱满，容光焕发；腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子本题考查理解解释词语。解释词语时，有的词语只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。有的只要把构成词语的每一个字分别组成与原词意思相近的词，就能将原词的意思表达出来。怪诞不经：意思是少有的，典籍中也没有的（事）形容不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。经：典籍，经典。故答案为：（1）对人表示不满；（2）离奇古怪，不合常理；（3）索取，需求；（4）形容精神饱满，容光焕发；（5）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。【点睛】本题考查理解解释词语。答题时应注意，有的只要找出这个词语的近义词，或对反义词再加以否定，就可以理解这个词语的意思。为了更确切地理解词义，可以把“近义词法”和“反义词法”综合运用。比如：充实，可以解释为“充足，不空虚”。有的加上“比喻”、“形容”等词语，神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。19、根据拼音写出相应的词语。（1）冬天的早晨，门口qunf着一只很可怜的小猫。（2）它很bich地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。（3）我心里还愤愤地，以为chngji得还不够快意。（4）我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便wngxiduny，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。答案：（1）蜷伏（2）悲楚（3）惩戒（4）妄下断语根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“蜷”易错写成“倦”。（2）“楚”易错写成“处”。（3）“戒”易错写成“械”。（4）“妄”易错写成“忘”。书写时应注意。【点睛】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。20、下面是关于“狼”的一些处世之道，请仿照示例，在空缺的地方填写四字成语，概括狼的处世之道。示例：授狼以渔：狼会教小狼生存能力，在小狼有独立能力的时候坚决离开它。（1）：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。（2）：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。答案：（1）众狼一心(团结协作)（2）知己知彼根据题干示例，结合题干的要求，用四字成语概括狼的特点的能力。“面对比自己强大的东西，必群而攻之诠释的正是狼的“团结协作”的精神。“狼在每次攻击前都会去了解对手”这正是狼的另一个特点，即“知己知彼”，所以狼一生的攻击很少失误。故答案为：众狼一心(团结协作)；知己知彼。【点睛】本题考查学生仿照示例进行词语补写的能力。要根据具体的语言环境进行补写，注意平时要注重词语的积累，然后根据具体的情景进行拓展和运用。11