1、学习写字技艺心得体会 本周三我很荣幸的参加xx经济开发区组织的关于写字技艺的培训,通过参观xx市跃华学校的学生们的作业,并听赵宅李志勇老师的讲座,让我认识到写字对教师职业和学生有着十分重要的作用! 首先,我们参观了跃华学校的学生们的作业,我先看的是学生语文的正式作业。我拿过本子一看,作业封皮干净,平整,我轻轻打开一看,学生的字体给我留下了很深的印象,因为学生是用钢笔写的干净利落的小楷!我再拿起其他的数学作业,我看到的是整洁的数字。我又随手拿起一篇五年级的日记,看看同年级的他们是什么样的,又是让我特别感慨,因为在他们的日记本上也是同样干净利落的小楷!根本看不出一点他们乱写乱画的痕迹,相反,不管是
2、哪一位同学的作业,不管是哪一科的作业,全都是工工整整,干干净净! 我忍不住对旁边的同事夸起了这里的学生!没想到,同事们也颇有同感,夸起了他们!说这里的老师对学生们养的写字习惯特别好!基本上所有的学生写字都特别好,而不是一个两个的学生。我们忍不住要问,他们怎么练出来这样好的字呢? 接着,我们踏着铃声来到教室里参观。原来,在这所学校里打了上课铃以后,从一年级到九年级,都有十五分钟练毛笔字的时间。教室里很静,我们不敢惊动了学生,于是我们慢慢地走进了教室。一看,所有的学生都在那里认认真真地写毛笔字:老师找到一两个适合他们写的字,投影到屏幕上,然后老师巡视学生写的,而学生,总是那么认真,仔细。我不禁在想
3、:他们写字都那么认真,没有毛毛躁躁的孩子,即使他们写的不是特别好,最起码还有一个诚恳好学的态度! 一个教室的情况是这样的,两个教室是这样的所有的学生都在老师的指导下,认认真真地练习写字!走到三年级的教室时看到他们是在练习用钢笔写字。原来,这里一到三年级的孩子练习用钢笔写字。我稍微看了看,他们写的还挺不错呢!真好! 后来,我们又来到阶梯教室,听跃华学校教导主任卢老师讲述他们这里学生写字的情况。总的来说,只有几个字:温和而坚定的坚持! 卢老师用叶圣陶先生的话就是“教育就是培养习惯。”在跃华学校,不是批量教育人,不是纯粹教育人,而是教给学生培养良好的习惯,不管是学习习惯,还是生活习惯,总是一丝不苟,
4、严肃认真,而且特别实用! 首先说说有关的写字。在那里老师们的眼里,写字就是在修身养性。用老子的话就是“动以养慧,静纳百川”。在那里,老师不允许一到三年级的学生们用橡皮来擦错字,三年级以上的学生不允许用改正纸或者修改液来修改错字。这样,时间一长可以让学生养成先想后做,不毛不燥的好习惯!用卢老师的话就是“遇到困难,可以迂回,但不可以停止。找到合适的方法以后再继续!” 后来卢老师又说到“唤醒”即唤醒学生对汉字的热爱,让学生了解汉字博大精深的文化,慢慢地让学生喜欢上汉字,再慢慢地让学生喜欢上练习汉字!再后来,卢老师又谈到了关于对学生的写字方法的训练,这就讲到了关于写字时的坐姿问题。在那里,老师们不怕学
5、生写得慢,不怕学生写得少,就是在要求质量。 卢老师还说到了很多有关学生写字的其他方面,我们老师们都觉得很实用,我们忍不住地鼓起掌来,因为在这里令我们大开了眼界!而且也为自己以后在对学生的写字教学有很大的帮助。 不久,赵宅中学的xx老师就来给我们讲讲写字技艺。 首先,李老师介绍了我们的中华汉字,中华汉字,表意文字汉字既整齐又灵动,既是方块字,又是画的字,说的是“里”和“象”。就像老子说的“大象无形”。 然后,李老师分别简单的介绍了汉字的字体,有甲骨文、金文、铭文、小篆、隶书、宋体和楷体,李老师重点介绍了颜真卿的字体和欧阳询的字体。 在李老师眼里,颜真卿的字体属于外拓笔法,而欧阳询的字体正好和他相
6、反,是属于内包比法,但这都符合方块字的结块原理。比如横向笔画是左右顶,上下缩;竖向笔画是上下听,左右缩。李老师说“字形大于用笔。” 再后来,李老师又亲自演示,教给我们找字的平衡点。就是看好字的位置,以笔画的点来找规律,最终把字落在“网中”。比如“连”字,它可以有很多的写法,但我们总会找到这个字的“外接点连线”。再比如“拼”字,它也可以有很多的写法,但我依然还是会找到这个字的平衡垂直点。 后来,李老师又为我们演示了写毛笔字。他说,古代的人们写字,“用笔贵用锋”,李老师演示的时候说,写字最好不要超过毛笔的三分之一,这样写出来的字才更有气质,更漂亮! 李老师幽默诙谐的话和刚劲有力的字,赢得了我们老师们的阵阵掌声!可是时间有点晚了,只好等下一次机会,再听李老师的精彩讲座了。 回来以后,我不断在想,在今后的工作中,我将不断努力学习,努力提高学生的写字水平,让更多的学生养成良好的写字习惯,力求把写字教学工作做得更好!